使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在不斷進步的社會中，演講稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的我愛幼兒園演講稿10篇，歡迎大家分享。
如果我是一顆星星，那幼教就是那片天空。沒有了天空，再燦爛的星星也會變成一塊隕石。
如果我是一顆大樹，那幼教就是那方沃土，沒有了泥土，再茁壯的大樹也會變成一段枯枝。
如果我是一架彩虹，那幼教就是那輪太陽，沒有了陽光的照耀，再絢爛的彩虹也無法綻放出它那迷人的色彩，如果……如果……
可是，我不是明星，不是大樹，也不是彩虹，我只是一個普普通通的幼教人。那麼幼教，就是我終生無悔的選擇，是我快樂的源泉！
七年前，略帶懵懂的我，踏進幼教這方神奇的土地。在帶給我一個又一個驚喜的同時，幼教工作帶給我更多的是快樂和感動。沒有波瀾壯闊，沒有蕩氣迴腸，沒有華麗詞藻的堆砌，有的是絲絲入扣的溫馨與感動。這份快樂和感動來得那麼真實，那麼觸手可及。它來自於幼教生活的一點一滴，如春雨般無聲地滋潤着我的心田，盪滌着我的靈魂。
一個冬天的中午。一個孩子在午睡中驚醒，大哭不止。我忙來到他的牀邊哄他，他哭鬧的很厲害，我便躺到他的牀上，緊緊地摟住他。孩子終於平靜下來。突然，我聽到身後有聲音。猛然回頭，一個孩子顫悠悠地抱着一牀大被子來到我的面前：“老師，你要蓋被子，不然會感冒的！”只一句話，就讓我熱淚盈眶……
一個深秋的下午，天氣驟然變冷，下雨了！我沒帶雨衣，所以遲遲沒有走。一位同事看到了說：“你怎麼還不走啊？你沒帶雨衣啊？”“是啊！誰想到會下雨呢！”同事關切地問：“那你一會兒怎麼走？”“打車吧！”我笑着說。孩子們陸續接走了，我也收拾東西準備回家。突然，那個同事一路小跑着跑到教室門口，手裏拿着雨衣。“我們家很近，正好要出來，就順便給你拿個雨衣來！”她真的是順便嗎？還是特意爲我送的？不，這些都不重要，重要的是我體會到了同事的關懷，陶醉於那份濃濃的友情……
一個初春的早上，陽光明媚，我站在教室門口接孩子。一位家長走過來，送進孩子後把藥遞給了我。我接過藥，看了看，上面沒寫字，於是，我馬上把藥遞給了家長，對她說：“對不起，麻煩您寫清楚吃藥的時間和藥量。把藥放藥箱裏好嗎？最近吃藥的孩子挺多……”家長笑了：“孩子說您的嗓子啞了，這是給您帶的含化片！”給我的？我無法形容我當時的感動，只覺得一陣陣暖流在我的心底盪漾着開來……
一次又一次，無數的感動讓我陶醉，無數的快樂讓我開懷，這樣的感動俯拾皆是，信手拈來。它們充溢在我的身邊，讓我一次又一次接受心靈的洗禮。
誠然，幼教不是一首詩，幼教生活也不可能是完美的童話王國，我們要在生活的瑣碎中忙碌着，爲孩子的安全和教育操碎了心。幼兒園的道路上不只有鮮花，也有荊棘。有時我們也會心煩，有時也會鬱悶，有時也會彷徨，甚至，有時也會覺得無聊。然而，孩子們那一聲聲甜蜜的問候能夠驅散我們心中所有的陰霾，把我們疲倦的心情一掃而光。
在幼兒園的土地上，我耕耘着，收穫着，播灑着汗水，收穫着快樂。我對自己說，這就是我喜歡的工作，我愛幼兒園！
各位領導，各位老師，大家好!這天我演講的題目是“我爲幼兒園添光彩”隨着秋天的腳步迎來了九月的時光，九月是屬於教師的節日，在這教師節即將來臨，我園特舉辦我爲幼兒園添光彩這次演講比賽活動，首先，請允許我向在座的各位領導，老師們表示節日的祝願!祝你們身體健康，閤家歡樂。
“
尊敬的各位領導、老師們：
大家好! 今天我演講的題頭等大事，作爲老師，對班級安全工作要有強烈的責任心，必須對班裏的孩子的安全負起責任。因爲我們所接觸的孩子是缺乏自我保護意識。安全目是《安全·責任·幸福》。
安全是生命之本，是工作之本。離開安全，工作、生活都顯得毫無意義，對於幼兒園來說，安全工作更爲重要，它是幼兒園開展各項活動的基本保障。是幼兒園工作的知識瞭解稀少的幼童，所以必須把安全記在心上，把安全擔在手上，把安全鎖在眼裏。每當安全會上聽到一些幼兒園發生的一切觸目驚心的安全事故時，讓人久久不能釋懷，孩子們的生命是那樣柔弱和纖細。需要我們的精心呵護，作爲我們更需要時刻把握“安全”這根繩，讓一切安全隱患遠離我們的生活，到底怎樣才能保護好我們的孩子，使他們不受傷害呢?我有一些深刻的體會：首先，老師應該有保護孩子安全意識。幼兒在活動中不能離開老師的實現。活動時注意檢查幼兒衣物是否合適，適於活動，活動前後都要清點人數，每天還要特別關注孩子的飲食，班級的開水，飯菜的冷熱情況，避免燙傷幼兒。
二、戶外活動時，活動場地都要儘量發現安全隱患，及時採取預防措施。例如：不安全的地方貼上安全標誌，提醒幼兒注意，在每一次活動前要認真仔細講解活動要求，儘管有時嗓音會有些沙啞，但是孩子們能安全輕鬆的活動是最大的心願。
三、加強對幼兒安全的管理和對幼兒的安全監護，對於每天幼兒的接送要認真對待，對於不認識的人員要加強詢問，並與家長聯繫溝通。
四、培養幼兒的安全意識，發展幼兒的自我保護能力。我覺得這方面的教育很重要。因爲誘餌氣的孩子活潑好動，對任何事情充滿了好奇心，什麼都想看一看，摸一摸，身體協調性較差，缺乏一些必要的生活經驗，自我保護意識較差。常常不能預見自己的行爲會產生什麼樣的後果。教師不僅要有保護幼兒生命安全的責任，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導，教育。提高幼兒自己的能力，幫助幼兒樹立安全意識。還可與周圍環境相結合，經常對幼兒進行安全常識的教育，進行安全故事講解，安全只是問題，安全隨機教育。才採取一些行之有效的教育方法，使各種意外傷害發生的可能性降低到最低限度。
總之，在幼兒園老師是孩子的保護神，只有心中有每一個孩子，眼中有每一個孩子，學會照顧全面，關注個別，這樣孩子一舉一動都將印在我們的腦海中，因爲孩子是祖國的未來，家長的希望，孩子的安全對我們來講，，是至關重要的。形式上的安全每月每年只有一兩次，而在我們心中每個月都應是安全月，，每一天都應是安全日，每時每刻都要應把安全放在第一位。
教育是一種無私而又博愛的職業，幼兒教育更是需要愛心和耐心，來溫暖來呵護，每一顆顆童稚的心靈。
我愛幼兒，我喜歡着陽光下最燦爛的職業，晨光中我站在教師門口用微笑迎來一張張朝陽般的小臉，暮色裏，我將一天的疲憊隱藏，目送幼兒們一個個離去的背影。聽慣了清晨聲聲的問候，看慣了傍晚燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時刻盪漾着母親的溫柔，是一個個調皮的行爲讓我時而露出嚴師的表情，我深深的體會到做一名幼兒教師的不易和光榮。
一名優秀的幼兒教師首先要具有高度的責任感。家長把幼兒送進幼兒園，除了想讓他學到一定的知識，懂得道理以外，最大的心願莫過於讓幼兒安安全全、開開心心地度過每一天。那麼能否滿足家長最大的願望?就取決於我們幼兒教師有沒有責任心，沒有責任心，一切工作都無從談起。
其次，要有一顆無私的母愛之心，大教育家蘇霍姆林斯基把愛幼兒看作是一個教師最高的品質，他說“做幼兒真正的教育者，就要把愛心奉獻給他們。”那麼什麼是愛?什麼是愛幼兒?我們班有一個叫徐靜怡的幼兒，由於她爸媽很少讓她與別人接觸，養成了她孤僻、內向的性格，在班上她一語不發，獨來獨往。爲了改善這一情況，我儘量抓住一切機會與她交流，請她加入小朋友的集體活動，讓她感受集體活動的快樂。
可她一點反應也沒有，但我沒有氣餒，一如既往的找她玩和她說話，用自己的愛心和微笑起感染她，慢慢的，我們之間產生了微妙的變化，一天，她在搭積木，我過去問她搭什麼，她沒反應，我剛轉身，卻聽到她輕輕的說“我搭飛機”當時，我的感覺真的無法形容。我知道她開始接受我了，我也慢慢的走進了這個幼兒。愛心爲我們之間搭建了一座信任和溝通的橋樑。
第三，幼兒教師要不斷提高專業能力，不斷地再學習。有人說，要給學生一瓶水，教師就應該有一桶水。這話固然有道理，但是如果只有這一桶水，必然會有給光的時候;如果只是一桶死水，也必然有跟不上時代的一天。所以，我認爲教師應該讓自己成爲一口泉，泉涌不斷而且清澈甘甜。而成爲泉的唯一途徑就是不斷地讀書再學習。
對於我們這些青年教師尤是如此，剛開始可以學習老教師的帶班經驗、區域創設、班級管理經驗、教學經驗等等等等，只有不斷的自我學習，纔有不斷的個人進步發展。“活到老，學到老”，你可以“偷偷的學”、光明正大的學，面對面請教等等，除了向老教師請教，學習的其他途徑還有網絡學習，雜誌學習，教研學習，參觀學習等等，自己注意平時的積累，隨時總結和反思，不斷的豐富自己頭腦中的理論，
常聽人說：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌。就是這份激情，這份執着給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。今天，我站在這裏，感到無比神聖與自豪。因爲————-我就從事着“綠葉的工作”!
究竟怎樣做纔是一名優秀的幼兒教師，——我想我會用一生去思考，用一生去回答。
教育是一種無私而又博愛的職業，幼兒教育更是需要愛心和耐心，來溫暖來呵護，每一顆顆童稚的心靈。
我愛孩子，我喜歡着陽光下最燦爛的職業，晨光中我站在教師門口用微笑迎來一張張朝陽般的小臉，暮色裏，我將一天的疲憊隱藏，目送孩子們一個個離去的背影。聽慣了清晨聲聲的問候，看慣了傍晚燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時刻盪漾着母親的溫柔，是一個個調皮的行爲讓我時而露出嚴師的表情，我深深的體會到做一名幼兒DOC格式，方便您的複製修改刪減教師的不易和光榮。
一名優秀的幼兒教師首先要具有高度的職責感。家長把孩子送進幼兒園，除了想讓他學到必須的知識，懂得道理以外，最大的心願莫過於讓孩子安安全全、開開心心地度過每一天。那麼能否滿足家長最大的願望？就取決於我們幼兒教師有沒有職責心，沒有職責心，一切工作都無從談起。
其次，要有一顆無私的母愛之心。大教育家蘇霍姆林斯基把愛孩子看作是一個教師最高的品質，他說“做孩子真正的教育者，就要把愛心奉獻給他們。”那麼什麼是愛？什麼是愛孩子？我們班有一個叫徐靜怡的孩子，由於她爸媽很少讓她與別人接觸，養成了她孤僻、內向的性格，在班上她一語不發，獨來獨往。爲了改善這一狀況，我儘量抓住一切機會與她交流，請她加入小朋友的羣衆活動，讓她感受羣衆活動的快樂。可她一點反應也沒有，但我沒有氣餒，一如既往的找她玩和她說話，用自己的愛心和微笑起感染她，慢慢的，我們之間產生了微妙的變化，一天，她在搭積木，我過去問她搭什麼，她沒反應，我剛轉身，卻聽到她輕輕的說“我搭飛機”當時，我的感覺真的無法形容。我明白她開始理解我了，我也慢慢的走進了這個孩子。愛心爲我們之間搭建了一座信任和溝通的橋樑。
第三，幼兒教師要不斷提高專業潛力，不斷地再學習。有人說，DOC格式，方便您的複製修改刪減
要給學生一瓶水，教師就就應有一桶水。這話固然有道理，但是如果只有這一桶水，必然會有給光的時候；如果只是一桶死水，也必然有跟不上時代的一天。所以，我認爲教師就應讓自己成爲一口泉，泉涌不斷而且清澈甘甜。而成爲泉的唯一途徑就是不斷地讀書再學習。對於我們這些青年教師尤是如此。剛開始能夠學習老教師的帶班經驗、區域創設、班級管理經驗、教學經驗等等等等，只有不斷的自我學習，纔有不斷的個人進步發展。“活到老，學到老”，你能夠“偷偷的學”、光明正大的學，應對面請教等等，除了向老教師請教，學習的其他途徑還有網絡學習，雜誌學習，教研學習，參觀學習等等，自己注意平時的積累，隨時總結和反思，不斷的豐富自己頭腦中的理論，
常聽人說：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌。就是這份激情，這份執着給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。這天，我站在那裏，感到無比神聖與自豪。因爲————-我就從事着“綠葉的工作”！
究竟怎樣做纔是一名優秀的幼兒教師，——我想我會用一生去思考，用一生去回答。
從小時侯就嚮往成爲一名幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風景，桃李滿天下！而今，我已是一名幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業嗎？”我會毫不猶豫的回答：“是的，我愛幼兒教師這一行。
我愛幼師這一行，是因爲在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創新之船載送着孩子們到達成功的彼岸。有這樣一句名言：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，不能稱之爲池塘，而沒有愛，也就不能成爲教育。”
我愛幼教這一行，是因爲我愛幼兒園裏那些天真活潑的孩子。每當我值早班的時候，只要一看到我的身影，孩子們就像小鳥一樣一邊喊着：“老師早上好！”一邊飛快地跑到我的身邊，“老師，我想你了”，“老師我也想你了！”我走到哪裏，孩子們就跟到哪，他們那純真的感情、活潑的性格、可愛的笑臉深深地感染着我。其實，與孩子們在一起，他們的天真爛漫，可愛善良時時都在感動着我，全都記刻在我心靈的中央！我想這是我一生都回味無窮的！我愛幼教這一行，是因爲我所從事的是一種平凡而高尚的事業，在孩子們的眼裏，我就是智慧女神，經常被孩子們圍着問這問那，如：到了春天，看到大樹發芽了就問：“樹會說話嗎會餓嗎？它有眼睛嗎”這種種的“新大陸”都會引起他們極大的興趣，對於孩子們萌發出的許多智慧的火花，我都儘量滿足孩子們的好奇心。當他們的好奇心得到滿足時，笑得是那樣的快慰！這一切使我領悟到了高爾基的一句話：“單單愛孩子，母雞也會這樣做，但是要善於教育他們這卻是一件偉大的公共事業。”
正因爲如此，所以我纔像一個演員，有時扮演孩子們的老師，有時扮演孩子們的朋友，有時扮演孩子們的媽媽。既教他們怎樣吃飯、穿衣、洗臉，又教他們怎樣認識世界，怎樣做人。從早到晚，成年累月，這些天真，活潑、可愛的孩子給我增添了多少快慰和樂趣！
正因爲如此，我才深深地愛上幼教這一行。這是我無悔的選擇，我會盡心盡力地工作。如果生命再給我一次選擇的機會，我依然會執著地選擇幼兒教師這個職業，因爲我愛孩子，我愛幼教這一行，我願意爲她付出，爲她奉獻。
我愛孩子，我喜歡着陽光下最燦爛的職業，晨光中我站在教師門口用微笑迎來一張張朝陽般的小臉，暮色裏，我將一天的疲憊隱藏，目送孩子們一個個離去的背影。聽慣了清晨聲聲的問候，看慣了傍晚燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時刻盪漾着母親的溫柔，是一個個調皮的行爲讓我時而露出嚴師的表情，我深深的體會到做一名幼兒教師的不易和光榮。
一名優秀的幼兒教師首先要具有高度的責任感。家長把孩子送進幼兒園，除了想讓他學到一定的知識，懂得道理以外，最大的心願莫過於讓孩子安安全全、開開心心地度過每一天。那麼能否滿足家長最大的願望？就取決於我們幼兒教師有沒有責任心，沒有責任心，一切工作都無從談起。
其次，要有一顆無私的母愛之心。大教育家蘇霍姆林斯基把愛孩子看作是一個教師最高的品質，他說“做孩子真正的教育者，就要把愛心奉獻給他們。”那麼什麼是愛？什麼是愛孩子？我們班有一個叫徐靜怡的孩子，由於她爸媽很少讓她與別人接觸，養成了她孤僻、內向的性格，在班上她一語不發，獨來獨往。爲了改善這一情況，我儘量抓住一切機會與她交流，請她加入小朋友的集體活動，讓她感受集體活動的快樂。可她一點反應也沒有，但我沒有氣餒，一如既往的找她玩和她說話，用自己的愛心和微笑起感染她，慢慢的，我們之間產生了微妙的變化，一天，她在搭積木，我過去問她搭什麼，她沒反應，我剛轉身，卻聽到她輕輕的說“我搭飛機”當時，我的感覺真的無法形容。我知道她開始接受我了，我也慢慢的走進了這個孩子。愛心爲我們之間搭建了一座信任和溝通的橋樑。
第三，幼兒教師要不斷提高專業能力，不斷地再學習。有人說，要給學生一瓶水，教師就應該有一桶水。這話固然有道理，但是如果只有這一桶水，必然會有給光的時候；如果只是一桶死水，也必然有跟不上時代的一天。所以，我認爲教師應該讓自己成爲一口泉，泉涌不斷而且清澈甘甜。而成爲泉的唯一途徑就是不斷地讀書再學習。對於我們這些青年教師尤是如此。剛開始可以學習老教師的帶班經驗、區域創設、班級管理經驗、教學經驗等等等等，只有不斷的自我學習，纔有不斷的個人進步發展。“活到老，學到老”，你可以“偷偷的學”、光明正大的學，面對面請教等等，除了向老教師請教，學習的其他途徑還有網絡學習，雜誌學習，教研學習，參觀學習等等，自己注意平時的積累，隨時總結和反思，不斷的豐富自己頭腦中的理論，
常聽人說：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌。就是這份激情，這份執着給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。今天，我站在這裏，感到無比神聖與自豪。因爲—————我就從事着“綠葉的工作”！
究竟怎樣做纔是一名優秀的幼兒教師，——我想我會用一生去思考，用一生去回答。
活動已結束快一週了，今日才發上來！幼兒園嘛，反正重在參與，每個人都會得到一張獎狀！那天果果的發揮是真的很不錯的，於是得到的是：《最佳表現獎》！很好，我注意看了下，他們班別的幾個孩子得的是《最佳颱風獎》，那證明果這張還是有點含金量的，嘻嘻！果果班級有六個孩子參加，我都給拍下來了，至於稿子，當然是媽媽我湊合寫的了，也難爲果果那麼長也給流利的背下來了。這兒也獻醜貼上我們的稿子吧！ 《我愛我的幼兒園》演講稿大家好，我是大七班的XXXX（果果大名四個字）。 時間過得真快，一轉眼我都從剛入園的小朋友變成了現在的大哥哥了，經過小班、中班的校園生活，我愛上了我的幼兒園，我的老師和小朋友們！ 我覺得我在幼兒園裏的生活十分有趣！比如在我們的特色課堂 手指遊戲中，我們跟着老師一起舞動小手，開發智力；在班級的區域遊戲中，我們走上了模擬社會，和社會有了近一步的接觸；每學期幼兒園都爲我們舉辦自理能力比拼賽，又讓我們更好的提高了自理能力；到學期結束時，幼兒園還爲我的爸爸媽媽們準備了公開課，讓他們瞭解我們在園的生活情況；最讓我開心的是，每逢5月，在 繽紛童年 藝術節裏，我們盡情地蹦唱玩樂，充分享受着屬於我們的快樂童年！ 我愛我的幼兒園，我要感謝老師教我們唱歌，畫畫，講故事，幫助我們養成很多好的習慣，還要感謝許多小朋友們陪我一起遊戲一起成長，謝謝你們帶給我很多快樂，讓我覺得我的幼兒生活豐富多彩，謝謝大家！說實話，我一直覺得讓孩子來說這些有些空洞，但我也寫不出童真童語，老師說行，那就湊合着用了，呵呵！
工作至今，幼兒園教師給我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業業，默默無聞地奉獻着自己的青春。儘管有時身心疲憊，但是大家都一絲不苟地完成。我爲這些無私奉獻的精神感動，我爲那裏的老師感到驕傲。在我們幼兒園裏就有許多這樣令人感動的好老師。
和我搭伴的徐媛芳老師，就是這樣一位不計個人得失，一心爲幼兒的好老師。
小班幼兒玩心重，爲了讓幼兒在幼兒園玩地更開心一些。
她自費買來玩具以供幼兒需要。爲了豐富幼兒的區域活動，她還常利用空餘時間從集市上收集來了畫寫板，小水壺，套娃等發展幼兒手眼協調的玩具。爲了提高幼兒對英語的興趣，她從音像店買來了許多英文童謠，不厭其煩的教唱。她還寫得一手漂亮的字，因此不管有什麼大小會議只要她在場執筆的任務自然就落到了她的頭上，除了管理好班級她還要負責幼兒園的宣傳版面，經常需要加班加點的完成。但是她從不厭煩，從不怨言。
在教學上她精心備課充分準備教具。在一日生活中她毫不遜色，能用生動的話語，兒童話的語言去感染幼兒，用遊戲的形式授予新的知識小朋友都願意和她交朋友。
雖然徐老師年紀輕但是她做事沉穩，就象媽媽一樣關懷着每一位幼兒，班中常有小朋友尿溼褲子，她從不嫌棄，卻很細心地摸每一位幼兒的衣褲，手把手的教幼兒疊衣服耐心地爲每個孩子整理衣褲。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜，急他人所急，爲他人所想的優點。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動留下來等家長而讓我放心的回家。
我很慶幸能與這樣一位不計個人得失，不拘小節的老師搭班。我想只要我們繼續努力，團結一致我們的班羣衆會更上一層樓！
每天清晨，伴着朝陽，，我微笑着迎來了孩子們，他們有的活潑可愛，有的淘氣頑皮，有的聰穎，有的木納， ，無論是誰，無論他來自什麼樣的家庭，無論他表現如何，我都微笑着善待他們中的每一個。我愛幼兒園演講稿。幼兒教師是孩子們人生中接觸的第一個老師，是孩子認識世界的啓蒙者和引領者，在孩子的成長過程中扮演着重要的角色，不僅僅是傳授給孩子知識和技能，而是更爲孩子一生的發展奠定良好的基礎。他們那麼稚嫩，他們乳臭未乾，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望，是父母的寶貝，當父母們把孩子稚嫩的小手交付與我時，是對我的信任，對孩子的期盼，給孩子們指引一個美麗的未來，是我的職責，也是我的使命，幼兒啓蒙教育是充滿生機的過程，是與孩子們心靈的相遇和對話。幼兒們從一個個小家庭來到幼兒園這個大家庭裏，需要適應大家庭的氛圍，才能體會到幼兒園的溫暖，首先要尊重、熱愛每一個幼兒，走進孩子們的童心世界，用愛心和微笑來包容關愛幼兒，引導幼兒喜歡幼兒園，在學習中發揮創造性、競爭性，在玩樂中培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結，讓孩子們在微笑中自由的成長，面對他們，我願微笑每一天。
有人說，師魂是愛，這愛是春天的愛，它不僅僅偏愛那些最豔麗的花朵，也愛那些青青綠草。關注每個孩子的個性，是每個孩子個性發展的關鍵。因人施教，個性張揚，你會發現 一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園 。
作爲幼兒教師的愛，更顯得春風化雨，體貼入微，我愛孩子，我愛幼兒園，我愛我的工作，我，是教師，是一名普通的幼兒教師，幼兒園沒有三尺講臺，卻有更廣闊的空間，沒有桃李芬芳，卻有更香甜的回味，也許沒有人在成功的時候能想起自己幼兒時期的老師，也許我所作的一切只是孩子們幼年時期一個朦朧的`回憶，但我不後悔選擇這個工作，高爾基曾經說過的: 愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。我愛幼兒園演講稿。
從選擇這份工作時，孩子們的每一個細微的變化都牽動着我的心，而當孩子們有進步時，哪怕只是學會一首歌數對一個數字，我所體驗的那種成功感，都是其他任何工作皆無法比擬的------於是，我便漸漸愛上這份職業而不能自撥、，當我揮灑汗水時，當我疲乏勞頓時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明瞭，猛然間，我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神聖而又偉大，我從心裏爲自己的選擇驕傲。古代意大利有一位造船匠。他造了一輩子船，卻從未坐過自己造的船。他最大的願望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄杆上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去 作爲幼兒教師，孩子即是帆船，正豎起桅杆，準備遠航，我願意做微風，推動他們稚嫩的風帆，在他們人生的初航中用微笑爲他們祝福。
每天，在孩子們的歡快的歌聲中，我微笑着面對自己。我想，沒有潺潺流過心裏的微笑，便沒有人生的灑脫，微笑是源自心底的一泓泉水，是心靈的碰撞，我微笑着爲自己加油，我是一名幼師，一個普通的園丁，在這個充滿希望的春天，在這個遍佈生機的苗圃裏，我用微笑詮釋我的工作，用微笑貫穿我的人生，最後，我滿懷對幼教工作無限的熱愛之情，用最真誠的微笑演繹這樣一首詩:
耿耿園丁意，拳拳育人心； 身於幽谷處，孕育蘭花香。
任憑歲月更迭世事滄桑， 任憑青春流逝憔悴紅顏， 我會永守心中這盞希望之燈； 樹萬世之師表， 鑄不朽之師魂!
轉眼間，我已經踏上工作崗位一年多了，生活過得多姿多彩，有苦，有累，有辛酸，有疲憊，但更多的是甜蜜，溫馨，感動和幸福。
每次和幼兒在一起都是我最開心的時候，幼兒的每一句話、每一個動作都深深的印在我的腦海中，我堅信他們都是純潔無暇的天使，賜予我快樂和無止境的愛。
老師在向幼兒表達愛的時候會有很多方式，同樣的，幼兒也會回贈給老師他們的愛。記得有一次，我在打掃衛生，幾個幼兒跑過來對我說：“老師，我親親你吧。”我說：“老師現在忙，等有時間了在讓你親，好不好?”幼兒撅起小嘴巴跑開了。我看到笑容正從她的臉上慢慢消失，我開始後悔拒絕了她。
或許幼兒的心裏裝不下不愉快的事，沒有幾分鐘，她又跑過來對我說：“老師，我親親你吧。”這一次我欣然同意了，趕緊放下手中的活蹲下讓她親了一下。小傢伙笑着跑開了，而且還對起他小朋友說：“剛纔我親老師了，老師喜歡我，”我忍不住的笑了，原來幼兒是那樣的容易滿足，只要一個小小的表示，就可以讓他們高興好長時間。
人們常說每個幼兒都是一本有趣的書，要想讀本書並不容易，只有愛他們的人才能讀懂。有一次，我穿了一件纔買的衣服，我班的韓藝非小朋友說：“老師你的衣服真漂亮。”其餘的小朋友也都圍上來左瞧右瞧。“老師等我長大了，也要買這麼漂亮的衣服。”“好啊。”幼兒們都哈哈的笑了。
我覺得我是世界上最幸福的人，因爲有這樣一羣可愛的幼兒陪伴着我，在我高興的時候他們會一起陪我笑;在我疲憊的時候他們會用那稚嫩的小手爲我擦去臉上的汗水;在我失落的時候他們又會用甜甜的歌聲換回我繼續努力的信心。謝謝你們，我可愛的幼兒，你們是我心中永遠的牽掛。
我快樂，我是一名幼兒教師。
“有一首歌最爲動人，那就是師德；有一種人生最爲美麗，那就是教師；有一種風景最爲雋永，那就是師魂；
作爲一名幼兒教師，不但要以母親的愛去關心每個幼兒，還要承擔起社會的委託，自覺地把歷史使命體此刻熱愛孩子之中。我們深知自己職責重大，因爲我們站在起跑線事業上，培養的是基礎的基礎。孩子進入幼兒園後，很自然的把他們與父母交往中產生的情感、期望和對愛的要求，轉移到我們身上，所以我們教師具備的不僅僅是教育技能，還要有象父母般對孩子的愛。所以，我的育人方法是：激勵、賞識、參與、期盼。
身爲一名幼兒教師，我深深地體會到，孩子是多麼需要老師給予的愛呀！記得我教過一個叫小超的孩子。他可愛稚嫩，但是不知什麼原因，他手腳不太靈活，生活自理困難重重。幼小的他多了幾分靦腆，少了幾分活潑，總是低着頭，偷偷的打量四周，出於同情和職責，我全身心地投入愛，每一天清晨當他走進教室，我總會以親切的微笑和他打招呼；每次自由活動，我便會叫上一羣孩子和他一齊玩玩具；每次做遊戲，我更會伸出溫暖的雙手鼓勵他一齊參與。遇到一天數次的尿褲子，我就微笑着跟他說：怎樣，超超你的水龍頭又忘記關了？來減少孩子的心理壓力，手把手地教他學着自己上廁所。我將自己愛的情感傳遞給他，同時也感染了全班的孩子，於是，超超的身邊多了許多小幫手，小超超也漸漸活潑起來，也愛傻傻又可愛的笑了，由於種種原因，孩子轉學了，我只在路上見過他一次，他坐在爺爺的車後座上，看見我，很激動的用他模糊不清的聲音喊着：“周老師，周老師……“然後傻傻又可愛的用力回頭看我，我的眼前模糊了，對於他來說能夠記住我姓什麼比一個正常孩子唱一首動聽的歌來的更珍貴，我內心感到了莫大的快樂！
愛，能夠拯救一個有身體缺陷的孩子；愛，能夠造就一個健全的人格；愛，是我對幼教事業的承諾。我將不斷創新，不斷探索，讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進步。因爲愛才是教師最美的語言。
我們幼兒教師不會長篇大論，也不會慷慨陳詞，但我們卻如紅燭在默默中流淌着生命。“紅燭呀！流吧！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出慰藉底花兒，結成快樂的果子。”這就是紅燭的生命，也是我們幼兒教師神聖而無聲的誓言！
