作爲一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、能集中注意力傾聽同伴的發言，掌握動物名詞與量詞的搭配。
2、遷移歌謠《兩隻老虎》中的句式創編複合長句。
3、提高幼兒遵守遊戲規則的自覺性，學習與同伴一起愉快地遊戲。
活動準備：
1、經驗準備：⑴幼兒會唱歌曲《兩隻老虎》，已掌握一定的動物名詞和常用的量詞、動詞、形容詞等。
⑵幼兒認識一些小動物的本領。
2、物質準備：動物卡片掛飾多於幼兒人數，小丑帽若干，音樂《兩隻老虎》。
活動過程：
一、律動入場《兩隻老虎》，激發幼兒興趣
1、播放音樂《兩隻老虎》，帶領幼兒邊唱歌邊表演，營造快樂的遊戲氛圍。
引導語：今天我們一起去參加馬戲團表演，我扮演小老虎，小朋友扮演其他小動物，一起聽着音樂進場嘍！（播放音樂）
二、複習動物名詞與量詞的搭配
1、引導語：今天馬戲團來了這麼多小動物，都有誰呢？請你們來自我介紹一下。
小結：原來一般像老鷹、老虎、獅子等飛禽走獸可以說“一隻”，像蛇、魚等長得比較細長的動物（肢體動作）一般稱爲“一條”，像牛、羊等家畜就用“一頭”來表示，還有馬、斑馬一般用“一匹”。
2、引導語：接下來，精彩的馬戲表演就要開始嘍！小動物們，你們準備好了嗎？首先上場的是小老虎我，小耳朵要仔細聽我是怎麼閃亮登場的？（邊打節奏邊說句子）
小結：對了我會用上兩隻××，兩隻××，×××來誇獎動物的本領。
3、引導語：那你們能學一學《兩隻老虎》也讓自己閃亮登場？請小朋友和旁邊的小朋友先商量可以怎麼編好聽的句子？
小結：剛纔小朋友都很棒，都學會用完整好聽的話說一說小動物的本領，編了燕子飛得高的本領，奶牛會產奶的本領。
三、遊戲“動物馬戲團”
1、教師講解示範遊戲玩法及規則。
引導語：小動物有那麼多的本領，今天我們要來玩一個說話的遊戲叫做《動物馬戲團》。
（1）規則：一個人扮演動物馬戲團的團長，其他的小朋友扮演不同的小動物。團長走到某種動物面前，有節奏地說：“小動物們，小動物們，本領大。”小動物就要根據卡片上的動物像剛纔我們學的《兩隻老虎》，用好聽的句子來介紹自己的本領。
（2）要求：團長和團員們都要仔細聽，說得對說得有道理，團長就可以對小動物說“請”請他加入馬戲團，跟在團長的後面。說錯了，就不能加入馬戲團，團長就說：“請下次再加油吧！”再去找下一個小動物。
2、師幼集體遊戲環節。
引導語：我先來當團長，遊戲開始嘍！我們一起說：小動物們，小動物們，本領大。（手勢）
小結：剛剛小朋友都學會用好聽的詞和工整的句式來說一說小動物的本領，而且其他小動物遇到困難還能幫忙改正。
四、拓展遊戲的玩法
引導語：接下來，要加大難度嘍！動物馬戲團有那麼多的動物，團長要選出本領最大的動物。小耳朵仔細聽我說的句子和之前有什麼不一樣？
例：兩（只）老虎，兩（只）老虎，跑得快；一（只）喜歡跳圈，一（只）喜歡能歌善舞，真威風。（出示結構句式）
小結：哇，小動物們眼睛很亮，而且小耳朵仔細地聽出了我把句式變長了。剛纔老師用了兩句話，把老虎的本領說得更完整更具體，請你們試試你扮演的動物也可以怎麼編好聽的句子？
1、幼兒仿編句式，教師引導。
引導語：誰願意來試一試你扮演的小動物還可以怎麼編得好聽又有道理呢？
幼兒1：兩隻猴子，兩隻猴子，爬得高，一隻在饒癢癢，一隻在搖尾巴，真有趣。
幼兒2：兩條小魚，兩條小魚，遊得快。一條游到東邊，一條游到西邊，真開心。
2．分組遊戲，教師觀察指導。
引導語：這次你們可以分組來玩這個遊戲，每一組不超過6個人，找到自己的好朋友然後圍着帽子坐下來，商量誰先當團長。商量好再開始遊戲，如果玩完一輪之後，可以和你的同伴交換角色再玩一次。等音樂響了的時候，你們就把頭飾放到每一組的'筐子裏，然後回到椅子上坐下來。
3．分享環節。
引導語：哪一組的小朋友願意來分享剛纔你們是怎麼玩的？請××組的小動物們戴上頭飾再玩一次給大家看。（教師指導糾錯）
小結：這組小動物們不僅能遵守遊戲規則，還能編好聽又完整的句子。小朋友回到班級，區域遊戲的時候再來玩這個遊戲。
五、自然結束
引導語：小動物們在馬戲團裏玩得開心嗎？現在我們也試試用上剛剛說的好聽的句子配上《兩隻老虎》的音樂唱一唱！
活動目標：
1.讓幼兒初步瞭解空氣污染的情況及危害。
2.掌握一些空氣淨化的初淺知識，培養幼兒關心和保護環境的意識
活動過程：
一、故事導入《猴子去旅行》初步瞭解空氣污染的情況：
師："今天小猴子到城市旅遊，我們看看它去了什麼地方，看見什麼？
1、教師逐一利用PPT展示城市空氣污染情況
圖一：提問：小猴還看見了什麼？有什麼感受啊？"
圖二：提問：走過了街道，猴子來到什麼地方，看見什麼？有什麼感受？
依次出現圖三、圖四，並圍繞上述問題提問。
2、說說猴子到城市旅遊的感受
師：猴子對城市的感覺好嗎？爲什麼？如果小猴長期居住在這樣的環境下，它會怎麼樣？
二、感知空氣污染對人體的傷害
1、展示呼吸器官結構圖
師：受污染的空氣進入人體後，真的會對我們的呼吸器官造成傷害嗎？
2.展示健康肺部圖片，通過實驗，求證空氣污染對人體的危害
現在我們來做個小實驗，瓶子上有一塊雪白的棉花，這塊棉花就好像人體的肺部，等會我們分別點燃香菸和這些物品，看看棉花的變化。
3.討論：當實驗中你聞到了什麼，看到棉花有什麼變化？
4.出示變黑後的呼吸器官結構圖。（圖片）
討論：在日常生活中我們會經常吸入這些受污染的空氣，肺部會怎樣？
小結：原來吸入了受污染的空氣人和動物就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌。
5.觀看空氣報到：初步瞭解現在空氣污染的狀況
三、觀看空氣質量報道，瞭解每天空氣質量
四、學做"環保小衛士"
師：大家都知道受污染的空氣給我們帶來的危害了，那我們有什麼方法來減少污染？老師這裏有一些小標語的紙，你們可以用畫、寫的方法把保護空氣的方法記在標語上，提醒人們遵守。
小結：看到這些小朋友記錄下來的話，林老師很感動，在這個活動中，我也認識了空氣污染的危害。讓我們每人都做一個環保小使者，積極宣傳和保護空氣好嗎？乾淨好嗎？
活動目標
1、知道迎春花是春天最早開的花，瞭解迎春花的特徵。
2、學習製作迎春花，在室內佈置初春的景色。
活動準備
1、圖片：迎春花7
2、課件：迎春花的變化
3、柳條枝（或綠色皺紋紙）黃色皺紋紙、膠棒等。
活動過程
一、觀察迎春花
1、出示圖片—迎春花4
引導幼兒觀察講述迎春花
（1）這是什麼花?迎春花長的是什麼樣的?它的葉子長得是什麼樣的?/
（2）迎春花的花朵長在什麼地方?迎春花有幾片花瓣？
枝條長得怎麼樣?枝條上除了花朵還有什麼？
2、爲什麼叫迎春花？
教師：因爲它是春天裏開的最早的花，所以叫它迎春花。
迎春花的花朵長在枝條上，有5片花瓣，枝條彎彎地垂向地面。
枝條上開了很多花朵，它和別的花不一樣，是先開花後長葉子，
枝條上除了花還有花葉，葉子是綠色的，細小的。
3、課件：觀察迎春花的變化
二、製作迎春花
1、教師：今天我們讓迎春花開在我們的教室好嗎？
2、介紹製作迎春花的方法
觀察迎春花
--把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起
--把花瓣再貼到枝條上。
製作的時候要小心，不要把花瓣掉到地上。
3、幼兒製作
三、佈置迎春展
教師和幼兒一起用製作好的迎春花布置教室。
大班刮畫：家鄉的夜景
活動目標：
學習區別寬窄、厚薄、長短並能正確用詞表達。
學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行排序。
活動準備：
教具：寬窄不同的紙條，厚薄不同的毛衣、紙、書。
學具若干。
活動過程：
集體活動：
區別寬窄。出示兩張寬窄不同的紙條。
“這是什麼？有什麼不用？”“哪個寬？哪個窄？你怎麼知道的？”“找找活動室裏哪些東西是寬的？哪些東西是窄的？想想還有哪些東西是寬的？哪些東西是窄的？
區別厚薄“我這裏有幾樣東西，請小朋友閉上眼睛摸一摸，它們有什麼不同？”“哪個厚？哪個薄？想想還有哪些東西是有厚有薄的？
小組活動：
第一組：按寬窄排序。
第二組：按厚薄排序。
第三組：按長短排序。
教後感：大部分幼兒都會從短到長，從長到短排序，在聽老師要求排序時，我發現有的幼兒不聽要求，我讓他從短到長，他就從長到短。這一點還有待與加強訓練。
目的：
1．觀察蠟燭燃燒，發現許多有趣的現象。
2．產生觀察興趣，初步瞭解燃燒與空氣的關係。
準備：
1．“主蠟燭”一支。
2．幼兒每兩人合用一張操作臺，另備托盤一隻、大小相同的蠟燭兩支、大小不同的玻璃瓶兩隻、碗兩隻、泡沫塊、顏色水、抹布等。
過程：
活動一 看蠟燭燃燒
1．引出活動，組織幼兒討論：怎樣固定蠟燭?(如插在泡沫塊上或小瓶子裏。)
2．啓發幼兒思考：用什麼辦法點燃蠟燭?
3．引導幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現象，如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且有點燙；火焰會隨風“跳舞”；蠟燭燃燒時會產生一股特殊的氣味，等等。
活動二 自制蠟燭花
1．幼兒手持燃燒的小蠟燭，將蠟燭油滴到盛有清水的碗裏。
2．觀察“水中蠟燭花”，說說它像什麼，還發現了什麼奇特的現象。(它會像荷葉那樣飄浮在水面上，不會下沉。)
3．嘗試將蠟燭油滴到黑紙上、藍布上，看看它們有什麼區別。
活動三 蠟燭熄滅
1．請幼兒先將兩支相同的蠟燭固定在同等大小的泡沫塊上。
2．請幼兒分別點燃蠟燭並罩上玻璃瓶，觀察並介紹看到的有趣現象，如瓶身會發燙、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄滅的，等等，鼓勵幼兒討論其中的原因。
3．請幼兒兩人一組，再次點燃兩支蠟燭，然後同時罩上一大一小兩隻玻璃瓶，觀察蠟燭熄滅的現象，互相討論實驗結果。
活動四 水中的蠟燭
1．在托盤內倒人淺淺的一層顏色水，然後點燃放在水中的蠟燭，再罩上玻璃瓶，引導幼兒觀察蠟燭熄滅後瓶外的顏色水進入瓶子內壁的現象。
2．引導幼兒討論：這瓶壁上的水是哪兒來的?爲什麼?
建議：
1．材料中提供的“主蠟燭”由教師點燃，幼兒可以在“主蠟燭”上引燃小蠟燭，以避免使用打火機或火柴等引火工具，保證操作安全。
2．當幼兒解釋錯誤時，教師切勿當場糾正，可引導幼兒討論，鼓勵幼兒在再次實驗或尋找相關資料後，再進行討論。
3．本活動適合在區角或分組活動中進行。因空氣看不見、摸不着，比較抽象，故活動應以引導幼兒觀察各種現象爲主要內容，儘量創造機會讓孩子進行交流。
活動目標
1.知道小學與幼兒園的不同，並大膽表達自己的觀點。
2.遵守遊戲規則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時會說明理由。
3.喜歡和同伴一起參與辯論賽活動。
重點難點
重點：知道小學與幼兒園的不同，並大膽表達自己的觀點。
難點：遵守遊戲規則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時會說明理由。
活動準備
經驗準備：1.事先有辯論賽的經驗。2.幼兒事先討論過並畫出自己的論點。3.已參加過幼小銜接活動，瞭解小學半日活動。
物質準備:ppt課件、記錄表若干、筆若干、正反標識。
活動過程
一、開始部分：圖片導入，引起幼兒的興趣。
教師播放幼兒參觀小學的照片，提出論點。
師：我們已經參觀過小學了，你們也將畢業成爲一名小學生，那麼你是更喜歡小學還是幼兒園？
師：現在請喜歡幼兒園的的小朋友坐在你的右手邊（“正”論：更喜歡幼兒園）；請喜歡小學的小朋友，坐在你的左手邊（“反”論：更喜歡小學）。
二、基本部分：辯論賽
1.老師以主持人方式出現，正式開始辯論賽。
（1）師：今天我們開一個小小辯論會，辯論的題目是：更喜歡小學？還是更喜歡幼兒園？
我們的辯論賽分兩輪：第一輪，有順序的發言，老師請“正”論的一個小朋友發言講述自己的理由，再請“反”論的一個小朋友講述自己的理由。辯論的幼兒將自己的畫貼在表格上。
（2）第二輪：駁論賽
教師請幼兒自由舉手發言，找出充分的理由表達自己的觀點。反方尋找不同的觀點並提出質疑。（教師根據幼兒的講述重點鼓勵、引導幼兒有理有據的表達自己反駁的理由。）
2.請雙方三辯手進行最後的總結髮言。
三、結束部分
教師總結：今天的辯論會，小朋友積極發言，不管是說喜歡幼兒園還是喜歡小學的小朋友都說出了自己的觀點，老師認爲都有道理。你們說了這麼多，那我們看看小學和幼兒園還有什麼小朋友沒說到的好的地方。
教師打開PPT展示學校生活的圖片。
四、活動延伸
在下節活動中繼續開展關於小學與幼兒園不同論點的辯論賽。
活動總結
在這節活動中，教師準備充分，語言簡練有趣。幼兒興趣濃厚，遵守辯論規則，都在積極動腦想出自己方的優點，但也有幾個幼兒反映出能力上的缺點，比如在口頭表達能力上和講話的儀態上，需要教師更細心的指導和提供口語表達的機會。
一、活動內容：
釣魚、夾珠子、旋轉蓮花
二、活動目的：
1、體驗參與娛樂遊戲的樂趣。
2、掌握簡單的用筷子的技能,並能按意願選擇材料進行遊戲。
三、 活動準備：
物質準備：魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個的乒乓球等若干。
環境準備：三盆水、三組夾珠子、兩組旋轉蓮花。
四、 活動過程：
1、以遊戲的口吻引入,激發幼兒的興趣.師：今天,小象要來和我們班的小朋友進行遊戲比賽,在比賽之前小朋友要先學會一個本領----用筷子夾珠子
2、師講解示範使用筷子的簡單技能。
師： 先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放着.現在小象要來夾珠子,一起數數看它夾了多少?小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個一個的夾回去,然後接着再玩.等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數,夾完以後,再把它夾回去
3、師介紹場景佈置,引導幼兒進行遊戲。
