人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園班級學期工作計劃9篇，歡迎大家分享。
經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習，生活和遊戲。中班的時候，在王老師和黃老師的帶領下，班級管理的井井有條。對於剛接手新班的新老師，我會和王老師更加嚴格要求自己，認真總結以前的工作，吸取經驗，反省不足。在新《綱要》的指導思想下，以園務工作計劃和幼兒園教研計劃爲標準，貫徹其精神，結合本班的實際情況，促進幼兒的整體發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論並制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃，如下：
一、 班級情況分析：
本學期我班幼兒人數爲30人。其中男孩20名，女孩10名。幼兒經過兩年的幼兒園生活，在許多方面都有了很大的進步。從能力上看，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發展。主要表現爲以下幾方面：對園內開展的各種活動充滿興趣，有較爲明顯地求知慾望；對一日生活中的各環節常規、內容，形成了一定的行爲習慣，自己的事情能夠自己完成，並且還會幫助老師做一些力所能及的事，大部分幼兒能夠主動做好“值日生”和“小老師”的工作。在藝術方面，幼兒在繪畫、手工的技能、節奏等方面取得較好發展，更有個別幼兒在大肌肉動作、對體育器械的均有較爲出色地發展。在人際交往方面，幼兒能夠主動與幼兒相互交往，合作，分享，助人意識進一步增強。但同時也發現一些不足之處，如：上課時，有些幼兒一直管不住自己，經常和旁邊小朋友講話，每次上課都要停下來整頓一下紀律。因此，針對這種情況，我們兩位老師在上課時用了多種方法，儘量關注到每一位幼兒，使幼兒養成良好的上課習慣。另外，我和大班的孩子初次接觸，彼此都不是很熟悉，需要時間的磨合。當然，我也會向陳老師張老師取經，在最短的時間與孩子們熟絡起來，並且認真看孩子們以前的信息，吸取經驗，反省不足，結合幼兒的實際情況，制定本學期的班務工作計劃。
二、 本學期工作重點：
(一) 培養幼兒的責任心
責任心是一個人從事任何工作都必備的態度和品質。兒童是祖國的未來和希望，在幼兒階段責任心的培養更爲重要。有些人認爲孩子太小，根本不懂什麼是責任心，並且覺得孩子就是孩子，什麼都不懂，長大自然就懂了。這樣的想法是非常錯誤的，只有從小培養責任感，長大以後才能適應社會，才能照顧家庭，儘自己的義務完成本職工作，從而成爲優秀的人才。當然對於幼兒來說，責任心的培養都是從生活中的點點滴滴中積累起來的。比如，可以讓幼兒撿掉落在地上的紙屑，幫助老師收發圖書，整理玩具，給花草樹木澆水等做好值日生工作。只有具備一定的責任感的人才能自覺、勤奮地學習、工作，做各種有益的事情，掌握各種技能。
（二）培養幼兒的自主性閱讀能力
早期閱讀教育重在培養幼兒的閱讀能力。對於3-6歲的幼兒來說，如果能養成“愛閱讀、會閱讀、能閱讀”的良好習慣，形成自主閱讀的能力，就能爲幼兒終身學習奠定良好的閱讀基礎。近年來，兒童閱讀的問題也受到了世界範圍內教育理論工作者和實踐工作者的共同重視。我們能清楚地認識到，閱讀是學習的基礎，是一個人必須具備的基本能力。新《綱要》也提出要“培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養幼兒前閱讀和前書寫技能。”培養大班幼兒的自主閱讀能力，不僅能爲他們升小學後接受正規的讀寫教育做好準備，而且能爲他們的終身學習打下基礎。
三、實施措施
（一）如何培養幼兒的責任心
（1）言傳身教
責任心不像其他一些技能，能夠直接傳授給幼兒。只能由他們從外界的吸收中獲得。幼兒最喜歡模仿，他們在生活的環境中對自己喜歡的人進行各種模仿，特別是幼兒們喜歡的老師。如果老師做什麼事情都是三分鐘熱度，丟三落四，不守信用，推卸責任等，幼兒都看着，並且記着，從而會模仿。因此要培養幼兒的責任心，教師首先要注意自己的責任心的習慣，讓幼兒以教師良好的責任心爲典範。
（2）給幼兒承擔責任的機會
在一日活動中，經常會看到，每次幼兒玩完玩具，地上撒的都是玩具，但是幼兒卻視而不見，繞道跑開了；孩子將椅子弄倒了，頭也不回便跑開了；看見地上的紙屑，當做沒看見，不知道要幫忙撿起；犯了錯誤，總是說別人怎麼樣，自己不反省反省……面對這種種行爲，教師及時進行教育，對一些因不負責任而造成的不良後果，應該讓孩子承擔起責任，同時對那些有責任心的孩子進行表揚與肯定，激發其他幼兒向他們學習的動機。
（3）家長合作，共同合作
幼兒責任心的培養不是光靠老師幾個人就能培養好的，需要家長的共同合作。
1、教師與家長要經常溝通。教師針對幼兒在學校的種種行爲及時向家長彙報，家長也將幼兒在家長的各種行爲彙報給老師；這樣相互的交流，對幼兒責任心的培養很有幫助。
2、教師和家長針對幼兒的實際情況，制定方案。並且根據方案進行有目的，有針對的培養。這樣幼兒的責任心才能較快的發展起來。
（二）如何培養幼兒自主性閱讀能力
（1）創設閱讀環境，激發幼兒自主閱讀的興趣
環境的創設在閱讀過程中起着不可忽視的作用，一個良好的閱讀氛圍會激起幼兒的學習興趣。因此我們要爲幼兒提供一個自在、豐富、舒適的閱讀環境，激發幼兒自主閱讀的興趣，幫助他們建立良好的閱讀習慣。當然環境的創設並不是教師的事情，需要幼兒與教師一起合作，讓幼兒發揮小主人精神，一起參與佈置。並且吸納幼兒的想法，讓幼兒有小主人的感覺，而不是被動的接受。在佈置的過程中，發展幼兒的語言。而且今年我們還專門爲閱讀製作了一面閱讀牆，和幼兒一起佈置，把幼兒看了一本書的所思所想可以寫上去或畫上去，從而進一步激發幼兒自主閱讀的興趣。
（2）激發幼兒閱讀的興趣，對自主閱讀能力的培養提供動力
興趣對於幼兒來說是最好的老師，一件事情再好，可是幼兒沒有興趣，再怎麼做都不會有太大的效果。而幼兒有了閱讀興趣，就會積極主動地參與活動，促進自主閱讀能力的培養。因此針對本班幼兒，我們在以下幾方面着重激發：①閱讀材料的選擇。選擇適合大班幼兒年齡特點，貼近幼兒生活，能引起幼兒共鳴的書籍。②閱讀技能。閱讀前首先提出問題，讓幼兒帶着問題有意識地閱讀圖書，閱讀後鼓勵幼兒大膽發言，說出自己想說的，並且提出尚未理解的內容進行討論，根據幼兒個體的不同差異，因人而異地進行適度的指導，使幼兒在自己原有水平上得到不同程度的提高，體驗閱讀活動的快樂，從而更積極主動地投入其中。
（3）家園互動，促進幼兒自主閱讀能力的形成
幼兒自主閱讀能力的培養不是光靠老師一個人就能成功的，還需要家長的配合。這就要求家長也參與到我們的閱讀教學中來，充分利用家訪和早晚接送幼兒的時間，利用家長園地，幫助家長樹立正確的教育觀，讓家長明白，良好的閱讀習慣和能力對幼兒想象力，創造力的提高有着密切的關係。鼓勵家長每天抽出一點時間和幼兒一起閱讀，並且爲幼兒營造一個良好的閱讀環境。這樣的日積月累，幼兒自主閱讀的能力就能慢慢的形成。
四、班級活動
班級活動體現在逐月計劃中。
五、逐月計劃
八月：
1、進行一次開學前的全面清潔大掃除工作。
2、做好新生招收工作，組織全園教師入戶動員，宣傳3-6歲的適齡幼兒入園，儘快提高幼兒入園率。
3、做好開學收費的準備工作。
九月：
1、做好班級環境佈置，迎接幼兒。
2、穩定新生情緒，儘快融入班級，與其他小朋友和睦相處。
3、學習大班新體操
4、結合“教師節”開展“感謝老師”談話活動。
5、區域遊戲創設，角色遊戲環境創設，能夠正常開展各類遊戲，並做好記錄。
6、家園活動：結合主題活動“我是大班哥哥姐姐”，讓家長爲幼兒準備一份小禮物送給小班弟弟妹妹，體驗做大哥哥，大姐姐的成就感。並能夠照顧好弟弟妹妹們。
十月：
1、開展愛祖國、愛家鄉的教育。
2、創設良好的區域活動氛圍並進行區域環境創設交流，主題活動牆的創設。
3、做好“早期閱讀”課題結題工作
4、加強家園合作的力度，瞭解幼兒在家中和幼兒園的情況，進行對比，予以分析。
5、參加“送教下鄉”活動
十一月：
1、教會幼兒及時增減衣服，以適應秋天的氣候變化。
2、開展幼兒園主題環境創設活動
3、組織幼兒參加區“卡拉ok”比賽。
4、參加幼兒園教學視導
十二月份：
1、加強對幼兒生活自理能力的培養，教育幼兒做力所能及的事。
2、天氣漸漸轉涼，做好各類預防，加強幼兒體鍛。
3、結合“元旦”開展相關活動，製作賀卡，佈置教室環境，讓幼兒進一步感受節日的氣氛。
4、組織幼兒參加區親子手工比賽。
5、做好主題活動表演節目“迎新年”。
一月份：
1、加強幼兒自我保護和安全教育。
2、撰寫幼兒評語，填寫成績彙報單。
3、做好各項學期工作，完成各類工作總結與交流工作。
月份
主要工作
具體內容
九月份
幫助幼兒穩定情緒，建立積極的、愉快的`心情，使他們能很快適應幼兒園的一日生活，並喜歡上幼兒園。與家長共同配合對幼兒進行常規方面的培養。
1、認識班裏的新朋友，熟悉幼兒園的新環境。
2、每天能主動與老師、其他小朋友打招呼，有禮貌。
3、學會飯前便後洗手，學會使用手帕、餐巾，認真洗手不玩水和肥皂。
4、養成良好的午睡習慣，能安靜入睡。
十月份
能安靜就餐，不隨便講話，能保持桌面的乾淨。有良好的衛生和學習習慣。
1、愉快、安靜進餐、不灑飯菜、不挑食，不弄髒桌面和衣服。
2、在遊戲中不自私，不與人爭搶玩具
3、知道舉手發言，學會傾聽，別人講話時不隨便說話的好習慣。
十一月份
在操作活動中，學習整理玩具櫃，圖書架，知道物歸原處，按順序排放，學會自己的事情自己做，養成收放玩具的好習慣。
1、通過指導學會自己的事情自己做。
2、知道各種玩具應該擺放在哪裏，不亂扔玩具。
3、能自己穿脫衣物，鞋襪，並把它們整齊地擺放到固定的地方。
十二月份
在交往中，能用語言向別人表達自己的意願，能積極的參與集體的活動，學會與人交往。
1、在遊戲中學會謙讓、交往、分享。
2、在遊戲中學會與他人合作。
3、養成正確的坐，立，行的姿勢。
一月份
學習做值日生工作，學會分發餐具碗勺以及其他物品，樂意爲大家做事。
1、建立組長、班長制度，鍛鍊每位幼兒的動手和管理能力，知道要有責任心。
2、在遊戲活動中學會大家分享的精神。
班級情況：
我班總人數25名，其中男生：18名女生：7名 。我們班有二名老師，一起負責孩子的學習，生活。這個學期多了好幾個新面孔，全是剛入園的孩子。這批孩子適應環境的能力還是很強的，開學一個星期後基本上都已穩定情緒，只有個別孩子來園時會哭着要媽媽，幼兒存在分離焦慮。但之後就會很乖。由於都沒接觸過集體生活，他們的生活常規習慣還比較差，幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經驗，依耐性強，飲食習慣不好，沒有上課的意識，沒有集體的意識。讓人欣慰的是，經過一個學期的幼兒園生活，曾經的新生現在已經變成這裏主人了，他們可能知道老師要照顧新的小朋友所以都很聽話。而且上課的紀律也可以不需要我們重複講。以下是我班這學期的計劃：
一、常規教育：
玩了一個寒假，很多孩子的生活作息已與之前完全不一樣，同時今年也加入了一些新成員，穩定他們的情緒是我們首要做的事情同時避免老生也鬧情緒的現象我們準備了大量的遊戲，引起他們對幼兒園生活產生興趣。爲了讓孩子最快的時間融入幼兒園的生活，我們將按時間作息表實行一日生活習慣，我們以通過時時滲透式方式加強幼兒的常規教育，也以表揚的形式鼓勵幼兒遵守幼兒園規則
二、教育教學：
學習《幼兒園教育指導綱要》，結合建構式教材以開展幼兒的五大領域，同時也參考新時代版教參中的理念，使之孩子真正做到全面發展。綱要指出幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。
本學期我們將語言類作爲託班段的特色課程，其中以兒歌作爲重點。我們發現這一時期的孩子很容易害羞，讓他們叫他人時總會躲到家長身後，所以我們以發展幼兒語言時培養幼兒的自信，鼓勵幼兒大膽上臺表演。除了建構式課程中的兒歌外我們將參入新時代版中的兒歌或其他兒歌。除以兒歌，還有故事，講故事的目的在於發展幼兒的傾聽能力、堅持性。培養他們的理解能力使之他們的言語得到提升。除了語言，律動仍然作爲重點，一週一節律動課發展孩子與同伴能一起娛樂、表演、創作。使他們越來越自信。
這學期我們的主題牆環境佈置結合新時代版教材來創設相應符合小孩子的主題牆。而外牆的佈置仍然以幼兒的作品爲主要內容。待小朋友都熟悉融入幼兒園生活後我們將重新佈置區域環境，使他們有一個更美更實用小環境。
三、家長工作：
接觸與孩子就離不開要接觸家長，與家長做到相互溝通，相互信任，互相幫 助纔能有利於孩子的成長，我們將持續保持對家長認真服務的態度，做好家長工作，以下是我們與家長交流的方式：
1、通過家長會，與家長討論幼兒在園和在家的教育方式等育兒經驗
2、通過門口的家園聯繫欄，及時的更新，讓家長了解寶寶在幼兒園的學習情況或者一些保育知識等。
3、以網絡形式我們開通了校訊通、QQ平臺等讓家長了解到寶寶最新的情況，家長與老師零距離的交流達到家園共育。
4、本學期我們繼續通過幼兒的成長檔案做到與家長共同關注寶寶的成長腳步。
5、日常利用家長接送幼兒之機，與家長聯繫、溝通幼兒情況，增進彼此間的聯繫。
四、安全工作：
安全是所有工作的第一任務。只有在孩子安全的情況下我們才能正常開展一日活動。所有我們要培養幼兒的日常常規習慣。教育幼兒基本的安全知識，本學期我們以每月的安全日上相適應的課和繼續以語言形式開展幼兒的安全教育課從而使孩子學會安全知識。
五、本學期的工作計劃：
二月：
1、家園聯繫欄、主題牆更新
2、穩定新生情緒
3、幼兒信息的完善
4、第二週課程的開展
5、健康檔案的上交
6、消防安全教育
三月：
1、“我愛媽媽”三八主題活動
2、交通安全教育
3、小班踏青活動
4、月主題牆創設、更新
四月：
1、清明節主題教育活動
2、森林防火教育
3、月主題牆創設
4、開展五一主題教育
五月：
1、安全教育：防溺水
2、月主題牆創設
3、小班家長開放日活動
六月：
1、慶“六一”主題教育活動
2、月主題牆創設
3、暑期安全教育
4、落實各課程活動
5、上交各類計劃
新學期開始，經過一學年的學習和努力，幼兒的各項能力有了提高，體質有所增強，大部分幼兒在老師的教育下能遵守班上各項常規，有較好的衛生生活習慣，有初步的生活自理能力。但還有小部分幼兒在洗手、漱口時玩水，特別是新插班的幼兒生活常規不太好，這樣下去就要下些苦功來提高他們的生活常規，孩子的生活習慣不是一朝一夕就能養成的，需要我們教師持之以恆的對孩子進行教育、監督、引導才能逐步地養成。孩子升上了中班，許多生活上的事情也能逐步自己嘗試完成的，我們教師將給予孩子鍛鍊的機會，讓孩子學會生活要自理好習慣。爲此制定瞭如下的計劃：
一、情況分析：
幼兒較調皮，行爲自覺性、自制力較弱，還有部分幼兒性格內向，不善言談，不願主動與老師和同伴交往。對個別幼兒採取針對性重點培養，結合本班幼兒的實際情況確定教育目標，做好保育各項工作，努力提高教學質量。
二、班級經營目標：
本學期，我們合理安排幼兒一日生活，動靜交替，抓住生活中每一個教育鍥機，做到保教有機結合，提高保育質量，控制每個月發病率，讓孩子身心健康發展。
1、養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升大班的意識。
三、主要工作任務：
1、能夠安靜進餐，做到不挑食、不偏食。
2、知道食品袋上有生產日期和保質期，要食用新鮮的食品。
3、學習正確穿衣方法，根據冷熱脫減衣服，並放入固定位置。
4、願意吃粗糧，瞭解吃粗糧有益於身體健康。
6、培養幼兒玩玩具要輕拿輕放，不要亂扔，不玩了要放回原來的地方，保持活動室的整潔習慣。
7、上好每週下午的體育活動，培養幼兒四肢及各方面的運動。
8、做好幼兒的午休工作，幼兒快讀大班了，指導幼兒疊好被子。
9、注意天氣變化，爲幼兒及時增減衣服，預防幼兒患上各種疾病。
10、培養幼兒能用普通話連貫地說出自己的意願和想法。
四、具體工作安排：
（一）做好日常保健工作。
1．認真貫徹執行幼兒園各項保育工作制度，如消毒制度、衛生制度、入廁要求等等，嚴格按要求執行。
（二）不浪費每個教育楔機。
1．培養孩子主動跟教師反映身體狀況的習慣，不舒服及時跟教師說。
2．在一日生活的各個環節中，孩子能夠自己完成的教師絕不代勞，不浪費每一個教育鍥機，讓孩子通過自己動手服務得到心智的提高。
3．保育工作中，通過以點帶面的形式讓孩子中無壓力狀態下提高自己的能力。3．讓孩子自己形成一定的保健意識。本學期，我們在一日生活中向幼兒介紹、滲透各種保健知識，讓孩子形成初步的自我保健意識。
4．培養幼兒的安全意識，不安全的地方不去，不安全的事不做，並能學會簡單的搶救、護理措施。
具體工作安排
九月份：
1、知道預防接種的作用，並能配合保健進行接種。
2、知道愛牙日、愛耳日、愛眼日都是和健康有關的節日。能從自己做起，愛護眼睛、耳朵、牙齒等器官。
3、能夠有秩序地入廁，養成飯前洗手的好習慣。
4、知道用正確的方法關心、保護自己的心臟。
十月份：
1、能夠自覺地去主動飲水，保證足夠的飲水量。
2、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經常保持愉快的心情。
3、養成正確的睡姿，能夠安靜入睡。
4、瞭解自己“愛好”，並感受愉快的心情。
十一月份：
1、初步練習簡單的整理牀鋪。
2、能比較房間的整齊與雜亂，知道要保持房間的整潔。
3、知道自己有長處也有不足，保持健康的心理。
4、能在遇到挫折的時候調節自己的情緒。保持良好的心情。
十二月份：
1、瞭解自己身體中有些器官是極其隱祕的，不能讓別人知道。
2、懂得防止雷擊的基本知識，知道雷雨天要待在家裏，不做危險的事。
3、初步瞭解人體骨骼具有支撐、運動作用，知道保護自己的。
帶着一羣剛認識的可愛孩子順利地進入了小班第二學期。今年我們園要爭創市級先進幼兒園，在這個新的學期裏一切都充滿了新的挑戰，新的的活力、新的希望。希望在新的學期裏我們各方面都有新的收穫。
一、班級情況分析：
本班現有幼兒43名，其中男孩28名，女孩15名。本班有部分孩子讀過苗苗班，加上小班上半期的集體生活，孩子對幼兒園都很熟悉，都願意上幼兒園，已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛生習慣也初步養成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、摺紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體遊戲，能按老師的信號進行集合和分散遊戲，動作能力大有提高；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，能穿脫衣服。但畢竟還是小班幼兒，自控能力較差，在上課時插嘴現象比較嚴重；孩子們的午餐、午睡習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛鍊，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。針對幼兒各方面的表現，制定新的教育教學目標，促進幼兒的全面發展。
二。指導思想：
以《幼兒園工作規程》爲指導，以《幼兒園教育指導綱要》爲依據，培養幼兒創新精神和實踐能力爲重點，全面推進素質教育。將給幼兒創造一個寬鬆、愉快、和諧的教育環境，促進每位幼兒自主地、富有個性地發展。樹立終身教育理念，深入細緻的進行班級事務工作的深入改革，規範班級常規的管理，爲幼兒營造一份良好的發展氛圍。
三、本學期主要工作任務及實施措施
（一） 合理安排日常教育教學活動
具體措施：
1、制定適合本班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃。根據小班幼兒身心發展規律，從激發情感入手，以感性認識爲基礎，組織豐富有趣的教學活動，通過操作和遊戲提高幼兒認識和表現的能力。
2、創設寬鬆、平等、和諧、優美的生活、學習環境，關心、愛護每一位幼兒，使幼兒對教師產生信任感。並充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知能力的發展。提供色彩鮮豔、多變、安全、便於取放的玩具材料，開闢適合小班幼兒的活動區域，使環境成爲隱性教育手段。還要爲幼兒創設一個人與人交往的環境，使幼兒在我們這個集體中能互相幫助，互相愛護。
3、根據小班幼兒對遊戲愛好的年齡特點，將練習、遊戲、競賽相結合，充分運用遊戲作爲幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，並會嘗試圖形的匹配。
4、充分利用班裏的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索慾望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養幼兒對事物的感受力。
5、抓住幼兒口語發展的關鍵期，給幼兒營造一個優美、規範、準確的語言環境，促進幼兒語言的發展，豐富幼兒的詞彙和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不着急，學說完整句。
（二） 加強班級常規管理，形成良好常規
具體措施：
1。 根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》爲指導，制訂合理、科學的班務工作計劃，並保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行爲習慣。在一日生活的各環節中，根據幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養的要求。老師的要求要一致，培養中注意使幼兒逐步懂得爲什麼要這樣做。例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最乾淨。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得"我學會了"的成就感，培養幼兒願意學，願意做的自信心。
2。 運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。幫助幼兒逐步建立一日生活的常規，幫助幼兒認識自己的座位、茶杯、毛巾，通過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規，養成良好的午睡習慣，糾正不正確的坐姿。
（三）衛生保健及安全教育工作
具體措施：
1、小班幼兒生活自理能力相對薄弱，這就要求我們老師和保育員在生活中更加無微不至的進行照顧。在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。開展豐富的戶外活動，通過一些安全、玩法簡單的戶外材料促進幼兒體格的正常發育，發展大肌肉動作。使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經常感冒、生病。
2、在平時教學中，滲透德育教育，培養幼兒做一個有禮貌、懂得關心別人的人。加強生活護理，比如督促幼兒養成勤洗手、多喝水的好習慣。能愉快進餐，正確使用小勺，不挑食，不剩飯菜，保持桌、地、碗三乾淨。學會把自己使用後的玩具、圖書和其他物品放回指定位置。對體弱幼兒多給予關注，對他們多提醒、多觸摸、多詢問，使他們在原有水平上有所提高，同時也請家長配合。同時，班上教師多注意班級的安全環境，及時消除存在的安全隱患。在完成這些工作之外，同時還要做好預防各種傳染病工作。使孩子在幼兒園健健康康每一天。
一、班級情況分析
經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：繫鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的爲他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：
1、優勢表現：
(1)個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂羣，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。
(2)好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踊躍。
(3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
(4)班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行爲，遵守班級常規。
2、不足表現：
(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較爲突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
(2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。
3、其它個別情況：
(1)我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不願主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。
(2)我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。
(二)家長情況分析
1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，瞭解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。
2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通，我們瞭解到一些家長或是忙於工作，或是教育意識不強，對於孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來說，我班家長的總體水平較高，對於老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。
二、本學期培養目標
（一）生活習慣：
1、動作技能：
(1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。
(2)跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。
(3)學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。
(4)探索多種運動器材的方法。
(5)學會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。
2、生活衛生習慣：
(1)輕鬆、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。
(2)繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。(3)引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好並學會自己整理牀鋪。
(4)學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。
3、自我保護：(1)積極配合成人進行體檢，並願意接受疾病的防治和治療。
(2)既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。( (3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。
(4)認識日常生活中的安全標識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全。
(二)認知發展(包括：科學、語言、藝術)
1、科學
(1)鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，並從中體驗到愉快。
(2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。(學習簡單的氣象記錄)
(3)感知聲音和顏色的變化。
2、語言
(1)主動運用語言與別人交往，大膽運用詞彙，體驗語言交流對自己的意義。
(2)願意表達自己的各種感受和想法，積極回答問題。
(3)喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，願意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，瞭解事故情節線索，引導幼兒認識頁碼。(4)引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。
3、藝術
(1)在動作過程中表現內容，隨着動作有目的地思考，用重複圖像把畫面畫滿。
(2)能發現並講述周圍生活中的美好事物，並能用多多種形式大膽表現自己的感受與現象。
(3)初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。
(三)社會性發展
1、社會性認知
(1)瞭解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。
(2)知道我國傳統佳節的由來及意義，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節
新的學期開始了,爲了很好地完成新學期工作任務,特制定了新學期工作計劃。
學習園內製定的相關細則,並較好地落實到每個人。
學期初創設室內教育環境,突出春季特徵,突出主題網絡牆的延伸和內容的豐富,結合幼兒發展水平創設認知牆,發揮環境的教育功能,投放相關活動區材料,科學擺放活動區,使幼兒在區域活動中得到發展。
四月份與中一班教師合作,創編幼兒體操,發揚青年教師的特長,按園內要求和幼兒的實際,創編體操,並參加園內的評選。
有計劃地開展班級特色盤紙活動,教幼兒學習套色盤紙和沿紙盤紙,隨時收集整理幼兒的活動足跡,定期向家長展示。
班級之間,相互學習,打破班級界限,使幼兒對染紙也有一定了解,引導幼兒分批定期去中一班參加染紙活動,把我班的特色盤紙活動向中一班的幼兒宣傳、展示。吸引他們來我班學習盤紙。
在特色盤紙方面,體現家園配合,調動家長參與的積極性,教師爲家長創設參與的環境,並充分挖掘家長資源,不斷完善盤紙活動方案,在實踐中多嘗試、多總結、使特色盤紙活動更深入地開展下去。
按園內要求開展多項教學活動,做到有準備,不上無準備的課,重視書寫的相關要求,保證書寫質量。在教學中較好地體現出《綱要》精神,重視幼兒的全面發展。
五月份做好迎“六一”的準備、組織幼兒排練節目,調動幼兒積極參與歡慶活動,體現即日的快樂。
做好期末的各類書寫材料的積累,按時上交各類書寫材料。
在日常活動中,重視幼兒的養成教育,通過多種形式和內容對幼兒進行行爲習慣的培養。在注重幼兒的生活能力和學習能力培養的同時,注重促進幼兒的社會性發展,使幼兒懂得講文明,有禮貌,關心他人,有愛心,又較簡單的社會規則意識,自我調節意識,從小培養幼兒的良好品質。
定期做好家長工作,隨時做好幼兒調班、興趣班的各項準備,使家長能夠積極配合班上的工作,理解老師的工作。利用多種方法向家長介紹、宣傳我班的工作和相關活動,利用博客介紹宣傳班內活動信息,豐富博客內容,吸引更多家長來關注博客,發揮博客的更大功能。通過老師的重視和努力,使班內博客收到更佳的效果。
結合天氣,注重幼兒的戶外活動,保證幼兒的戶外活動安全。
對新升入我班的幼兒給予更多關心和幫助,隨時做好其家長工作,鼓勵他們堅持來園,正當全勤寶寶。
三位保教人員相互團結、配合,做好個人的事,以班整體利益爲重,發揚團結協作的精神,使保教工作協同共進。
加強保教人員的業務學習,不斷提高各自的業務水平和實際帶班的組織能力。
總之計劃已定,重在遵守和落實,我們將結合園內新的指導精神開展本學期的工作,努力完成各項工作任務。
本學期班內加強的工作:
1、老師加強對青年教師的幫助指導,提高她們的書寫能力和帶班能力。
2、收集更多更好的班級特色活動足跡。
3、豐富博客內容,多與家長溝通,介紹班內活動。
一、班級情況分析：
我班現有幼兒40名，其中男孩22名，女孩18名。經過兩年的幼兒園生活，大部分幼兒活潑、開朗，基本上能適應集體生活。幼兒身體發育正常，能積極參加各種體育活動，動作發展較協調，體質明顯增強。大部分幼兒會拍球、有的會搖呼拉圈，也能較好地掌握走、跑、跳、平衡等技能。本班有部分幼兒好問、好學，求知慾望較強。幼兒已初步形成了良好的生活習慣，幼兒的自我保護意識、辨別是非能力明顯增強。大部分幼兒能主動、正確使用禮貌用語，爭做值日生，能爲集體做力所能及的事。本班幼兒常規還要加強，大部分的幼兒能自覺上課積極思考、發言，表達自己的願望，但在遵守生活常規和遊戲常規欠缺。幼兒對新奇的事物有濃厚的興趣，喜歡觀察，求知慾望較強。但本班幼兒也存在了以下不足：
1、幼兒由於家裏的寵愛，依賴性較強，較爲嬌氣，霸道、缺乏同情心。對此進行個別教育。
2、幼兒好動，注意力容易分散，幼兒的學習常規、遊戲常規有待加強。對學習的積極性不高，坐姿不正確要加以糾正。
3、幼兒的自覺性較差，不能自覺地整理自己的東西、收放玩具、椅子、保持周圍的環境衛生等，不愛勞動，較爲懶惰進行個別指導。
4、部分幼兒膽小、不合羣，不喜歡與同伴交往、遊戲。如：李佳佳、許盈盈等喜歡獨自玩玩具。
5、個別幼兒自私、任性，活動中禮讓、協作的精神不夠，不懂得與人分享。這些問題有待於新的學年有目的、有針對性地加以解決。如：蘇祺、葉筱敏喜歡與選定的同伴一起玩，但東西不喜歡和同伴分享。
6、班上幼兒自理能力有所提高，但起牀後拖拉現象較爲嚴重。
根據以上出現的問題，依據幼兒發展的目標，結合我班實際，現擬定學年工作計劃如下：
二、主要工作任務與措施：
（一）保教工作：
1、積極發展幼兒的動作，加強戶外體育活動的鍛鍊。繼續培養走、跑、跳、平衡、投擲等技能，進一步培養本班幼兒對體育活動的興趣。
2、進一步圍繞教育目標有目的、有層次地投放區域活動材料，豐富區域活動內容，提高幼兒參與區域活動的主動性，積極性和創造性。培養和發展幼兒的創造、思維、動手操作能力。
3、採用多種形式注重幼兒的情感教育，培養幼兒分辨是非、團結互助、富有同情心、愛心、謙讓等能力和品質及尊敬長輩的傳統美德，願意學習好榜樣。
4、培養幼兒的勞動習慣，學習整理自己的儀表和自己的用品，學習當值日生和小組長，養成初步的任務意識，願意爲集體和同伴服務，並感到愉快，有較強的集體榮譽感。
5、養成幼兒輕拿輕放玩具、桌椅，上下樓梯不推擠、不嬉戲、不影響別人遊戲、學習的好習慣。積極、認真、專心地參與集中教育活動。修訂幼兒一日活動常規，鞏固已有的文明行爲和衛生習慣，培養幼兒養成良好的行爲習慣。
6、變換教學方法，提高幼兒學習興趣，有意識地培養幼兒學習積極性，克服注意力分散的缺點，糾正幼兒不良的坐姿，使全班幼兒有良好的精神面貌。在教學中注意面向全體，注重個別教育。
7、鼓勵幼兒積極參加思維鍛鍊活動，激發幼兒對社會現象和自然現象事物的興趣，提高幼兒運用感觀感知事物的能力，具有初步的分析、比較、判斷、綜合的能力。
8、喜歡藝術活動，激發幼兒參與美術活動、音樂、舞蹈、文學活動的興趣，培養幼兒表現美、感受美的能力，提高幼兒的表現力。提高幼兒的編織技能，能掌握和運用剪、編、折、貼、撕添畫等技能參與到藝術活動中。
9、擴大知識範圍的同時擴大詞彙量，增加“知識的海洋”欄目。加強幼兒與同伴交往的主動性，樂意將自己感興趣、感受最深的事及所知道的新鮮事告訴同伴，提高幼兒思維的準確性，靈活性，不斷提高幼兒的口語表達能力。
10、本班特色爲：美工活動，教師能制定好美工教研計劃，在美工、特色活動課上有計劃、幼兒組織的對幼兒進行教學，讓幼兒紮實的掌握技能，再此基礎上在進行創新的教育。
11、加強對幼兒的觀察與評估、及能力測查，認真填寫幼兒評估手冊，有針對性的對幼兒進行教育。
（二）家長工作：
1、向家長介紹大班的教育目標，本班幼兒的教育任務，向家長介紹育兒方面的文章，鼓勵家長撰寫經驗文章，並在班級家教園地張貼，交流家教經驗。反饋幼兒在園情況，聽取家長對本園教育、本班工作的意見和建議。
2、每月根據月目標重點佈置家教園地，介紹本班的教育內容，介紹幼兒教育方面的經驗。
3、利用家長接送幼兒時間與家長面談，利用課餘時間進行個別家訪，並做好記錄，家園共育，促進幼兒的發展。
4、有目的地觀察瞭解每位幼兒的發展水平，並根據月目標有重點的進行階段性評價，填寫好《幼兒發展評估手冊》，密切家園聯繫、關注特殊幼兒的進步。
（三）教研工作：
1、堅持參與每週一次的教研活動，積極參與課題研討，從而提高自身的教研水平。
2、積極開展園性的觀摩活動，認真撰寫活動計劃，並取長補短，促進教研水平的提高。
3、根據學園制定的課題，積極參加專題《如何根據農村幼兒園特點開展早期書寫教育》的課題研究，選定子課題《分享資源的嘗試》《課程中幼兒如何學習閱讀和書寫》進行研究，探討新的教研方法，積極撰寫個人專題總結。
三、各月份工作安排：
八、九月份：
1、全面家訪，瞭解幼兒的暑假生活，提出新學期的要求。
2、整理、佈置活動室、區角，增添特色區域：“創作園”。
3、與幼兒商討、制定班級一日活動常規。
4、學習新早操。
5、開展“教師節”、“中秋節”主題活動。
6、配合衛生保健護士對幼兒進行健康知識傳授。
7、組織幼兒參與種植園地的種植與管理。
8、負責出版家教、衛生保健、普法、行風、環保、安全宣傳欄第一期。
9、學習《中小學教師職業道德修養》、《中華人民共和國未成年人保護法》。
十月份：
1、結合國慶節開展“我心中的祖國”、“小小發明家”等活動，激發幼兒愛祖國的情感。
2、開展“能幹的值日生”活動，激發幼兒爭做能幹的值日生的願望。
3、參與園性教研觀摩活動，開展《大班閱讀活動――認識“田字格”》、《角色遊戲》活動。
4、配合防疫部門組織幼兒“麻診疫苗”接種，並做好秋季傳染病的預防工作及對幼兒進行傳染病預防的衛生知識教育。
5、組織幼兒參與年段繪畫比賽。
6、開展主題活動“我愛祖國”，與幼兒一起收集相關材料，佈置“旅遊樂”專欄。
7、學習《十六大報告輔導讀本》《中華人民共和國教師法》。
十一月份：
1、開展家長學校活動。
2、配合保健醫生爲幼兒測身高、體重。
3、開展“豐收的秋天”主題，指導幼兒製作《棉籤畫—菊花》、《撕貼畫—水果》、《堆砌畫—農作物、蔬菜》，豐富幼兒對秋天的認識，並與幼兒共同佈置牆飾《豐收的秋天》，引導幼兒大膽表現對秋天的認識和情感。
4、組織幼兒秋遊，感受季節的變化，激發幼兒探索大自然的慾望。
5、積極參與出版幼教課改簡報。
十二月份：
1、開展家長學校活動。
2、籌備“元旦家園同樂”活動工作。
3、結合開展“師生誠信”活動，對幼兒進行城市守信等良好的品德教育和道路交通安全教育。
4、開展《我認識的交通工具》主題，引導幼兒瞭解現代交通工具的種類和不同用途，初步瞭解其結構與行駛的關係，形成類概念。
5、幼兒發展測評。
元月份：
1、開展慶“元旦”家園同樂活動。
2、填寫幼兒在園情況評估手冊，分發“致家長的一封信”“寒假安全十不準”。
3、班級學期工作小結。
4、開展閉學式活動。
過完新春鼠年，就是到了下學期的開始，作爲小班的一個班主任，我也是要對小班春季這個學期的工作去做好班級的一個計劃，去把要做的事情給計劃好，這樣到了學期開始，我也是能更加的有目的性去把工作給做好。
做好溝通的工作，和孩子們的交流很多時候都是需要耐心，需要我們細心的去做的，雖然經過一個學期的時間，和孩子們也是有了一定的溝通，也是瞭解他們，孩子們也是願意聽我們老師的話，但是還是有挺多的方面還需要加強，也是隻有多溝通，才能清楚孩子們的一個狀況，更好的把教學做好，讓孩子們更健康的成長，學到知識。除了和孩子們的溝通，和其他老師的交流也是不可以少的，只有所有的老師都是有默契的，那麼對於孩子們的教學才能更好的去做，而且也是不會出現這個老師知道孩子們的情況，而另外的老師卻不知道，那樣的話，很多教學工作也是挺難去做好的。以及和家長們的溝通也是非常的必要，只有大家都是瞭解孩子們的狀況，那麼對於他們的成長，我們老師也是能更加的瞭解該如何的去幫助孩子們了，老師也是需要了解孩子們在家的情況，而家長們也是需要了解孩子們在幼兒園的一個表現是怎麼樣的。
教學的計劃要做好，大家都是需要提前的把每個月的教學計劃給做好，明確這段時間要教什麼，該如何的去準備，如何的讓孩子們願意學習，願意跟我們的進度去成長。只有教學做好了，那麼其他的方面也是可以更好的做好，孩子們是愛玩的，愛鬧的，如果願意跟着我們老師學習，其實也是說明了我們對他們的教育是成功的，同時在教學之中也是要養成孩子們好的一個學習習慣以及生活的習慣，懂得禮貌，知道團結，願意幫助他人，做一個優秀的孩子，而這些也是需要我們老師在教學中一點點的融入到孩子們的心中，讓他們學會，並且也是願意去做的。
新的一個學期到來，我也是要把小班給帶好，按照計劃去工作，爲孩子們的一個成長和進步去負責，和其他的老師配合好，和家長有默契，那麼大家一起努力，孩子們也是可以通過一學期的成長，變得更加的優秀的，我也是要在實際的一個工作之中，不斷完善和調整計劃，去把工作給做好。
