作爲一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1.知道植物的根可以吸收水分和營養，根是多種多樣的。
2.教育幼兒要愛護花草樹木的根。
活動準備
1.圖片：青菜（大蔥，芹菜等）
2.實物：帶根的青菜
3.薯條
過程過程
一、出示大蔥，導入課題。
1.教師：小朋友，你們看這是什麼？（大蔥）
老師給你們跳一個《甩蔥舞》好不好？
2.組織幼兒跟老師一起跳甩蔥舞，激發幼兒興趣。
二、引導幼兒觀察植物的根。
1、幼兒自己觀察植物的根。
教師：大蔥還能陪我我們一起跳舞呢，
小朋友，你們看桌上都有什麼？
（蔥、青菜……）
2.請你們仔細看看、摸摸、再說說它們是什麼樣子的？
（幼兒觀察討論，對植物感興趣。）
3.你們發現了什麼？
引導幼兒說出，這些植物都有根。
請幼兒互相說一說根是什麼樣的？
三、認識植物的變態根。
1.出示胡蘿蔔
教師：誰認識它呀？
請小朋友說一說胡蘿蔔的根是哪一步分？
2.小結：植物的根是多種多樣的。
四、根的吸收。
1.根有什麼作用呢？
幼兒討論，教師講解，讓幼兒知道：
根吸收營養，就象小朋友吃飯一樣重要。
2.除了大樹用根來吸收養料和水分，你們還知道哪些植物也用根來吸收養料和水分？
五、根的用途
1.這些植物的根對我們還有什麼用途呢？哪些可以食用？
（紅薯、山藥、胡蘿蔔、白蘿蔔……）
讓幼兒瞭解，這些根是變態根。
2.出示紅薯條
這些根是可以吃的，誰想來嘗一嘗？
3.你們知道，樹根有什麼用嗎
請幼兒欣賞：根雕
六、活動結束
討論：根對植物的生長很重要，我們應該怎樣保護花草樹木呢？
工具和材料：
長方形卡紙一張，直尺一把，鉛筆一枝，雙面膠一卷，介紙刀一把，線繩一根。
製作過程：
第一步：量距離
在準備好的卡紙上面，按1cm爲間隔，從卡片的一端開始，劃分出若干等距離的線，並用鉛筆描繪出來。
第二步：切卡紙
用介紙刀沿着剛纔劃線的地方切開，注意，不能切得長短不一，不然做出來的燈籠會很不勻稱。
第三步：卷卡紙
在切好卡紙後，我們需要做的就是把卡紙卷一下，呈現一個弧形。做到這一步呢，燈籠的大致輪廓就出來了。
第四步：剪垂穗
我們都知道燈籠下面都有一些很很飄逸的穗穗，現在我們就來剪出這些穗。用剛纔卡紙的邊角料，間隔着剪，要密集一些，這樣穗纔會飄逸好看。最後將剪好的穗貼在弧形卡紙下面的一週上。
第五步：貼線繩
成敗在此一舉了。在已經對貼好的燈籠上面，在水平角度上各貼上線繩，記住，線繩之前應該先裁剪成兩段，長度要一直，不然提燈籠的時候就無法保持平衡了。
結束語：
燈籠完成啦。過程不是很複雜，只要靜下心來，一步一步地跟着做，就可以擁有屬於自己的小燈籠。
小百科：燈籠，又稱燈綵，是一種古老的中國傳統工藝品。起源於20xx多年前的西漢時期，每年的農曆正月十五元宵節前後，人們都掛起象徵團圓意義的紅燈籠，來營造一種喜慶的氛圍。
活動目標：
1、引導幼兒認識日曆，學會看日曆。
2、瞭解日曆在生活中的運用及作用。
3、發展觀察、辨別、歸案的能力。
4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
活動準備：
多種不同的日曆
活動過程：
一、出示日曆，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什麼？（日曆）
1、和幼兒一起說說日曆的樣子
2、引導幼兒觀察日曆師：日曆裏面有什麼？（數字、文字等）
二、深入認知老師這裏有一本日曆，我們一起來看看它有什麼祕密？
1、認識年份。
師：這是哪一年的日曆？（20xx年）
2、認識月份。
（1）一年的第一個月是幾月？最後一個月是幾月？12月過完後就表示一年結束了，新的一年開始了。
（2）那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。
一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。
3、學習查找日期1、今天是幾月幾日？誰能從日曆中找出來？（幼兒示範）
2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。
3、國慶節是幾月幾日？誰能找出來？
4、老師說節日，幼兒在日曆上找出來，並進行評價。
三、活動延伸：小朋友之間互相提問、指認日期。
教學反思：
《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日曆說起讓幼兒感受數學就在身邊，有利於激發幼兒的探索慾望和對數學活動的興趣。
活動的目的是讓幼兒初步認識日曆，在操作中瞭解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日曆感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發展推理能力。
這對於我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，爲了能讓幼兒的還子們學的開心有趣於是我以今天是什麼年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接着我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日曆是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐後回答着。你是怎麼知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日曆最上面有數字20xx的就是20xx年。我的日曆上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小朋友知道，可是對於每個月有不同的.天數、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。
於是我在黑板上掛了一個大年曆，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發現果然不出意外，他們問：老師，爲什麼有的30天，有的31天，還有這個2月怎麼是29天（28天）。在他們發現這個問題後， 我用"拳頭"形象地來區分大月小月，調動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教於樂"。在尋找日曆祕密的過程中，孩子們的發現遠遠超過了我的預期。有的孩子說："老師，我發現了日曆上的數字顏色。""爲什麼不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看！"還用自己發現的事實給你證明在接下來的"找節日"環節中，當我說出節日後，小朋友首先要反應是幾月幾日，接着在年曆中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發現這樣能力弱的小朋友得不到鍛鍊了，於是我說：請幾個孩子到老師的日曆上來找。這下，孩子們更積極了。
整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。
