作爲一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案:飯後漱口好,歡迎大家分享。
設計意圖幼兒園一日三餐後,難免口中有食物殘渣,漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法,可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。爲此,我們應充分利用生活環節進行教育,特別是要隨時抓住時機,學習正確的漱口方法,幫助幼兒瞭解清潔口腔的基本方法,並加以督導,形成良好的生活衛生習慣。
活動目標
1.知道漱口可以清潔口腔,保護牙齒。
2.學習正確的漱口方法。
3.願意堅持飯後漱口。
活動準備鏡子、杯子、水、毛巾等。
過程建議
1、午餐、午點後,請幼兒說說吃了什麼?好吃嗎?
2、送禮物,照鏡子:今天準備了小禮物送給你們,看看是什麼?(鏡子)我們來照照嘴巴里面有什麼?(牙齒)牙齒是什麼顏色的?(引導幼兒發現牙齒上的食物殘渣)它們爬到牙齒上去了,牙齒變髒了,你有什麼辦法把它們從牙齒上趕走呢?
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。可以刷牙、漱口或用牙籤。討論哪種方法方便快捷?
4、學習正確漱口的方法:
(1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,擡起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊念兒歌邊模仿學習正確漱口的方法。
5、嘗試漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口。
6、互相看看誰的牙齒最乾淨。
延伸提示1、利用生活環節,鞏固漱口的方法。
2、與家長聯繫,要求幼兒在家中也養成飯後漱口的習慣。
3、開展幼兒齲齒的防治工作。
活動目標
1.對漱口後口腔的清潔美進行審美感知,有口腔清爽、舒適的審美體驗。
2.瞭解飯後漱口的必要性,有漱口的願望,體驗飯後漱口的快樂。
3.掌握正確的漱口方法,養成飯後自覺漱口的良好習慣。
活動重點、難點
正確的漱口方法,飯後漱口的習慣。
活動準備
1.飯後漱口和沒有漱口的口腔的錄像及漱口示範錄像(包括:正確漱口方法、漱口程序分解動作錄像)。
2.雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。
活動過程
一、感知激勵情感(建議:集體教育)
(一)請幼兒觀看飯後漱口和沒有漱口的口腔錄像
師:這位小朋友吃完飯後,他的'嘴裏剩有什麼?這些剩菜剩飯留在牙縫裏舒服嗎?你看了有什麼感覺?
師:這位飯後漱過口的小朋友,他的嘴裏是怎樣的?看了這麼清潔的牙齒,你感覺怎麼樣?這位小朋友他的嘴裏舒服嗎?
(二)講故事《紅紅和麗麗》
1.出示雙胞胎女孩頭像掛圖,引出故事。
師:這兩個小朋友是一對雙胞胎,一個叫紅紅,一個叫麗麗,小朋友仔細看一看她們哪兒不一樣?
(引導幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊,麗麗的牙又黑又稀)
2.教師講故事《紅紅和麗麗》
紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯後,紅紅都用小茶杯接半杯水,站在水池邊,喝一口閉上嘴,咕嚕,咕嚕讓水在嘴裏沖沖牙,再把水吐到水池內,一直把茶杯裏的水漱完才放小茶杯,嘴裏的剩飯渣都被沖掉了,牙齒可乾淨了,又白又整齊。
麗麗就不一樣了,她不愛漱口,吃完飯紅紅說:“麗麗來漱口。”麗麗搖搖頭說:“不漱,不漱,煩死了。”說着一溜煙兒跑去玩了。
細菌小蘭臉、小紅臉發現了麗麗的這個毛病,可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫裏吃剩東西,還把她的牙啃了個黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,媽媽趕快帶麗麗到醫院去看牙。醫生阿姨給麗麗開點藥,並在麗麗的牙上鑽個洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說:“你一定要記住飯後漱口呀!”
師:紅紅的牙是怎樣的?爲什麼?
麗麗的牙是怎樣的?爲什麼?
你看到麗麗又黑又稀的牙有什麼感覺?
你看到紅紅又白又齊的牙有什麼感覺?
你願意有一口什麼樣的牙齒?你準備怎樣保護你的牙齒?
二、趣味學習技能(建議:集體教育)
(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)
拿起小茶杯,接上半杯水;
喝一口,閉上嘴,咕嚕咕嚕衝四下;
把水吐到水池內,
漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。
師:小朋友吃完飯後想漱口嗎?
怎樣才能把嘴裏的剩東西漱乾淨呢?
我們來看看電視裏的小朋友是怎樣漱口的?
(二)觀看漱口程序分解動作錄像
師:茶杯接多少水?
漱口時嘴是怎樣的?臉上什麼在鼓?鼓幾下後把水吐出?想一想爲什麼要鼓?
漱口時應把水吐到哪裏呢?
什麼時候才放小茶杯?
師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌,總結漱口的正確方法。
(三)分別放漱口找錯錄像,邊放邊引導幼兒找錯錄像內容:
1.漱口時,接一滿杯水,用不完把水倒掉;
2.漱口時,沒有鼓腮幫衝,而是喝一口,吐一口;
3.漱口時,把水嚥下;
4.漱口時,把水吐到地上。
師:這位小朋友漱口時做的哪不對?爲什麼?
(四)幼兒練習漱口
1.幼兒到衛生間,請個別幼兒先漱口,其他幼兒評價。
2.幼兒分組漱口,其餘幼兒拍手說《漱口》兒歌。
三、體驗欣賞成果(建議:個別教育和隨機活動)
(一)飯後漱口時,教師注意引導幼兒體驗漱口後,門腔清爽、舒適的感覺。
師:漱完口了,你現在感覺嘴裏怎麼樣呀?
(二)照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美,激發自豪感。
師:看看你的牙是怎樣的?爲什麼會這麼幹淨呢?
看着你這麼幹淨的牙,你心裏覺得怎麼樣?
(三)幼兒漱完口,引導幼兒互相比一比誰的牙兒淨。
四、行爲鞏固習慣(建議:集體、小組、個別交互進行)
(一)小小檢查員:
每天班上選出5名錶現較好的幼兒做“今日的小小檢查員”,監督幼兒的漱口情況。
(二)翻牌:
每次飯後能正確認真漱口的幼兒,可到紅花園地翻開自己的紅花牌。
(三)小金盃:
一週之內,每一次都能堅持認真漱口的幼兒,經過週末幼兒評選可以得到一枚小金盃。文章
【活動目標】
1、對漱口後口腔的清潔美進行審美感知,有口腔清爽、舒適的審美體驗。
2、瞭解飯後漱口的必要性,有漱口的願望,體驗飯後漱口的快樂。
3、掌握正確的漱口方法,養成飯後自覺漱口的良好習慣。
4、初步瞭解健康的小常識。
5、培養良好的衛生習慣。
【活動重點、難點】
正確的漱口方法,飯後漱口的習慣。
【活動準備】
1、飯後漱口和沒有漱口的口腔的錄像及漱口示範錄像(包括:正確漱口方法、漱口程序分解動作錄像)。
2、雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。
【活動過程】
一、感知激勵情感(建議:集體教育)
(一)請幼兒觀看飯後漱口和沒有漱口的口腔錄像師:這位小朋友吃完飯後,他的嘴裏剩有什麼?這些剩菜剩飯留在牙縫裏舒服嗎?你看了有什麼感覺?師:這位飯後漱過口的小朋友,他的嘴裏是怎樣的?看了這麼清潔的牙齒,你感覺怎麼樣?這位小朋友他的嘴裏舒服嗎?
(二)講故事《紅紅和麗麗》
1、出示雙胞胎女孩頭像掛圖,引出故事。
師:這兩個小朋友是一對雙胞胎,一個叫紅紅,一個叫麗麗,小朋友仔細看一看她們哪兒不一樣?(引導幼兒觀察出紅紅的牙又白又齊,麗麗的牙又黑又稀)
2、教師講故事《紅紅和麗麗》紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯後,紅紅都用小茶杯接半杯水,站在水池邊,喝一口閉上嘴,咕嚕,咕嚕讓水在嘴裏沖沖牙,再把水吐到水池內,一直把茶杯裏的水漱完才放小茶杯,嘴裏的剩飯渣都被沖掉了,牙齒可乾淨了,又白又整齊。麗麗就不一樣了,她不愛漱口,吃完飯紅紅說:麗麗來漱口。麗麗搖搖頭說:不漱,不漱,煩死了。說着一溜煙兒跑去玩了。細菌小蘭臉、小紅臉發現了麗麗的這個毛病,可高興了。偷偷地溜到麗麗的牙縫裏吃剩東西,還把她的牙啃了個黑窟窿,痛得嗷嗷直叫,媽媽趕快帶麗麗到醫院去看牙。醫生阿姨給麗麗開點藥,並在麗麗的牙上鑽個洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說:你一定要記住飯後漱口呀!
師:紅紅的牙是怎樣的?爲什麼?麗麗的牙是怎樣的?爲什麼?你看到麗麗又黑又稀的牙有什麼感覺?你看到紅紅又白又齊的牙有什麼感覺?你願意有一口什麼樣的牙齒?你準備怎樣保護你的牙齒?
二、趣味學習技能(建議:集體教育)(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)拿起小茶杯,接上半杯水;喝一口,閉上嘴,咕嚕咕嚕衝四下;把水吐到水池內,漱呀漱,水漱完,再放小茶杯。
師:小朋友吃完飯後想漱口嗎?怎樣才能把嘴裏的剩東西漱乾淨呢?我們來看看電視裏的小朋友是怎樣漱口的?
(二)觀看漱口程序分解動作錄像
師:茶杯接多少水?漱口時嘴是怎樣的?臉上什麼在鼓?鼓幾下後把水吐出?想一想爲什麼要鼓?漱口時應把水吐到哪裏呢?什麼時候才放小茶杯?師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌,總結漱口的正確方法。
(三)分別放漱口找錯錄像,邊放邊引導幼兒找錯錄像內容:
1、漱口時,接一滿杯水,用不完把水倒掉;
2、漱口時,沒有鼓腮幫衝,而是喝一口,吐一口;
3、漱口時,把水嚥下;
4、漱口時,把水吐到地上。師:這位小朋友漱口時做的哪不對?爲什麼?
(四)幼兒練習漱口
1、幼兒到衛生間,請個別幼兒先漱口,其他幼兒評價。
2、幼兒分組漱口,其餘幼兒拍手說《漱口》兒歌。
三、體驗欣賞成果(建議:個別教育和隨機活動)
1、飯後漱口時,教師注意引導幼兒體驗漱口後,門腔清爽、舒適的感覺。師:漱完口了,你現在感覺嘴裏怎麼樣呀?
2、照鏡子讓幼兒欣賞牙齒的清潔美,激發自豪感。師:看看你的牙是怎樣的?爲什麼會這麼幹淨呢?看着你這麼幹淨的牙,你心裏覺得怎麼樣?
3、幼兒漱完口,引導幼兒互相比一比誰的牙兒淨。
四、行爲鞏固習慣(建議:集體、小組、個別交互進行)
1、小小檢查員:每天班上選出5名錶現較好的幼兒做今日的小小檢查員,監督幼兒的漱口情況。
2、翻牌:每次飯後能正確認真漱口的幼兒,可到紅花園地翻開自己的紅花牌。
3、小金盃:一週之內,每一次都能堅持認真漱口的幼兒,經過週末幼兒評選可以得到一枚小金盃。
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍,讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,並能主動與同伴交流。