作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言教案：貓的名字，希望對大家有所幫助。
一、活動目標：
1、理解故事內容,知道名字只是代表稱呼的一種符號,並不能因爲名字的改變而失去本來的面目。
2、樂意與同伴討論問題並且大膽地發表自己的想法,對寓言故事有興趣。
二、活動準備：
1、貓的圖片若干。
2、語言磁帶。
三、活動重點：
知道名字只是代表稱呼的一種符號,並不能因爲名字的改變而失去本來的面目。
四、活動難點：
理解故事內容。
五、活動過程：
1、出示圖片,引出主題。
（1）這是什麼動物？你知道它叫什麼名字嗎？引導幼兒說說這是貓。
（2）今天,我們要聽一個有趣的故事,聽聽故事中貓的名字叫什麼？
2、幼兒傾聽故事。
（1）故事主要講了什麼內容？引導幼兒說說講了一個給貓取名字的故事。
（2）故事中貓有哪些名字？引導幼兒說說故事中的貓被取了很多名字。
（3）爲什麼會給同一只貓取這麼多的名字呢？引導幼兒說說取各種名字的原因。
（4）根據幼兒的回答進行總結,感受每一個人給貓取名字的原因。
（5）你認爲誰的話最有道理,爲什麼？引導幼兒感知老人說得最有道理,因爲貓還是那一隻貓,名字的變化不能說明這隻貓的厲害。
3、經驗遷移。
（1）幼兒再次欣賞故事,
（2）如果你的.名字改掉了,你會不會變成另外一個人？爲什麼？
（3）教師小結：一個人的名字只是代表稱呼的一種符號,雖然名字裏包含了一定的意義,但是並不能因爲名字的改變而失去本來的面目。
六、活動反思：
在《我的名字》活動中幼兒認識了自己的名字,瞭解自己名字的含義和名字背後的小故事。在進行這一活動時就有了知識經驗的積累,通過故事幼兒進一步知道名字只是代表稱呼的一種符號,並不能因爲名字的改變而失去本來的面目。在整個活動中也學到了好多的知識,知道了名字是我們每個人要接觸到的,學習、工作；不管做什麼作業,都必須要寫上自己的名字,而名字又是一個很神氣的東西,他代表了這個人。
活動目標：
1、理解故事內容，知道名字只是代表稱呼的一種符號，並不能因爲名字的改變而失去本來的面目。
2、樂意與同伴討論問題並且大膽地發表自己的想法，對寓言故事有興趣。
活動準備：
1、貓的圖片若干。
2、語言磁帶。
活動重點：
知道名字只是代表稱呼的一種符號，並不能因爲名字的改變而失去本來的面目。
活動難點：
理解故事內容。
活動過程：
1、出示圖片，引出主題。
（1）這是什麼動物？你知道它叫什麼名字嗎？引導幼兒說說這是貓。
（2）今天，我們要聽一個有趣的故事，聽聽故事中貓的名字叫什麼？
2、幼兒傾聽故事。
（1）故事主要講了什麼內容？引導幼兒說說講了一個給貓取名字的故事。
（2）故事中貓有哪些名字？引導幼兒說說故事中的貓被取了很多名字。
（3）爲什麼會給同一只貓取這麼多的名字呢？引導幼兒說說取各種名字的原因。
（4）根據幼兒的回答進行總結，感受每一個人給貓取名字的原因。
（5）你認爲誰的話最有道理，爲什麼？引導幼兒感知老人說得最有道理，因爲貓還是那一隻貓，名字的變化不能說明這隻貓的厲害。
3、經驗遷移。
（1）幼兒再次欣賞故事，
（2）如果你的名字改掉了，你會不會變成另外一個人？爲什麼？
（3）教師小結：一個人的名字只是代表稱呼的一種符號，雖然名字裏包含了一定的意義，但是並不能因爲名字的改變而失去本來的面目。
活動反思：
在《我的名字》活動中幼兒認識了自己的名字，瞭解自己名字的含義和名字背後的小故事。在進行這一活動時就有了知識經驗的積累，通過故事幼兒進一步知道名字只是代表稱呼的一種符號，並不能因爲名字的改變而失去本來的面目。在整個活動中也學到了好多的知識，知道了名字是我們每個人要接觸到的，學習、工作；不管做什麼作業，都必須要寫上自己的名字，而名字又是一個很神氣的東西，他代表了這個人。
