不良消費的危害，現在越來越多的消費陷阱，致使很多不諳世事的大學生，甚至是初高中生，被影響，造成了不良消費，造成了很大的危害，下面來看看不良消費的危害有哪些吧。
不良消費的危害1
不良消費習慣是指行爲習慣對於個人或社會造成了現實的或潛在的危害。比如不正確、不規律的暴飲暴食習慣；購買、使用國家法律禁止使用的東西；在公共場合購物，不遵守公共的社會道德；消費商品之後，隨意丟棄商品包裝、塑料薄膜；消費不文明、不健康的精神文化品等等。
不合理的消費會造成入不敷出，造成家庭經濟拮据，給父母帶來巨大壓力。還容易形成攀比之風，盲目消費，導致資源浪費。不能約束自己，不能深刻體會勤儉節約的內涵，更不符合“厲行勤儉節約，反對鋪張浪費”的風尚！
大學生過度消費，不理性消費的例子越來越多。比如：
1、請客吃飯。
“我請你吃飯”是學生間的人際交往中出現頻率很高的一句話，或是嫌飯堂的飯菜不合口味，隔三岔五地下館子，一些人就是這樣吃窮的。真正的感情不是吃出來的，既然選擇了一個地方就要適應它的風土人情，包括食物。
2、瘋狂購物。
購物狂，這主要出現在部分女生身上，逛街看到這個也好，那個也漂亮，一次又一次買回一大堆有用的沒用的東西，最後大部分都用來壓箱底。
3、信用卡，眼不見，沒底線。
它一方面給我們帶來便利，另一方面又導致我們盲目消費，刷卡的時候完全不曉得自己還剩多少錢，直到在櫃員機前點擊餘額查詢鍵時再如夢初醒，還是一個惡夢。
4、談戀愛。
上百元一束的玫瑰，生日禮物要有分量才能表達對對方的愛意。其實簡簡單單的浪漫也能打動人心，況且真正愛你的人應該不會希望花費那麼多不必要的金錢反而要委屈自己節衣縮食過生活。
5、追求名牌。
高檔消費品，無意義的虛榮心、攀比心在作祟。一些穿的用的都要求名牌，其實大可不必，學生還都是花父母的血汗錢，東西能滿足需求就好，不該浪費。
擴展資料
開展主題教育，加強社會主義核心價值觀教育，培養選樹勤儉節約、自立自強方面的先進典型，大力營造崇尚節約的校園文化環境，幫助學生養成文明、健康的生活習慣。培養勤儉意識，及時發現並糾正學生超前消費、過度消費和從衆消費等錯誤觀念，引導學生合理消費、理性消費、科學消費。
加強與家長的溝通與聯繫，幫助學生制訂消費計劃，合理安排生活支出，鼓勵學生利用業餘時間開展勤工儉學。加強日常排查，建立校園不良網絡借貸日常監測機制，高校宣傳、財務、網絡、保衛等部門要密切關注網絡借貸業務在校園內的拓展情況。
不良消費的危害2
飲食消費跟着廣告走。電視上食品廣告的泛濫，大大影響了中小學生的飲食結構，廣告食品是中小學生難以抵抗的誘惑。不是廣告品牌的食品不吃，不是廣告流行的飲料不喝，這在中小學生中成爲一種普遍現象。
服裝消費跟着名牌走。校園裏西裝革履、名貴衣衫已不鮮見，名牌產品更是比比皆是。部分學生把更多的時間放在“精品屋”、“服裝城”裏，專揀名牌服裝買，不論價錢。
娛樂消費跟着新潮走。無論遊戲廳或歌舞廳，不難發現中小學生的身影。儘管學校對此明令禁止，可有少部分中小學生仍難以拒絕誘惑，甚至不惜以逃課爲代價。
人情消費跟着大人學。慶賀生日是中小學生最具普遍性和代表性的人情消費。而日常人情消費的花樣也不少：考試得了第一名，要請客；在某項比賽中獲獎，要請客。
促銷消費跟着賭博走。飲料、零食、玩具等小商品的促銷，總是能吸引學生們的注意。促銷一是分散了學生精力，二是滋長急功近利思想，三是誘發賭博心理。
手機消費副作用明顯。上課時此起彼伏的手機響鈴干擾了正常教學秩序，手機不良短信的泛濫給學生成長帶來危害。醫療部門資深專家指出，手機輻射對少年的發育成長具有一定危害作用。
網吧消費越陷越深。中小學生自控能力較差，抗拒遊戲誘惑能力較弱。隱藏在居民樓等地含有賭博、淫穢內容的網吧，令一部分學生迷戀不捨。
重複消費不再老土。七八成新的書包、文具說扔就扔，只有新的纔好。孩子們的道理是，雖然還能用，同學都換了流行的，我不換就太老土了。
成人化消費要的就是“酷”。在商場化妝品專櫃常可以看到中小學生的身影，護膚品也上了學生的梳妝檯，連男孩子也開始配戴項鍊、戒指等飾物。
鑑於上述，廈門市消委會特發出消費警示，提醒廣大家長，對孩子的消費教育不容忽視，建議從以下幾點做起。
教孩子懂得花錢。應讓孩子明白：錢是父母辛勤勞動的報酬，錢來之不易。亂花錢，不合理的花錢，就是對父母的勞動不珍惜。從而培養孩子逐步養成勤儉節約的好習慣。
正確對待孩子的物質要求。父母給孩子的零花錢要合理，並且要引導孩子有計劃地使用。對孩子頻繁的物質要求，有時可以採用延緩兌現時間的方法。對孩子某些不合理的物質要求，則要堅決拒絕，並耐心說明拒絕的理由。
不宜採用“物質刺激法”。有些父母常常以物質刺激來調動孩子學習和幹家務的“積極性”。殊不知，這種做法容易使孩子養成做一點事就講條件要報酬的不良習慣，更嚴重的是淡化了孩子的責任感。教育孩子的方法很多，千萬不要在物質刺激上打注意，以免玷污了孩子純潔的心靈。
引導孩子正確處理壓歲錢。父母應對孩子講明：壓歲錢是民間過年時的一種風俗，重在人情交往，而不在於金額多少；壓歲錢不是自己勞動所得，而是長輩親友給予的，用來表示他們的關愛之情。因此，也應珍惜，不可亂花。
把消費教育和勞動教育結合起來。正確的消費觀念，有利於培養孩子的勞動觀念、勞動實踐，使孩子懂得勞動成果來之不易，從而養成勤儉節約的消費習慣。因此，父母平時應安排孩子在家中幹一些家務，幫助孩子養成勞動習慣。這也有利於糾正孩子亂花錢的不良習慣。
不良消費的危害3
一、不良消費觀表現
第一，從衆與盲目消費。大學生們涉世不深，缺乏分析，不作獨立思考。消費時容易隨大流走，追趕時尚，與他人攀比，因而盲目從衆消費。
第二，情感消費支出過渡。當代大學生們爲撐面子等花在請客上面的支出大大增加，消費越來越情感化。
第三，消費比例不均。當今青年物質消費大踏步向高檔層次發展，精神消費則嚴重滯後；重娛樂消費又輕讀書學習。這種消費結構的畸形狀況，在當今青年圖書報刊消費的疲軟上表現尤爲突出。同時物質追求至上，享樂主義至上，出現了明顯的消費主義傾向。
二、不良消費觀成因
（一）主觀原因。
美國著名心理學家馬斯洛在《動機與人格》一書中把人的慾望分爲五個層次：基本生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現的需要。在需要層次論中，尊重需要處於較高級的第四層次。
大學生有着強烈的尊重需要，表現在消費領域，就是對物質生活的高追求。他們希望用富裕的物質生活來充實美化自己的.形象，以求得自尊的滿足和心理的平衡。
這種現象的擴散，會在一定範圍內形成重物質消費的風氣，同時在推崇世俗化的物質享受時，在羣體消費行爲中往往會滋生獨領風騷的畸形心理。這樣，相互攀比現象就有了產生的土壤。同時這些偏頗的消費也導致大學生重物質消費，最終使消費走入誤區。
（二）客觀原因。
1、社會原因。首先，在全球化背景下，西方發達國家的消費主義文化對我國意識形態造成了強烈的衝擊。
當代大學生在這個開放已經不可逆轉的世界潮流下，在吃麥當勞，飲可口可樂，看“美國大片”時，無形中接受了西方資本主義的思想意識和價值觀念。其次，社會上非主流的享樂主義消費觀等不良風氣也直接影響到了大學生的消費觀。
2、家庭原因。家庭的消費觀對大學生有着潛移默化的影響。父母錯誤的消費觀，無形中也將助長了他們不良的消費行爲。此外，經濟條件優越的家庭，爲他們的高消費提供了經濟基礎，使大學生愛攀比、高消費。
3、媒體原因。在21世紀，傳媒扮演着一個特殊的角色。那些無所不在的商業廣告、電視、網絡、報刊等侵入了人們的生活，教會了大學生根據商品的市場來定義自己的需要和生活風格。
因此，大衆傳媒構成了大學生生活中一個不可分離並對其價值觀有着重大影響的客觀社會環境。2、2、4高校自身的原因。
首先，隨高等教育事業的發展,高校辦學規模逐漸擴大,招生人數大幅增加。而高校在管理、後勤保障、校園文化建設等方面卻又跟不上,大學的文化、娛樂場所較少,活動單一,物質生活條件較差，也誘使大學生消費熱。
其次，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視，教育內容缺乏對大學生消費心理和行爲研究。同時校園文化建設中普遍缺少倡導大學生勤儉節約生活消費觀的內容。這些導致校園整體消費環境的惡化，最終使大學生走入消費誤區。
三、樹立正確消費觀的途徑
（一）樹立現代的消費觀念。
正確的消費觀對青年價值觀有着重要影響作用，而大學生作爲青年的主力軍，更應該時刻保存正確的消費觀。具體而言：
第一，要運用的實事求是理論來樹立正確的消費觀。大學生要認清當前自身的實際情況，不要盲目攀比，要根據自己的實際情況定一個消費標準，適度消費。
第二，立足於中華民族傳統美德，批判地繼承傳統消費觀念，樹立正確的消費觀。我國當代青年應該養成勤儉節約、艱苦奮鬥、健康合理的消費觀，養成良好的消費習慣。
第三，要加強自身消費教育，提高消費技巧。當代大學生要學會對超越消費說“不”；提高文化底蘊，提高認知能力和審美能力，抵禦不良消費觀的影響；自覺學習一定的商業知識和消費技巧，積累消費經驗，提高自己的理財能力。
（二）引導。
我國當代青年的消費問題不是一個孤立的個人問題,社會、學校、家庭都有責任關心他們的健康成長，幫助他們樹立正確的價值觀和消費觀，引導他們合理科學地消費。
1、社會方面。社會要努力營造健康向上的消費文化環境，大力培養科學、理性的消費觀，進行消費道德教育。要旗幟鮮明地反對奢侈、腐化的生活方式，反對金錢崇拜和物質主義，積極營造艱苦奮鬥，勤儉節約的社會環境氛圍，促使他們樹立正確的消費道德和消費觀。
2、家庭方面。家庭是青少年初始化的重要場所，家長成爲孩子的第一任老師，在培養孩子合理的消費觀中，家長首先要爲孩子正確的消費觀提供支持；其次還要及時瞭解他們的消費狀況，對於不良的消費行爲進行糾正；最後父母還應培養自己正確的消費觀念，對孩子堅持正面教育
3、學校方面。首先要整頓校園周邊環境，爲大學生良好消費風氣營造氛圍。其次，學校要加強消費觀教育，既要將合理的消費文化引入學校教育，又要將培育大學生消費價值觀作爲學校思想政治教育和校園文化建設的重要組成部分；
學校還可開設於理財相關的課程和講座，培養大學生健康的理財能力；加強人生觀、價值觀教育，消費觀和人生觀、價值觀密切相關,要幫助大學生樹立健康的消費意識。
4、媒體方面。要加強對媒體的控制，弘揚主流價值觀，充分發揮大衆傳媒積極的輿論導向功能，加強大學消費文化建設。首先，要堅持積極、正確的消費導向，引導大學生自覺抵禦消費主義的不良影響，樹立理性、健康的消費觀念和生活方式；
其次，黨和政府需要藉助於強烈的意識形態宣傳，行政干預等手段促使媒體擔負起弘揚社會主旋律的責任；最後，豐富消費教育的載體，充分考慮大學生消費教育的需要，使他們在學習娛樂中能夠接受先進思想文化和正確消費觀的薰陶。
四、展望
總體來說，現代大學生消費羣體的發展趨勢還是健康的，但大學生消費羣體中也存在許多問題和潛在可能會發生的問題，因而學校家庭社會應合理分工，緊密配合，共同引導青年理性消費，培養和加強理財能力；
當代大學生也要自覺樹立起正確的消費觀。這樣，當代青年特別是大學生才能成爲社會主義的現代化建設合格的後備軍。
