首先提醒：千萬不要對老師要求在作業上簽字有任何牴觸情緒！否則，這種牴觸情緒很可能從你的一言一行中流露出來，傳遞給孩子，對孩子產生不好的影響！
其次，想說明：在孩子的作業上簽字不是現在纔出現的，也不是隻有小學纔有！我記得自己小時候，遇到父母晚上值班回來晚的情況時，都會把自己當天的作業放在桌子上，父母回來後簽字。我同事的兒子剛剛初中畢業上高一，整個初中階段，父母同樣要在作業上簽字！
第三，很多父母都會問：爲什麼要在作業上簽字？孩子自己做完就行了呀！的確，孩子長大，開始上學了，應該學會獨立完成自己的事了！但是，這個“獨立完成自己的事”本身就是一個學習的過程，其中的一點一滴都要有人培養，這個培養的人只能是父母，老師不能去教應該由父母培養的習慣。而在作業上簽字，恰好是父母發現孩子在學習上是否存在問題的一種方式：比如，孩子上課聽懂了嗎？孩子的書寫工整嗎？孩子從課堂抄回來的作業完整嗎？如果發現這些問題，家長應該積極反省自己：有沒有對孩子的專注力進行過培養？有沒有要求過孩子寫字時的正確坐姿？有沒有培養過孩子“自己的事情自己做”的習慣？
因此，在孩子的作業上簽字，只是幫助家長了解孩子學習情況的手段，其根本目的是幫助孩子最終能夠養成認真地獨立地完成自己的作業！
這種現象，現在業已成規了！有時，批改不及時，家長得及時向老師解釋，否則可能立馬遭到老師的批評！
對於這個問題，我是這麼認爲的：好方法用過了就變味了！
家長參與孩子的學習，是很樂意的事。通過給孩子改作業，實現了家校聯教，加強了和孩子在學習上的互動交流，同時也減輕了老師的工作量，是很好的一項活動。
但是，老師只管留作業，把批改完全交給了家長，自己當起了甩手掌櫃，就變味了！成了懶政、不負責任！有些老師根本就不看家長改過的作業，批改錯了都不知道！完全依賴家長。家長的參與度要有限制，隔三差五的是正常的，畢竟批改作業是老師的分內之事。
還有，有些作業量太大，孩子寫到很晚都寫不完，急得直哭，家長代替操刀；有的手工作業難度明顯超出了一個小學生的能力範圍，沒辦法，家長動手，成了留給家長的作業！
首先家庭作業要家長批改，是老師希望家長參與到學生的學習中來，儘可能參與度高一些，這樣會讓孩子感受到家長對自己學習的重視。
其實，家長批改簽字之後，老師第二天早上一般還是會看一遍的。看一看完成情況，並且找出共性錯誤的地方，課堂上加以糾正。
家長對此不要有牴觸情緒，即使有也不要在孩子面前表現出來，更不要發牢騷。
家長要做的是和老師配合，因爲我們的目的是一致的，都是爲了孩子的學習。你如果每天認真檢查、發現錯誤、糾正錯誤、然後簽字，會無形中起到表率作用。這是潛移默化的過程，會培養孩子凡事認真對待的好品行。會讓孩子受益終生。
