一二年级是孩子学习态度和习惯培养的关键时期，相信每个家长都希望孩子在学习方面有一个好的成绩，其实学习态度是很重要的，下面分享一二年级是孩子学习态度和习惯培养的关键时期。
一二年级是孩子学习态度和习惯培养的关键时期1
中小学六年，实际上可分成三个环节
一二年级：是孩子极为依靠父母的阶段，也是个人行为习惯培养的关键期。 让家长的勤奋造成事倍功半的实际效果便是一二年级这一环节了，孩子针对学习的心态、在课堂上的主要表现、校园内教师心中中的品牌形象，都将立即危害到孩子性格特征的产生。
三四年级：是孩子由依靠父母到独立工作能力提高的转型发展阶段，会刚开始积极积极地接受专业知识，许多 机敏的主要表现，会时常地让父母惊讶。家长特别是在要高度重视三年级，俗话说得好三年级是这一关！
五六年级：是孩子独立、全力以赴消化吸收专业知识的阶段，大家发觉，此刻大家口口声声能来教她们的物品早已很少了，做为家长，在这个环节能做的，也就是多给孩子出示优质的学习空间与标准，依靠书籍给孩子传送丰富的专业知识。
年幼的孩子不久离开了任情骄纵、肆意玩乐的幼时，进到严肃认真标准的中小学校园内，刚开始学校生活，不适合是必定的。
这个时候家长教师要协助孩子塑造学习培训观念，塑造优良的学习习惯，寻找学习的方法，让孩子得到 学习的动力，使孩子尽早融入校园生活。
都说开头难，一二年级家长假如抓的好，孩子之后会越学越轻轻松松，父母会越管越轻轻松松，迅速就彻底无需管。这一环节假如家长不高度重视，松懈了，会毁了孩子全部中小学环节，乃至全部人生道路，这决不是耸人听闻。
一二年级，家长该公会孩子抓什么？
国家教育部研究所：学习培训能力的三要素包含：摆正的学习态度；优良的学习习惯；合理的学习的方法。
1、抓学习态度
在中小学低学段环节，孩子的考试成绩并不可以表明哪些，但在这个时候，孩子的学习态度确是最重要的。大家不会太难发觉，一个学习态度摆正的人，通常学习什么都能学的比他人快、比他人好，比他人牢。
学习态度是积极的還是消沉处于被动的，是用心勤奋的還是敷衍了事应对的？在念书原始就塑造的学习态度，会比较严重危害孩子将来的学习培训甚至日常生活。
一二年级知识要点较为少，学起來非常简单，因此有活力的孩子课余時间能够 无需花非常多的时间在学习方面，多发展趋势些其他兴趣。但学习态度务必摆正，不可以随意学习。
2、抓学习习惯
小学一二年级是孩子延展性最強的阶段，也是产生优良学习习惯的关键环节。
孩子在学习习惯层面的差别早已偷偷打开。习惯也不是一天两天培养的。刚念书的孩子還是一张白纸，如果不留意好习惯的塑造，将会便会渐渐地培养许多 欠佳习惯，这种将会对将来的学习培训具有重特大的危害。
假如家长这时紧盯一些，把习惯塑造好，之后就轻轻松松了。假如家长这时懒惰，未来必须多倍的活力来填补、调整 、还款。
因此这时家长要高度重视，协助孩子培养优良的学习习惯。如科学安排時间的习惯、授课上课认真听讲的习惯和单独阅读文章思索的习惯这些。
学习习惯培养的优良是否，非常大水平上决策了孩子三年级考试成绩调节和分离的結果。
3、锻练学习培训逻辑思维
爱因斯坦说过：“一切专业知识中最有使用价值的是有关方式的专业知识。”
把握切实可行的.、合适自身的学习的方法针对孩子而言太关键了，好的学习的方法能够 省时省力，提升孩子的学习兴趣，做到事倍功半的实际效果。
有一个好的学习的方法，孩子学习培训起來会更为轻轻松松，代表着在同样的時间内孩子学得了大量的专业知识和专业技能，能够 提高孩子的信心。
沒有摆正的学习态度，就养不了习惯，养不了习惯就形不成人性化的学习的方法。说到底，還是要孩子摆正自身的学习态度。
学习是个由浅入深的全过程，每一学期的课程内容全是在为更高学段的学习培训夯实基础，假如基本不稳固，又怎能在你要追的情况下迎上去？
有一句很霸气的诗：“金麟岂是池中物，一遇风云录便化龙”。
在小学一二年级，协助孩子塑造摆正的学习态度、塑造优良的学习习惯、把握合理的学习的方法，便是塑造金鳞的全过程。仅有在一二年级打好基础，在将来学习培训的关键期，才会展示出综合能力上的优势，主要表现突显。
一二年级是孩子学习态度和习惯培养的关键时期2
怎样辅导孩子学习
辅导孩子学习关键从两层面着手，孩子的学习驱动力和学习习惯。孩子拥有学习的驱动力，他才不容易抵触学习，厌烦学习。孩子拥有学习的驱动力，就需要立即塑造孩子的学习习惯，优良的学习习惯能够让孩子更高效率的学精专业知识。
学习驱动力
①很多孩子都不清楚学习究竟有什么作用，我们可以依据他的个人爱好来激励他学习，如他喜爱绘画，就给他们潜移默化作为一名日本漫画家所必需的专业技能，若想写作历史漫画时，必须把握时代背景，历史名人等。
②在每一次学习之后，给孩子产生他很感兴趣的奖赏，小孩子好玩儿就带他去儿童游乐园或是买他要想的小玩具，美味就带他去吃顿好的，让他了解它是他勤奋学习产生的成效。
③当孩子的字写的好看时，能够让他有一种满足感。
④当孩子进行工作后，能够让他完全释放压力玩耍，那样能够让他了解，学习能够换得大量玩乐的時间。
学习习惯
①最先了解一下孩子的工作量，估算一个进行的時间，随后征求孩子，给孩子定下进行工作的時间。如“这十道题能三十分钟做了吗?假如能做了我也陪你去儿童游乐园玩。”这能够改正孩子写作业拖拖拉拉的不良习惯，他在要求的時间内将工作写完即使做到了目地，要给与夸奖，没做了也不必指责。
②当发觉孩子写作业专注力不集中化、拖拖拉拉，父母觉得必不可少劝阻时，可以用提示的语调提示他，如“十五分钟了哦~是否碰到了难点，做不下来了?需不需要妈妈帮你一下?”
③假如孩子承受力强，可以用些较为立即的方式 ，了解一下孩子的工作量，估算一个进行的時间，并告诉他：“假如在要求時间没进行，来到時间，父亲便会收拢你的工作，装在背包里，不可以在家里再次干了。教师发觉你的工作没做了，会惩罚你的，从而而造成的义务彻底由你自己担负。自然，你觉得時间不足，现在可以明确提出来，人们再商谈进行時间。”那麼，成年人说到就需要保证，自然，在实行这一要求时，心态要宁静，不可以发脾气。要让孩子搞清楚：成年人讲话是算术的，真不是闹着玩的。
④不可以长期让孩子院校,那样有可能会让孩子丧失院校兴趣爱好和自信心。
⑤给孩子制订的学习总体目标放到“量”而不是“時间”上，那样做的目地是让孩子尽量快的进行学习每日任务,并且不容易虚度光阴。
⑤让孩子自身单独进行，那样便会塑造孩子的单独的工作能力，写作业不可以彻底依靠爸爸妈妈，自身的工作要自身进行。
辅导孩子学习的移位作法
①边盯住孩子做作业边斥责
一些父母喜爱盯住孩子写作业，一旦发觉不太好，或字填错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边指责、抱怨、指责孩子：“怎么搞的，又做不对，一直改不掉。”孩子在这类焦虑不安、焦虑情绪的气氛中，他是不容易有学习的兴趣爱好，乃至担心学习，一提及学习便会有一种恐惧心理。这个时候，父母再如何批评，他是听不进的，也是改不回来的。
②指令孩子写作业
例如提示孩子该写作业了，不必直性子地说：“别看电视剧了，快点写作业!”而能够那样说：“到時间了，是不是你该写作业了?”那样，孩子便会觉得你很重视他，想要听你的话。
