为了确保工作或事情能高效地开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么问题来了,方案应该怎么写?下面是小编整理的六一儿童节活动方案5篇,欢迎阅读与收藏。
一、活动目的
为让同学们过上一个“快乐祥和、有趣味、有文化、有艺术”的“六一”国际儿童节。特制定“富川一小庆祝‘六一’国际儿童节活动方案”。
二、活动时间 20xx年6月1日
三、活动地点 富川一小操场(若逢下雨,则另行安排)
四、活动内容
(一)亲子互动游戏
1、二人三足跑 (一二年级各班选六个家庭)。
游戏方法:家长与孩子并排站在起跑线后,两人内侧的两只腿要用绳绑住,教师法令后必须绕过标志物才能返回。
评委:
一年级:邓明圆(组长)欧阳琰 胡丽梅 何方九
二年级:钟家龙(组长)唐春荣 宋增国 林秋英
评奖:评委分别给每个家庭和班级计时,以时间短的为优,每班评出一等奖1名二等奖2名三等奖3名。每年级评出一个最佳班级。
2、“疯狂造句”(三四年级各班选六个家庭)。
家长和孩子一起玩,一个人随意说出2个互不相干的字或词语,让对方造句,要求句子中必须包含那2个字或词。在规定时间内说得多的为胜。
游戏时间:每个家庭3分钟。
评委:三年级,四年级:由语文老师交叉进行,1评2,2评3,3评1。
评奖:评委分别给每个家庭和班级计数,句子多的为优,每班评出一等奖1名二等奖2名三等奖3名。每年级评出一二三等奖。
3、心有灵犀一点通(五六年级各班选六个家庭)。
游戏方法:比划动作猜词语。家长和孩子一个比划一个猜(谁猜谁比划都可)。老师准备一些词语卡片,由参加家庭随机抽取。比划者可以用动作或者语言提示,但不能带到所猜词中的任何一字,违规者则取下一个词。
游戏时间:每个家庭3分钟。
评委:五年级、六年级、寄宿班:由各班语文老师交叉进行,1到2,2到3,3到1;五4评五5,五5评六4,六4评六5,六5评五4。
评奖:评委进行计数,家庭和班级分别计数。每班评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。每年级评出一二三等奖。寄宿班为一个组,评两个二等奖
(二)个人游园活动
游园活动实行年级组长负责制,以年级组为单位开展活动。各年级游园项目根据本年级学生年龄特点合理安排。
1、各年级在选定本年级的活动方案后,即开始准备活动的组织工作、道具(必须在周五前完成)及场地的安排。
2、各年级组选定的活动项目要求在5月25日前上报给大队辅导员黄艳。
3、活动前,各班主任在本班内介绍有关本班级活动游戏的名称、规则,同时要做好安全教育。活动结束后,各班要搞好卫生工作。
4、组织活动者要维持活动纪录,做到文明有序。
5、 奖品设置及发放由各年级组统一安排。
五、“六一”庆祝活动组织领导及具体分工
组长:胡爱萍
副组长:奉重祥林淑燕
成员:于普亮 李青榜 杨睿智 李志强傅连红柳春燕 黄 艳 各班班主任
总指挥:奉重祥
负责人:傅连红 柳春燕黄 艳
摄影:贝维辉
音响:刘季新 唐泉冲
活动要求:
1、通过亲子远足活动,让幼儿感受夏天的田园气息,体会夏天的美好
2、通过活动进一步激发亲子间、家长间、家长和老师的情感,增进了解和感情
活动准备:
1、与幼儿一起讨论“亲子活动观察记录表”的内容
2、活动前向家长介绍本次活动的内容及家长注意配合适宜
3、与孩子一起讨论活动中需要记录的内容
活动过程:
一、 出发前准备:
1、核对参加活动的家长和幼儿的人数
2、提醒家长和幼儿活动中的注意事项
一班级为单位开展活动不擅自离开
与孩子一起记录“ 亲子活动记录表”,鼓励孩子大胆表达
活动中尽量让孩子自己动手,不要包办代替
3、根据幼儿和家长的情况(年老、体弱)安排座位
二、 途中活动情况:
1、介绍活动的安排:
2、向家长介绍班级近阶段主题活动和特色工作开展情况
三、 上午活动:
1、放风筝
2、骑毛驴
3、划龙舟:
请家长尽量让孩子充分游戏,从中让孩子体会成功的乐趣
四、午餐:
以班级为单位就近就餐
五、下午活动:
海滩自由活动;
家长和孩子一起完成“亲子活动记录表”,对表上的内容,孩子能记得尽量鼓励孩子完成,并以欣赏的态度看待孩子不同的表达表现的方法
六、回园;
1、根据家长和孩子的情况,引导家长和孩子间适当的调整座位
2、收回“亲子活动记录表”,检查上面的内容是否都填写清楚
调整与建议:
个活动是家长和幼儿热切期盼的,所以参与的人数比较多,整个活动中,大家对划龙舟、放风筝的等活动非常喜欢,而且在对幼儿的观察中我们也发现这些活动中孩子都能中主动参与,积极互动。
一、我的发现
这一项是让学生通过观察、比较发现三组字的规律,再运用这一规律认识7个生字。这三组字用绿、红、蓝三种颜色表示,分别显示了“减一笔”、“加一笔”、“加个部件”三种识字方法。
教学时先让学生自己观察,比较,发现其规律,再让学生说说探索的过程,自编识字儿歌,认识7个生字。教师要多鼓励,增强其成就感。如:
1.“广”字头上去一点,厂厂厂;
2.“日”字中间上一竖,由由由;
3.“日”字中间下一竖,甲甲甲;
4.“日”字中间穿一竖,申申申;
5.字形小魔术:给“口”字加两笔,能变成______、______、______、______。
二、日积月累
这一项是通过“我会读”让学生积累15个词语;通过“我会连”辨别6个平翘舌易错字;通过“读读背背”读背一首小诗——《我们的祖国多么广大》。
“我会读”是通过学生自读,帮助学生巩固生字,积累词汇。教学时,可以采用“乘坐语言快车”的游戏来认读。方法:分小组开火车横着、竖着、倒着几种方式读书中的词语,看哪组读得准,认得快。
“我会连”是采用连线的方式来区分平舌音和翘舌音。练习时可先读字,再连线,最后同桌互读。
“读读背背”是一首简短的儿歌。儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色,告诉学生我们的祖国多么广大。教学时让学生借助拼音读通,读准“祖、岭、盛”三个难音字。启发学生边读边想象,读出对祖国的喜爱之情。在熟读的基础上背诵。指导背诵时,可以四人小组合作,一人背一句,连句开火车背诵;可以四大组开火车连句背诵。以增强读背的趣味性,体现小组的合作精神。
三、口语交际
本次口语交际的话题是怎样过“六一”儿童节。分两个层面练说。一是交流在幼儿园时是怎样过“六一”的;二是设想小学的第一个“六一”节准备怎样度过。
教学时,可创设以下情景,激发学生说的欲望,给不同角色让学生体验,引导学生积极讨论,主动表现,勇敢地发表自己的看法,做到举止文明、态度自然,语言清楚明白。
创设情境一:
(一)播放录象,情境引入。
播放一段幼儿园小朋友庆“六一”的活动录象,启发提问:小朋友们在做什么?他们为何怎么快乐?
(二)点拨启发,回忆过去。
上幼儿园的时候,你是怎么过“六一”儿童节的?想把你过得最高兴的“六一”节的情况向大家交流交流吗?
设计两种方式:
“我是优秀解说员”:让事前准备好“六一”留影的同学,把照片展示给大家看,并介绍当时的情景,让大家享受他的.快乐,并对他的解说作出评价。态度是否大方,说话是否有条理,语言是否生动有趣。如果是,奖励他一个“优秀解说员”奖章。
“我是优秀采访员”:给愿意当采访员的学生戴上一个记者证,拿上自己做的小话筒,到同学中采访,还可以采访老师,然后把自己认为最有意思的活动告诉大家。学生评比最佳采访员。
创设情境二:
(一)情境引入,激发参与欲望。
实物投影本校近年“六一”活动的图片,向学生介绍学校大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容,播放活动时的精彩片段,激发学生参与的欲望,然后让学生谈谈小学的第一个“六一”节准备怎样度过?
设计两种方式:
1.个人:自由说说自己准备怎样和爸爸妈妈过小学生的第一个“六一”,让大家给你参谋,回家后与爸爸妈妈商量,看看设计方案行不行。
2.小组:和同学合作,设计活动方案:
时间
地点
主持人
内容
活动一
活动二
活动三
四、展示台
“识字加油站”是让学生展示自己在课外书上认的字,并和大家交流。方式可以有多种。如:拿课外书来用实物投影显示,当场点读给同学听;事先把认识的字用电脑打印出来,展示在“识字角”中,给同学交流;把认识的字组词说话,让同学知道认识了哪个字。
“比比谁最快”是让学生用音序查字法。可让已经学会音序查字的同学先展示,一是给他们创设一个展示自己能力的舞台,体验成功的喜悦;二是让他们体验小老师的角色,让他们介绍查字方法,教同学查字。在同学都会了的时候比比谁最快。
活动目标:
通过开展庆祝六一系列活动,积极创设更多的机会,让每个孩子都能找到自己的亮点,以点带面,使每个孩子的个性得到飞扬,潜能得到充分的发挥,让孩子在活动中获得更多的精神,开展以丰富多彩的活动,激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感,欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。
二、活动主题
活动主题活动主题:快乐六一、展现自我
四、活动地点:待定(操场、大厅)
五、活动组织:
组长:王荣和
副组长:陈庆忠、朱甲明、李晶
干事:各中队辅导员及代课教师 各班全员参与
六、活动安排
第一阶段:5、7--5、13形成方案
由小学政务处牵头,通过与各个科室的深入交换意见,在听取了学生的心声的基础上,制定活动方案,筹划活动步骤,并对各环节进行周密的可行性论证,并最终报各职能科室。
第四阶段:5、28--5、31彩排走场 为达到预期的舞台效果,政务处将对各个节目将进行最终的审议指导,并安排好节目次序,设计好节目介绍衔接辞。于31号下午进行全方位的彩排。
第五阶段:6、1集中展示
1、导入辞
2、入队仪式(升国旗唱国歌、老少先队员为新少先队戴红领巾、少先队代表宣誓)。
3、领导讲话(宣布活动开始)。
4、节目展示。(评审委员会对节目质量按标准进行打分)
5、评优树先。
6、活动结束。
七、评比与奖励
节目评出一等奖3个、二等奖4、参与奖若干(奖品另定)。 推荐优秀演员。
评分:主题思想占30%,服装道具占5%,表情、动作等占60%,进出场占5%。
八、其它事宜
1、节目使用的服装、道具原则上自行解决。
2、每个节目提前1个节目到前场候场。
3、教育学生在观看期间,保证场地卫生及会场纪律。
4、其它未定事项待后通知。