德國教育兒童的方法我們能不能借鑑？在教育孩子這件事上每個家長都是一個摸索的過程，教育孩子是要根據孩子的性格特點來，下面小編為大家分享德國教育兒童的方法我們能不能借鑑。
德國教育兒童的方法我們能不能借鑑1
德國，是世界上諾貝爾獎獲得者最多的國家，德國推崇的愛因斯坦教育體制，並非擁有什麼高深的知識，在德國的兒童教育工作者看來，僅僅是一種“自然而有效的教育理念”。
愛因斯坦曾在演講中説：“我沒有什麼特殊的天賦，只是擁有無比強烈的好奇心罷了。”他並不是一個教育工作者，他的童年學習經歷在許多中國的教育工作者和家長看來就是一個差生，但恰恰是這樣一個“差生”，成為了科學發展歷史裏的一個泰斗。
德國的兒童教育，強調的是培養孩子的好奇心。那麼，如何激發一個孩子對他周圍的世界產生好奇呢？德國的兒童教育工作者給出了一個平凡的答案：玩。玩，是人的天性，更是學齡前的孩子探索世界的動力，德國的教育工作者清晰地表達了這樣一個觀點：孩子在學齡前的想象力是十分豐富的，對周圍未知的世界是充滿好奇心的，在這個階段，孩子會無時無刻提出讓大人捧腹的問題，並通過他們對世界的認知和思考，給出自己的答案。這種“好奇——發現——思考——認知”的過程，就是孩子的天性，也是學習的一個非常有效的方法。而激發這一連鎖反應的關鍵因素，就是“玩”。在學齡前的教育，德國的教育工作者，只需要為孩子在玩的過程中提供支持和鼓勵，而不用過早地進行一些知識的教育。
德國兒童教育者們認為，想象力和知識是天敵，過早的'教育，是在知識的傳授中扼殺了孩子的好奇心和想象力。如果過早的讓孩子接觸系統知識的教育，只會加重他們的學習負擔，讓他們對學習產生一種厭惡和反抗的心理。
愛因斯坦曾提到，學校的職能，應該始終將發展學生獨立思考和獨立判斷的能力放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。知識，應該是孩子自己通過對外界的好奇心和想象力，再根據自己的探索和思考獲得的。德國的兒童教育對於孩子來説，是一種的禮物，而不是一種任務，這就是德國教育理念在兒童教育的影響。
德國教育兒童的方法我們能不能借鑑2
德國的善良教育
愛護動物
愛護小動物是許多德國幼童接受的“善良教育”的第一課。在孩子剛剛學會走路時，不少德國家庭就特意為孩子餵養了小狗、小貓、小兔、小金魚等小動物，並讓孩子在親自照料小動物的過程中，學會體貼入微地照顧弱小的生命。幼兒園也飼養了各種小動物，由孩子們輪流負責餵養，還要求孩子們注意觀察小動物的成長、發育和遊戲，有條件的還須作好“飼養記錄”。孩子們正式入學後，他們的作文中常常會出現有關小動物的生動描繪，其中優秀的篇章會被教師推薦為範文在壁報發表。此外，利用自己積蓄的零用錢來“領養”動物園裏的動物，或捐款拯救瀕臨滅絕動物也是德國小學生熱衷的活動。
德國的中小學還普遍開展有關“善待生命”的討論或作文比賽。一個13歲的男孩以充滿愛憐的筆調，記錄了他為一隻小鳥醫治創傷，後來又將其放歸大自然的過程，文章榮獲了該校“善待生命作文大賽”的第一名。相反，虐待小動物的孩子輕則須接受批評或訓導，重則可能受到大人的懲罰，如果效果不明顯，還可能被送去作心理治療，因為這是比學習成績滑坡更為重要的“品德問題”。
德國人在這方面絕非小題大作——越來越多的德國人已有這樣的共識：小時候以虐待動物為樂的孩子，長大了往往更具暴力傾向。
同情弱者
同情、幫助弱小者也是德國人對孩子進行“善良教育”的另一重要內容。在成人社會的倡導、鼓勵下，孩子們幫助盲人、老人過馬路早已蔚然成風，為身有殘疾的同學排憂解難也並不是什麼新鮮事。
法蘭克福有一個孩子粗暴地將上門乞食的流浪者驅趕出門，全家人特意為此召開了家庭會議。大人們嚴肅、耐心地啟發孩子：流浪者儘管穿着邋遢，同樣享有人的尊嚴。使孩子明白了一個道理：仰慕強者也許是人之常情，而同情弱者更是美好心靈的體現。後來，孩子建議邀請此受辱的流浪者來家作客，大人們則毫無保留地支持。
寬容待人
“寬容待人”被德國人普遍認定為一個人“善良品質”的一方面。一個叫雪麗的7歲小女孩在自己的生日晚會上遭到好友梅芙的無端搶白而感到大丟面子，因而試圖報復以泄心頭之恨。但後來在母親的勸説下，她通過和梅芙談心瞭解到：當時梅芙餵養的小兔子突然死去，心情十分沮喪，故難免“出言不遜”。在經過一番“將心比心”後，雪麗寬容地原諒了梅芙，兩個小夥伴的友誼更深厚了。
唾棄暴力
對孩子進行“善良教育”時，德國人還十分重視“反面教員”的作用。對那些中小學校校園裏出現的恃強欺弱的所謂“小霸王”，校方的反對態度非常鮮明。據悉，凡經2次記過仍不思悔改的“小霸王”，校方即果斷地予以開除，接着再由“不良少年管教部門”給予管教。
對於影視節目中頻頻出現的暴力鏡頭，無論是教師還是家長，都十分注意引導孩子以“批判”的眼光來審視。
德國製造的武器之精良舉世聞名，但德國人並不贊成玩具商開發高科技“暴力玩具”，更不支持孩子(特別是男孩)與玩具槍炮、坦克為伴。因為德國研究者已找到了越來越多證據證實：小時如經常用玩具“模擬殺人”，長大後難保是否能成為和平人士。一些聯邦議員也指出：讓德國男童少與玩具槍炮為伴是“明智”之舉。也許，還能預防德國重蹈“歷史覆轍”！
