作為一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
一 活動目標
1、對實物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。
3 、學會正確運用反義詞
二 活動準備
1實物:娃娃,書,糖,藥
2多媒體課件
三 活動過程
1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義
(1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天老師帶了一個寶貝盒,裏面住
着很多對好朋友,老師請一個小朋友來摸寶貝。
(2)請幼兒觀察比較老師和小助手有什麼不同。引導
幼兒説出高矮,長短。
師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實物,各種器官,
理解什麼是反義詞。
如娃娃,引導幼兒説出大小
如書,引導幼兒説出厚薄
如聽拍手速度,引導幼兒説出快慢
3、請幼兒説説自己還知道什麼反義詞。
4、利用幻燈片圖片,玩遊戲“找相反好朋友”。
並讓幼兒用反義詞正確表達
5.師幼互動遊戲“和我説的做的不一樣”,體驗語言
交流的樂趣。
6.帶小朋友出去找反義詞。
師:總結:小朋友們,只要我們有一顆善於發現的心,
我們就能在生活中找到很多反義詞,那現在老師帶你
們出去找反義詞,看哪個小朋友找到的反義詞最多。
語言活動反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是一種生理反應,但結合在生動形象的文學情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了鬱悶,鬆弛了心緒,體驗到從生理到心理的舒暢、愉悦。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯繫,接着我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗着故事的情節的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄鬱悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分,由於有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問:“小豬的朋友們穿上紅棉襖後怎樣?”幼兒回答説:“癢的舒服,癢的痛快。”當我又問:“為什麼大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都説:“因為癢的舒服,癢的痛快,癢的開心。”輝輝還説:“我們聽了這個故事也很開心,很舒服。”最後一個環節“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮,它以遊戲的形式帶幼兒進入了氛圍,有了更為真切的體驗,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結束了。
本節課不足之處就是在第一環節兩人合作表演時,有個別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對故事的理解就更透徹,也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發笑、舒暢的感受了。
設計思路:
夏夜本來就是迷人的,夏夜更是豐富的 。每當一縷夏風伴着和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞於耳畔時,便會激發起孩子們對夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進一步地發現夏夜的有趣與熱鬧,我們從夏夜裏的聲音着手,讓幼兒感知夏夜裏的各種聲音包括(室內、室外),從而激發孩子的好奇心。我們通過為孩子創設一個美妙有趣夏夜的情境,在寬鬆自由的氛圍中,讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音,通過表演、想象、動手動腦等多種遊戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。
活動目標:
1. 通過傾聽、感知、表現夏夜裏各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2. 能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3. 探索各種滅蚊蠅的方法,讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
活動準備:
1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等)。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3. 各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動過程:
1. 創設夏夜的草坪情境,激發幼兒興趣。
師:聽,這是什麼聲音?快找它在哪兒?
(讓幼兒傾聽各種聲音,尋找小動物。)
2. 讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
(1) 通過歌表演、創編等活動自由模仿表現各種小動物的聲音。
(通過此環節來激發幼兒的表現欲,發展幼兒的表演能力和創編能力。)
(2) 讓幼兒交流自己喜歡什麼聲音?不喜歡什麼聲音?為什麼?
(3) 讓幼兒正確處理各種小動物。
(讓幼兒憑藉以為以往的生活經驗來,區分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。)
3. 利用雷聲將幼兒引入室內場景。
4. 通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
(通過提供各種室內的聲音,給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間,發展幼兒的想象力及語言能力。)
5. 針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
(1) 讓幼兒運用多種材料來製作各種滅蚊蠅的工具。
(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,充分發揮了幼兒的自主性,創造力,提高幼兒的動手能力。)
(2) 幼兒進行滅蚊蠅活動,感受滅蚊蠅的有趣,在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6. 在滅蚊蠅後,讓幼兒隨着悠揚的音樂安靜的入睡。
(動靜交替,使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之後那份獨特的安寧,體驗無比的成就感。)
活動目標
對中國地圖感興趣,知道中國的南北區域。
理解詩歌內容,瞭解中國南北氣候差異。
有感情地誦讀詩歌,萌發愛祖國的情感。
活動準備
課件準備:“中國地圖”圖片;“南北大不同”組圖;《我們的祖國真大》詩歌音頻及圖片。
活動過程
出示圖片“中國地圖”,引導幼兒瞭解中國的南北區域。
——這是哪個國家的地圖?
——中國的地圖長得像什麼?(大公雞)
——找一找我們住的地方在大公雞的哪裏?
——這是中國的北方還是南方呢?
——中國地圖上的的“南方”和“北方”以哪裏為分界線?
小結:中國的地圖長得像一隻雄赳赳氣昂昂的大公雞,以秦嶺、淮河為界限,分
為北方和南方。我們住在xx,是秦嶺淮河以x,所以我們住在x方。
出示組圖“南北大不同”,引導幼兒瞭解中國南北氣候的差異。
——在夏季的時候,中國所有的地方都比較炎熱,但是到了秋冬,南北方的差別就很大,一起來看看吧。
——冬天的北方是什麼樣的?人們穿得怎麼樣?
——冬天的南方是什麼樣的?人們穿的怎麼樣?
小結:在冬天,北方非常非常寒冷,經常下雪,人們外出都穿着厚厚的衣服,把自己裹得嚴嚴實實的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的地方,即使到了冬天,天氣也不會很冷。
播放詩歌音頻及圖片《我們的祖國真大》,引導幼兒理解詩歌,感知祖國的廣闊。
1.播放詩歌音頻及圖片,引導幼兒初步瞭解詩歌內容。
——有一首詩歌描述了我們祖國南北方的不同,我們一起來聽聽吧。
——北方是誰的家?幾月就開始下雪?説明了什麼?(北方秋冬氣温低)
——南方是誰的家?什麼時候會盛開鮮花?説明了什麼?(南方一年四季氣温都比較高,四季如春)
——東西南北中的孩子在同一時候,都做了哪些事?
2.出示圖片,引導幼兒感知祖國真大。
——東西南北中是什麼意思?請你在中國地圖上指出來。
——東西南北中的孩子為什麼能在同一時候做不同的事?
小結:中國很大很大,所以住在中國東邊、西邊、南方、北方、中部的小朋友們在同一時候做的事情也不一樣。比如秋冬時節,南方的廣東、海南天氣還很熱,那裏的小朋友可以游泳;而北方的黑龍江已經很冷,開始下雪,那裏的小朋友可以滑雪;同時西北邊的新疆因為早晚和中午的.氣温變化很大,所以有圍着火爐吃西瓜的説法。
再次播放詩歌音頻及圖片《我們的祖國真大》,鼓勵幼兒有感情的朗誦詩歌。
1.鼓勵幼兒跟讀、有感情地朗誦詩歌。
——我們的祖國真大呀,你愛我們的祖國嗎?請你帶着熱愛祖國的心情朗誦詩歌吧。
2.組織幼兒分組朗誦詩歌。
附【詩歌】
我們的祖國真大
我們的祖國真大,北方,有冬爺爺的家,十月就飄雪花。
我們的祖國真大,南方,有春姑娘的家,一年四季盛開鮮花。
東西南北中的孩子們,在同一時候,有的滑雪,有的游泳,有的圍着火爐吃西瓜。
活動目標
1、情感目標:理解故事內容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。(活動的重點)
2、能力目標:知道人有各自的本事,別小看自己。
3、認知目標:學説完整句:“我不會……可是我會……(活動的難點)。
4、培養幼兒大膽發言,説完整話的好習慣。
5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
重點難點
1、理解故事內容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。(活動的重點)
2、學説完整句:“我不會……可是我會……(活動的難點)
活動準備
《想飛的小象》故事課件;“我不會……可是我會……”句型圖譜;美工區:繪畫操作材料。
課前準備:
在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領有所認識和了解。(豐富的生活內容與經驗是幼兒語言表達的源泉和基礎,具備了豐富的生活經驗和體驗,幼兒才有表達的想法。
活動過程
(一)、開始部分:觀看課件,激發興趣,引發討論。
1、小象為什麼想飛?
2、小象能學會飛這個本領嗎?
在活動的一開始,通過看課件,激發孩子們的興趣,採用開放式的提問,讓幼兒猜想這隻的小象能不能學會飛,為幼兒創設了一個寬鬆的語言環境。
(二)、進行部分
一)、分段講述故事,觀察討論,初步理解故事內容。並提出以下問題:小象爬到樹上學飛,發生了什麼事?小象遇到了哪些動物?小動物們對小象是怎麼説的?爸爸媽媽是怎樣説的?小象又是怎樣去做的?
在這一環節中通過講述故事,引導幼兒理解故事中的情節、人物形象和主題傾向,幼兒在自由討論問題的過程中,對故事內容有初步的理解。
二)、完整欣賞故事。
通過這一環節,在幼兒頭腦中建立故事內容的完整構架,引導幼兒模仿故事中的對話語言,使幼兒進一步深入體驗故事內涵,加深幼兒對故事的理解。
三)、集體討論——我的本領。
故事中每一個小動物都有自己的本領,小朋友你們有什麼樣的本領呢?
在這一環節中,鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前説説自己的本領,在輕鬆、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力,知道人有各自的本事,別小看自己,它是解決活動重點,突破活動難點最關鍵的一個環節。
(三)、結束部分:利用句型説自己的本領
啟發幼兒用“我不會……可是我會……”的句型,比較完整的進行講述。
當幼兒對故事內容本身的學習、理解和體驗已經達到了較好的程度時,教師應進一步創設機會,讓幼兒創造性地運用語言去表達自己的認識。引導幼兒根據句型圖譜“我不會……可是我會……”進行語言表述,並在幼兒取得成功時,及時予以肯定,使幼兒獲得成功感。
(四)、活動延伸:畫本領
引導幼兒在美工區選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫,在作畫過程中,鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流,説説“我不會……,可是我會……”。
以上教學活動的開展,我遵循文學作品的學習是一個系統的、階梯性發展的過程,是一個從理解到表達,從模仿到創新,從接受到運用的整合過程。在這樣的活動過程中,可以循序漸進地培養幼兒對語言藝術的敏感性,鍛鍊他們的想象力,增強他們的思維能力,促進他們的語言表達能力得到更好發展。
一、活動目標
1.探索紙板只有一個能頂起來的點,知道不同形狀的物體其中心點不同。
2.體驗頂起紙板的成功喜悦,並積累使幾何圖形平衡的有益經驗。
二、活動準備
幼兒人手一套幾何圖形紙板、吸管、記號筆、磁鐵、展示板等。
三、活動過程
(一)、以介紹材料讓幼兒猜想,引發探究的興趣。
師:“今天老師帶來了一個圓形”,如果讓你們用吸管頂起圓形紙片,你們猜猜能頂起來嗎?
(二)、幼兒初步探究圓形頂紙板方法,感知紙板只有一個點能頂起來的。
1.教師介紹材料,提出探究的要求。
師:“老師為每個小朋友準備了一根吸管和圓形紙片,請你們動手試一試,用吸管怎樣能頂起圓形紙片?”
師:“圓形紙片的身上有好幾個點,小朋友在每個點上都試一試,在能頂起來那個點的地方打‘√’做個記號,不能頂起來的點打‘×’做個記號。試好了,請你們寫上自己的號數。”
2.幼兒操作探究圓形頂紙板的方法,並記錄。
師:做好的小朋友把你的卡片送到黑板上,然後坐下來和旁邊的小朋友説一説那個店能頂起來。
3.結合記錄,師幼分享交流探究過程與結果。
師:“你們都試成功了嗎?吸管能將圓形紙片頂起來嗎?吸管頂在幾號點上圓形紙片能頂起來?還有其他的點能將它頂起來嗎?”
4.師幼共同梳理,幼兒獲得有關平衡的經驗。
教師:“原來,在圓形紙片上只有一個地方才能把圓形寶寶頂起來,而且這個地方就在圓形紙片的中心位置上。”
(三)、遷移經驗,幼兒探究三角形、長方形等幾何圖形頂紙板的方法,再次感知發現紙板只有一箇中心點能頂起來。
1.介紹材料,提出問題,引發幼兒猜想。
師:“今天,老師還準備了三角形、長方形紙片,如果也用吸管,你們猜猜能將它們頂起來嗎?”“這兩個形狀上也有幾個點,你們猜猜,在幾號點能將紙片頂起來?看看中心點能不能頂起來?”
2.教師提出探究記錄的要求:在紙片能頂起來的地方畫個圓圈做個記號。
3.幼兒操作探究三角形、長方形頂紙板的方法,並記錄。
4.結合記錄,師幼分享交流。
教師:“三角形、長方形紙片你們都試成功了嗎?每個圖形有幾個地方能頂起來呢?在圖形的哪個位置上吸管能頂起紙片?”
5.師幼共同梳理,幼兒獲得有關使幾何圖形平衡的有益經驗。
師:“像三角形、長方形這種規則的圖形,只要找到它們都有一箇中心點就能將紙片頂起來。”
(四)、出示不規則的圖形,提出問題,引發延伸活動探究。
教師:“是不是所有圖形的中心點都能將紙片頂起來呢?老師今天還準備了很多不規則的圖形,請你們試一試這些不規則圖形的中心點能不能將紙片頂起來?請在能將紙片頂起來的點的那個地方,用筆畫個小圓點做上記號!”
四、活動延伸
1.在科學區中,投放幾何圖形和不規則圖形,幼兒繼續探究頂紙板。
2.在後續活動中,繼續探究頂紙板物體面的大小與頂紙板的關係。
活動目標
1.感知十二生肖所包含的12種動物,知道今年是虎年。
2.樂於參加遊戲,瞭解與新年相關的元素。
活動準備
十二生肖頭飾各一個,幼兒許願的視頻,與幼兒人數相等的紅包,小燈籠、鞭炮等與新年相關的圖片若干,Bingo遊戲卡(Bingo是一個在國外老少皆宜的卡片遊戲,Bingo的意思是“中了”。)
活動過程
一、播放幼兒許願視頻,引出新年主題
1.師:新年就要到了,小朋友們還記得自己的新年願望嗎?讓我們一起來看看吧!
2.師:剛才我們看了小朋友們許的願望,每個人都不一樣,今天活動快結束時,將會有一位神奇的魔法師來到我們班上,實現小朋友們的願望。
二、生肖動物們來拜年
1.鼠弟弟、牛伯伯、兔媽媽、龍爺爺、蛇奶奶、馬叔叔、羊公公、猴哥哥、雞妹妹、狗、豬,一一來到班上並做自我介紹(不按順序)。
(1)師:小朋友們看看十二生肖都有誰呀?瞧,它們來了!
(2)師:還缺了誰?虎爸爸最近太忙了,它要忙着給全國的小朋友送祝福,所以可能要遲點來哦!
2.生肖動物們給小朋友拜年。
新年到,新年到,
敲鑼打鼓真熱鬧。
我們來給您拜年:
小朋友,新年好!
祝你新年身體好。
祝你新年讀書好,
祝你新年哈哈笑,
哈——哈——笑!
三、闖關遊戲
1.Bingo遊戲。
遊戲準備:十二生肖小卡片人手一套,畫有3行3列網格的大卡紙一張,小獎品若干。
遊戲規則:(1)小朋友可隨意挑選9張小卡片,按照自己的想法排列在網格中。(2)當小朋友的卡片擺放好之後(卡片不能再調換位置),教師從自己的卡片中抽出三張,讓小朋友仔細觀察,看看老師抽出的卡片自己有沒有擺放在網格中。(3)如果小朋友不僅在自己的網格中擺放了這三張卡片,並且這三張卡片按直線排列(無論垂直、水平或對角線),那麼就算勝利了!舉起小手,大聲喊出“Bingo”!老師發給一個獎品。(4)遊戲反覆進行。
2.尋寶遊戲。
教師將準備好的小燈籠、鞭炮等與新年相關的圖片藏在教室各個地方,小朋友們在規定時間內找到即可得到小獎章。
3.歌曲《新年好》。
師:沒有得到獎章的小朋友唱完歌后就可得到了。
師:小朋友們真能幹,都得到了小獎章,一會兒還會有一位神奇的魔法師出現,小朋友們猜一猜它是誰?它來做什麼呢?
四、虎爸爸送紅包
1.幼兒齊唱《新年好》,在歌聲中“虎爸爸”來到班上。
2.“虎爸爸”跟小朋友打招呼並給每人發紅包。
3.小朋友們歡天喜地拆紅包,愉快分享自己得到的新年禮物。