培养和锻炼幼儿记忆能力的方法，孩子的成长是每个父母都非常关心的问题，现在的家长也越来越重视孩子各个方面的发育，不同年龄段孩子的大脑智力开发的方法也是不一样的，以下来了解培养和锻炼幼儿记忆能力的方法
1、自我复述记忆法
自我复述记忆法是把识记材料变成自己的话，以达到加强记忆的目的的方法。这是一种很有用的适合幼儿的记忆法。
首先，为了能自我复述出来，集中注意力是必不可少的。注意力的集中，大脑对识记材料的痕迹就加深了。
其次，想自我复述出来，理解也是必须的，要想把书上的文字变成自己的话，不能理解就无法达到这种目的。因此，要防止死记硬背。
威特的父亲为了训练威特的记忆力，每次带他到博物馆、美术馆或去工厂、矿山回来后，总要让威特详细地向母亲汇报所见所闻。威特5岁后，为了增加他的坚实，父亲带他周游四方，足迹遍布德国各大城市。
每天参观浏览后，父亲要威特写信给家人，汇报一天的见闻。这样不仅培养了威特的记忆力，提高了威特善于观察的能力，而且还使他有了能高度集中注意力的习惯。好的记忆力为威特早日成才，起了相当重要的作用。
维尼夫雷特是位神童，她的非凡的记忆力也是用自我复述方法训练出来的。维尼夫雷特的母亲斯特娜夫人常常与女儿起玩类似于自我复述的游戏“留神看”。每当路过商店的橱窗，斯特娜夫人总要让女儿在橱窗看一会，走过之后，就让她说出橱窗里有什么商品，如果她说的比斯特娜夫人记得少，那就不行。
经过不断的训练，5岁时的维尼夫雷特在纽约州的肖特卡大学教授面前就能把美国著名的军歌《共和国战歌》一字不差的复述出来，使教授们大吃一惊。
2、延时强化记忆法
延时强化记忆法，就是在幼儿识记时，家长不是把一件事或一份识记材料一次性的完全告诉幼儿，而是分成几次，或者是在关键地方停住，让幼儿自己思考，以达到增强记忆效果的目的。
幼儿有强烈的好奇心，对新鲜的事物感兴趣，而不愿意复习已看过或已听过的事。延时强化法就是利用了幼儿不愿意复习旧知识，喜欢新事物的特点，抓住幼儿的好奇心，把应一次讲的知识“延时”，以达到强化记忆的目的。
例如，幼儿看到鱼缸里的金鱼一上一下地游着，会问鱼浮沉的原因。这时如果家长告诉幼儿，因为鱼肚子里有“鳔”，鳔鼓起来时鱼就浮上来，鳔缩了鱼就下沉了。虽然幼儿也能知道鱼上浮下沉的'原因，但效果不佳，不就就会忘记。
应用延时强化记忆法则是这样告诉幼儿：“鱼肚子里有个好玩的东西，正是这个东西使鱼上浮、下沉的。你想想鱼肚子里会有什么玩具?”然后再说：“鱼肚子里的玩具能打能小像气球一样，这个‘气球‘一大，鱼就浮上来，‘气球‘一小，鱼会下沉。”如果家里吃鱼，就把鳔给孩子看看，那么幼儿对鱼上浮下沉的道理可能永远不会忘记了。
大诗人歌德的记忆力很好，这和他的早期教育有关，幼时，他母亲正是用延时强化记忆法训练他的记忆力的。母亲给他讲故事讲到最精彩处，就突然不讲了，而让歌德根据已听的内容想象后面可能发生的事，经过母亲的“延时强化”，歌德不仅学会编故事，而且也增强了记忆力。
幼儿记忆的发展特点
1、记得少、忘得快
幼儿记忆的范围和记忆保持的时间，是随着年龄增长而扩大和延长的。如小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事，但如果不复习很快就忘了。
2、记忆缺乏目的性
幼儿的记忆很难服从一个有目的的活动，他们的记忆以无意识记为主，他们只对形象鲜明的对象，引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。要年幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的。5、6岁的幼儿有意识的能力开始发展起来，如大人委托他做某件事，他会运用重复大人说的话的简单方法，来记住这件事。
3、记忆方法呆板
成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解，找出事物的主要特征和内在的联系，抛弃事物非主要部分，进行意义的识记。而幼儿由于受知识和经验的限制，不会进行这种分析，较多地对事物表面进行机械识记。
例如成人和幼儿同时遇到一个初次见面的人，成人记住的是这个人的相貌特征，而幼儿记住的可能是这个人的衣着颜色等。但是幼儿也不是完全没有意义识记，对他们能理解的事物也会进行一些意义识记。
4、记忆不精确
幼儿记忆的精确性也是随着年龄的增长而提高。大多幼儿表现为记忆不完整、相互混淆、歪曲事实和易受暗示等方面。例如幼儿听了一个故事，他只记住感兴趣的某个细节，而整个故事的情节却记不住，或者把其他故事的情节也混在一起。
提高孩子记忆力的方法：
1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动。
2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。
在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。这样会使幼儿更好地进行主动记忆。
3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。
4、运用多种感觉器官进行记忆。因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。
5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。
1 、辨颜色。让孩子闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。如果你也闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色，将会引起孩子对这种游戏的更大兴趣。
2 、看图说话。把15张不同内容的图片，放在桌上，叫孩子看一会儿，然后盖上。要求孩子把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。
3 、看橱窗。这个游戏适合在带孩子外出时进行。路过商店橱窗时，先让孩子仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求孩子说出刚才所看到的东西。
4 、“飞机降落”。一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，写上孩子的名字，上面按上一枚图钉。让孩子站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后，蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。
5 、依次说出名称。把6样东西按先后次序排列在桌上，让孩子看上几十秒钟，然后遮起要求孩子凭记忆依次说出这6样东西的名称。
6 、找物品。当着孩子的面把8种不同的小物品分别藏好后，再让孩子将这些物品一一找出来。
