作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园中班教案树,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学目的:暖色调的认识与运用。
教学要点:以棒棒糖的形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复,同时认识、区分冷暖色彩,及掌握暖色的运用。
教学材料:水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。
教学过程:
1、观察与思考:观察图片中的树,树有哪些主要特点?(教师引导学生观察树的特点,树干与树枝的关系)
2、认识暖色调:认识与发现暖色调的特点?暖色调有哪些颜色(红、黄、橙等)
3、作画提示:选择暖色调进行绘画,选用白色画树干,暖色画圆形练习,表现一颗很多棒棒糖的树。提示儿童注意圆的大小、疏密变化。
4、作业评赏:对主题突出,构思饱满,色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。
【活动目标】
1、回忆已有经验,用剪贴画的形式表现大树与动物、人物以及其他植物的关系。
2、根据作品仿编“树真好”,感受大树的勃勃生机。
【活动准备】
1、范例:一棵开满花的大树,在适当的位置进行切割,制作成可插入式;准备小鸟、松鼠、猫头鹰、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等图片。
2、每位幼儿一张画有树干的纸。
3、旧画报(幼儿自备),剪刀,双面胶,深浅不同的绿色油画棒。
【活动过程】
1、我们喜欢树
师:小朋友们,小周老师要说一段很美的话,我猜啊,会有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老师在说什么,那就和我一起用好听的声音讲吧。(播放第一课时的音乐)
师:恩,有谁记得小周老师刚才说的那篇散文的名字啊?
幼:《树真好》
师:散文中出现了哪些动物?
幼:出现了小鸟、大狗、小猫(要求幼儿说完整的话)
师:除了小动物还有什么呀?
幼:还有全家/大家、秋千、布娃娃
师:除了散文中的小鸟、小猫和我们全家外,还有谁会喜欢树呢?我们一起来看看吧。
2、谁和大树在一起
师:(教师拿出准备好的大树将小鸟插入相应位置)小鸟在树上干嘛呢?
幼:小鸟在树上唱歌。
师:恩!树真好,小鸟在树上唱歌。
师:(将黑熊插入相应位置)那黑熊在树洞干嘛呢?
幼:黑熊在树洞里睡觉。
师:那小朋友们可以怎么说呢?
幼:树真好,黑熊在树洞里睡觉。(教师引导,如果幼儿反映不是很好还是由教师示范讲)
师:恩,树真好,黑熊在暖暖的树洞里睡觉。
师:(将小猪插入相应位置)那小猪在干嘛呢?
幼:小猪在睡觉
师:在哪里睡觉啊?
幼:小猪在树下/树荫下睡觉
师:那我们可以怎么说啊?树真好,小猪在树阴下睡午觉。(教师引导幼儿一起讲)
师:(将松鼠插入相应位置)现在我们可以怎么说呀?
幼树真好,松鼠在树上吃着美味的松果。(教师对美味、松果进行引导)
师:(将蜜蜂和蝴蝶插入相应位置)现在我们可以怎么说呀?
幼:树真好,蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。
师:小朋友们,你们看。树真好,黑熊在暖暖的树洞里睡觉。树真好,小猪在树阴下睡午觉。树真好,松鼠在树上吃着美味的松果。树真好,蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。(教师起“树真好”让幼儿自己说出下一句)。
师:现在啊,小周老师已经在你们的桌子上准备了大树,请你们从旧画报上选择树的朋友,剪下来贴在树的不同位置上,可以是动物、植物、人。然后你们可以拿起盒子里的绿色油画棒涂画树叶,可以用不同的绿色。完成的小朋友们可以把你们的大树交给小周老师。待会儿我们一起来听你们讲讲你们的大树吧。
3、我们的树真好
——引导幼儿根据自己的作品仿编《树真好》。
——引导幼儿交流、分享仿编的《树真好》。
——将幼儿的作品装订成《树真好》的画册。
师:现在小朋友的大树都展示出来了,现在我们来听听小朋友们是怎么说说我们的树真好。(教师可以选择几样没有出现过的)
师:现在我们找一个朋友,然后请你们互相告诉对方你们的树好在哪里吧?
《树真好》
树真好。小鸟可以在树上做窝。每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好。我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。
树真好。如果有一只大狗来追我的小猫,小猫就爬到树上躲起来,气得大狗“汪汪”叫。
树真好。我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇呀摇,摇呀摇。
活动目标:
1、通过写生发展幼儿的观察和绘画能力。
2、通过谈话,发展幼儿的语言表达能力。
活动准备:
l画笔、写生板、图画纸
活动指导:
1、写生
师:你最喜欢幼儿园里的哪棵树?我们来给它照个像好吗?
提出要求:
1)仔细观察你最喜欢的树的样子,然后选择一个石凳子坐下,边看树边画画。
2)要求:画完树以后,要告诉大家你喜欢的树它长得怎样?它是落叶树或常绿树?
2、集中谈话:
师:你画的是什么名字的树?它长得什么样的?
幼:我画的是象牙红,它只有花,没有叶子。
幼:我画的是假槟榔,他的叶子像扇子。
幼:我画的是南洋衫,它有一层一层的叶子,像楼房。
幼:我画的是枇杷树,他比我小。
幼:我画的是小榕树,它的样子就像一把伞。
……
师:你知道哪些是落叶树,哪些是常绿树?
幼:南洋衫是常绿树。
幼:象牙红、玉兰树是落叶树。
……
3、展示作品,幼儿互相参观,自由议论。
引言:
现在有许多的孩子都是独生子女,在家里收到无限的宠爱。孩子的很多要求都会得到家长的无条件满足,家长的百依百顺渐渐地在孩子心中觉得理所当然,慢慢地会用无礼的语言和表现,甚至生硬态度回应父母,是不尊重父母,不懂得感恩的表现,在日常生活中多引导孩子用感恩的心对父母、他人说出感恩的话,为幼儿创设一个自由宽松的表达感恩的环境,使他们想说、会说、敢说、有机会说。孩子的文明之花自然盛开。
行动依据
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出4-5岁幼儿会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。
准备:
家里墙上贴一棵树;爱心形纸条若干;水彩笔。
任务卡:
1、看一看:这里有一棵树,你猜猜这棵是什么树?(感恩树)感恩树可以做什么用?(可以说出你心中的感谢。)
2、说一说:爸爸妈妈很爱你,你能发现吗?从哪些事情发现爸爸妈妈的爱?
2、想一想:思考:当你发现爸爸妈妈为你做事情时你怎么表达你的感谢?
3、议一议:怎么让你的感谢让爸爸妈妈感受到?看看妈妈在爱心形纸条上写给孩子的感恩话语。如:谢谢你为妈妈拿拖鞋;谢谢你为妈妈擦汗等。
4、做一做:在爱心纸条上记录自己感谢的话语贴出来。
1)在爱心纸条上用绘画的形式记录自己的感谢话语。
2)将爱心纸条贴在爱心树上。
3)在爱心树旁向爸爸或妈妈说己记录的感谢。
孩子说己记录的感恩纸条时,家长的态度一定要安静地坐下来听,并对孩子的感谢作出回应。
除了给爸爸妈妈感恩卡,也可以让孩子逐渐扩大到感谢身边的人和事。在日常生活中对孩子进行随机教育,真正学会感恩身边的人。
活动目标:
1、尝试用粗细、曲直、长短不同的线条,表现春天里的树。
2、感受春树的形态美,能够积极大胆的进行创作。
活动准备:
彩砂纸、蜡笔
活动过程:
一、谈话导入。
春天来了,万物复苏,大树也换上新衣服。你们都知道哪些树呢?你们心中的树是什么样子的呢?
二、欣赏图片。
1、尹老师准备了一些春天大树的图片,瞧,照片上的树看上去怎么样?
2、大树身上都有哪些颜色?
2、大树的树干、树枝都有哪些特点呢?
小结:你们观察的可真仔细,是呀,大树的树干有的是笔直的,有的是弯曲的;长长的'细细的树枝上开满色彩绚丽的花朵,柔柔的弯弯的枝条上长出嫩绿的新芽......
三、欣赏作品:《春树》
1、有一位画家把这些树画了下来,我们一起来看看他是怎么画的。
2、看,你最喜欢哪幅画呀?为什么喜欢这幅画?幼儿分析画作。
小结:春天的树多姿多彩,五颜六色,粗粗的树干从泥土里长出来,树干上长满了细细的树枝,直直的、弯弯的,就像上面的树枝和下面的树枝在打招呼呢,还有的手拉着手,你挨着我,我挨着你。春天的树可真美呀!
四、师生共同创作,体验绘画的乐趣。
孩子们,刚才我们走进画里欣赏了美丽的大树,你们是不是也想自己动手把美丽的春树画出来?今天我们就在彩砂纸上来画一画美丽的春树!
作画要求:
1、画画的时候,要注意树干、树枝的粗细不同的变化。
2、用你喜欢的线条与色彩,画出你春树最美的姿态。
五、评析
展示幼儿作品,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品。
——说说你最喜欢的树,介绍自己的树,说一说春树的美丽和迷人,体验成功的喜悦。
活动反思:在日常活动中,教师带着孩子们捕捉春天的信息。今天孩子们绘画的是出心中最喜欢的树,是孩子在生活经验所有积累下糅合他自己的创造画出来的树,不是概念化的树。每一幅作品都别具一格。绘画欣赏环节,教师给孩子欣赏2幅画,一幅是以向上生长的姿态,一幅是以向外生长的姿态,树的组成部分是相同的,只是树枝的生长方向不同。直观清晰的让幼儿理解了树的构成形态。课堂上孩子们对春天的树的色彩关注很多,这与本次活动预设的重点有些出入,此时正是展现教师与幼儿对话衔接的智慧时刻,确实春天的树最大的特点就是新叶与花开的色彩,教师可以体现色彩的画面局部放大,色彩马上就会体现出来,就能帮助幼儿看出很多春天的树是很多色彩交织在一起,表现春天丰富多彩的感觉。在教学活动中老师用最精简的话,帮孩子去概括,然后帮助他们用眼睛去积累,这就是艺术活动的生命!
活动目标
1、愿意改正自己缺点,为自己的成长感到自豪。
2、认识到自己的成长和进步。
3、能用简笔画的形式记录自己的缺点。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
重点难点
重点:愿意改正自己的缺点,为自己的成长感到自豪。
难点:能用简笔画的形式记录自己的缺点。
活动准备
经验准备:
1.对自己的优点和缺点有初步的认识。
2.教师在幼儿保健手册上查找去年元旦前后幼儿的身高。
环境准备:
1.教师绘制成长树(贴在活动室墙上)5棵,每片树叶上贴一名幼儿的照片,并根据幼儿去年的升高贴在成长树的相应部位。
2.装有各种颜色、形状的树叶(幼儿和教师用卡纸自制)的篮子4个。
3.幼儿人手一张自己的小照片。双面胶数个。
4.家长和教师用心形纸条写下一年来幼儿的进步。
5.上端开口的小纸箱1个。
活动过程
开始部分:
(1)请小朋友们在成长树上找一找自己的那片树叶
(2)教师:“这片树叶贴的位置是小朋友们去年这个时候的身高,小朋友们比一比今年你们的身高有什么变化?”
(3)教师:“小朋友们比去年长高了多少?(用手指、树叶等其他物品测量)
(4)小朋友选择自己喜欢的一片树叶贴上自己的照片,并互相帮助把它贴在现在身高的位置。
进行部分:
1、我们进步了。
(1)教师:“和去年相比小朋友们都长高了,我们除了长高了还有哪些变化?”
(2)教师取出心形纸条,逐个讲述每个幼儿的进步。幼儿为同伴的进步鼓掌加油。
(3)幼儿将念完的纸条贴在自己的小树叶旁边。
2、我们还有什么缺点
(1)“和去年相比我们都取得了很大的进步,可在我们身上都还有一些缺点需要我们改正。”
(2)教师首先介绍自己要改正的缺点,并用简笔画的形式记录在一张纸条上。
(3)请小朋友们说说自己的缺点,并用简笔画的形式记录在纸条上。
(4)教师和幼儿将记录缺点的纸条揉成纸团,放入小纸箱中封好。(5)教师:“明年我们再打开这个纸箱,看看谁改正了缺点。”
结束部分:
小朋友说唱《生活礼仪儿歌》
活动延伸:
请小朋友们互相提醒、互相鼓励,帮助大家改正缺点。
教学反思
这次活动内容的选择是适合我们中班幼儿现有水平的,活动内容对他们来说有一定的体验性,这次活动孩子体验了自己长大的喜悦,他们开始关心自己身边的人,他们学会了主动帮助自己身边的朋友,学会了自己的事情自己做,尝试着自己单独睡觉等。这次活动也更贴近生活,孩子更容易理解和接受.根据孩子的年龄特点,认知水平。选材主题是来自于生活,只要是贴近他们的生活,活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈,喜好关注,及时抓住他们所关心的热点,是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机,我们应关注、
尊重并追随孩子的兴趣,不断创造、探索,感知的平台,不断拓展他们的经验和视野。
通过本次活动一方面满足孩子们心里需要,促进自我意识的发展,另一方面让幼儿正确认识自己的缺点,并愿意改正。教学方式我采取了让孩子主动参与,通过看一看、比一比、量一量、说一说、贴一贴、画一画,让孩子在多种感官、多次参与下进行活动,发现孩子很活跃,兴趣极高,能积极参与到每个活动中去,幼儿在参与活动中体验到了长大了,长高了,有一种自豪感,并渴望与别人交流自己的想法。在我们还有什么缺点环节中,教师介绍自己的缺点并用简笔画形式记录在纸条上,教师参与其中既起到了示范的作用又与幼儿建立了平等的师幼关系,幼儿做记录时,教师指导,教育的内涵在此其中自然而然渗透。同时幼儿也学会用绘画的方式记录自己的思维结果。
如果再重新上这节课,我要在幼儿平时一日生活中捕捉孩子的点滴进步,用图片或光盘形式多样的手法记录下每个孩子的闪光点,在组织教育活动时展现给孩子们,让孩子们获得自信、愉快、自豪的体验,促进其健康成长!
小百科:成长,指长大、长成成人,泛指事物走向成熟,摆脱稚嫩的过程。
教学目标
1、知道圣诞树由来的故事。
2、发挥想象画出理想中的圣诞树。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
教学准备
画纸、铅笔、彩笔。
圣诞树故事的视频。
各种各样的圣诞树图。
教学过程
1、小朋友们知道黑板上的图里画的是什么吗?它们都是什么样子的啊?什么节才有圣诞树的出现啊?请自由说一说。
2、我们看看圣诞树上都挂着什么样的装饰啊?谁能说说为什么要给树上挂这么多东西?请自由说一说。
3、你们知道圣诞节为什么有圣诞树么?那我们来看一个故事,了解一下圣诞树的由来。
4、现在小朋友们都知道为什么圣诞节要有圣诞树了吧!那你们喜欢不喜欢圣诞树么?
5、明天就要到圣诞节了,那你们家里都有圣诞树么?那我们来画棵圣诞树,放学后回家放在家里,这样过圣诞节家里家就有圣诞树了好不好?
6、老师先来教你们基本树的画法,等你们学会了,就可以画出自己想要的圣诞树了。
7、小朋友们老师刚才教你们的,你们学会了没有啊?那你们自己想象中的圣诞树是什么样子的,画出来给小朋友们来共同欣赏好不好?
8、那现在小朋友们就开始动手画出自己的圣诞树吧!教师巡回察看,发现画法有不对的地方,要及时给纠正过来。
9、教师与小朋友们一起来评价其他小朋友们的“圣诞树”。
教学反思
结合圣诞的气氛,我准备了这个活动,主要是想让孩子尝试自己装饰圣诞树,用这个学期学过的各种图形线条来装饰。所以在示范的时候也只是点了一下,具体还是要孩子自己去画。孩子们很感兴趣,但是圣诞树页数太多,装饰的时候有些孩子就不愿意再往下画了。如果下次还要进行同样的活动,我觉得我会选择水粉,点画后压印,符合这个树的翻页,也比较容易出效果。
小百科:圣诞节又称耶诞节,译名为“基督弥撒”,它源自古罗马人迎接新年的农神节,与基督教本无关系。
活动由来:
在春暖花开、万物复苏的时节里,正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时,又逢植树节即将来临之时,可以使幼儿进一步了解树木的相关知识,培养幼儿爱护树木的良好行为,于是便形成这次主题活动。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域活动
相关内容
家园合作
资源利用
1、通过分部分认识树木的特点,使幼儿了解树木的相关知识。
2、了解树木与环境的关系及对人类生存的重要性。
3、知道一些保护小树的方法,培养幼儿爱护树木的良好习惯及情感。
1、秋天的时候为什么有的树叶落下来,有的树叶一年到头都是绿的?
2、树为什么不能没有树皮?
3、年轮告诉了我们什么?
4、树朋友是怎样保护我们人类的?
5、我们应该怎样爱护树朋友?
利用空白墙面创设“找一找换新衣、穿旧衣的树朋友”、“树叶家族”、“奇特的小圈圈”、“人类可贵的树朋友”等板块,将收集的树叶或相关资料展示出来。
自然角:
收集各种树叶标本进行展示。
图书区:
增添各种有关树木的书籍和图片。
益智区:
1、有关年轮纹路的图片
2、常青树与落叶树的分类卡片
3、有关保护树木的游戏棋。
美工区:
增加有关制作小树、装饰树干的材料。
1、利用家长专栏展示主题活动网络图。
2、丰富孩子关于树木的知识。
3、带孩子外出时,提醒孩子爱护树木。
4、与孩子共同寻找“树木的特点”及“保护树木”相关资料。
图书资料:
《保护我们的森林》、《十万个为什么》
网络资料:
有关大自然、森林、树木、及环保的图片和资料。
周边环境:
园外观察活动、园内种植角维护活动、摄取宣传活动。
主要活动:
1、 换新衣和穿旧衣的树朋友
2、 树叶家族变化多
3、 奇特的小圈圈
4、 树朋友的小卫士
活动一:换新衣和穿旧衣的树朋友
活动目标:通过此次活动,使幼儿初步区分落叶树和常青树,激发幼儿的探索欲望。
活动形式:集体活动
活动准备:做好到社区花园内找春天的准备。
设计意图
师生互动
教育反思
1、幼儿对大自然中的植物有着非常浓厚的兴趣,从兴趣入手,让幼儿自己议论、质疑。
2、引导幼儿寻找答案。提高了幼儿探索的积极性。
1、今天,在社区花园内寻找春天,小朋友们都认为小树长出新叶子,表示春天来了。
张彤说:“现在不算是春天,松树叶就没有长新叶子,还是以前的旧叶子。”
杨沐艺说:“松树的叶子秋天的时候是不会落下来的。”
2、那什么树的叶子是一到秋天就要落下来的呢?
幼儿自由讨论:“杨树、柳树、槐树……”
3、我们管这种树叫落叶树,而像松树叶一样常年树叶都长在树枝上的树叫常青树。
王心鸽:“一到春天,这种落叶树真像在给小树换新衣服。”
教师说:“那还有没有像穿旧衣服的常青树一样的树木呢?”
幼儿思考讨论,无人回答。
4、那我们小朋友都一起找一找,还有那些树是常青树,那些树是落叶树。
大自然是最好的活教材,孩子们喜欢大自然,在与其接触时可以学到很多知识。
在花园这个优雅宽松的环境里,孩子们就会主动去观察、探索,一次次发现问题,向老师质疑,在教师的引导下,渐渐地学会了解决问题,并获得新知识。
活动目标:
1.通过观察,让幼儿知道秋天树叶的变化,巩固幼儿对秋天的认识。
2.学习用沙画的技能表现秋天的树,初步培养幼儿对沙画的兴趣。
3.培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好性格。
活动准备:
1.范画秋天的梧桐树、枫树、银杏树各一张。
2.春夏秋冬树木变化的电脑课件。
3.每人一把剪刀;红、绿、黄、咖啡色沙子各一袋;将白纸贴在废旧纸板上,人手一张。
4.每组四种颜色标记盘。
活动过程:
1.欣赏春、夏、秋、冬树木变化的动画情景,让幼儿辨别秋天的树,并说出秋天的特征。
2.教师出示沙画秋天的梧桐树、枫树、银杏树,让幼儿说出名称及其异同,激发幼儿对沙画的兴趣。
3.教师讲解沙画操作技能并交代每一步骤。
教师:这张枫叶沙画是怎么做的呢?首先在老师事先准备的废旧纸板上画出枫叶剪下来,撕开另一面的双面胶后平放在白纸上(记住有双面胶的一面朝上);接着选好沙子的颜色备用。首先倒适量的沙子,用食指把它们抹匀,然后把多下来的沙子倒在相应的颜色标记盘里,这样桌子就干净了。待会儿老师请小朋友来做小树叶,做好后把小树叶送给大树妈妈。相信你们只要细心、认真,一定能做好。
4.幼儿作画,教师指导。
(1)教师边指导边巡视,提示幼儿将沙子倒在相应的颜色标记盘里。
(2)教师根据幼儿沙画情况,让能力较强的幼儿选两种或三种沙子制作树叶,使叶子的变化更明显,如绿叶变黄,黄叶变咖啡色。
5.师生共同布置秋天的树。
教师:小朋友做的树叶真棒,就像真的树叶一样,大树妈妈可高兴了。现在请小树叶们一起来把大树妈妈打扮得更漂亮吧!
评析:教师将孩子们的作业布置成一幅美丽的秋天的树林,并伴有鼓励、赞美的语言,让孩子们享受作业成功后的愉快感、自豪感,师生共享快乐。
6.师生围着大树妈妈表演小树叶歌曲结束。
教师:今天在小朋友的帮助下,这些大树变得更漂亮了,我们一起来围着大树妈妈扮演小树叶吧!
教学目的:
1、了解线条的各种形态,线形的变化及其简单的组合形式。
2、体会线条的美感特征及其产生的视觉效果。
教学重点:了解各种线形及其变化,能运用各种线形装饰太阳。
教学准备:草。小河。蜗牛等图片
教学过程:一。观察讨论: 1今天老师给大家带来了一位朋友,不过老师把它藏起来了,猜猜它藏在哪里?并给这位朋友起个好听的名字。
2“线哥哥”引导我们找线条,找出千姿百态的线条。提问:你知道线从哪来的吗?(生答)出示图片引导幼儿观察、寻找、发现,设问:你看到了什么样的线条?
二.启发造型:玩一玩,玩出千变万化的线条
1、演示各种线条的不同变化
2、幼儿在画纸上想象画出各种不同变化的线条。 3幼儿讨论交流自己的作品。
三.画一画幼儿用线条装饰太阳
幼儿创作,老师指导,发现有新的创意就说出来与幼儿共享,随机评价。
小结: 我们的课结束了,你能说说对这节课的感想吗?线条千变万化,线条有情有趣,让我们与线条交朋友,用线条画出更美的作品。”
作品点评:用两种不同的表现方式表现给太阳穿新衣,用粘贴的形式表现五颜六色的太阳,并添加各种线条和形状。另一种以线和形的排列组合产生变化美。
设计意图:
母爱是天下最重要、最伟大、最无私的爱,源自于妈妈的天性,源自于孩子成长和发育的需求。“妈妈心”是妈妈的爱心与孩子的心爱的结合体,它告诉我们这两种爱是紧紧结合在一起的,是互动的,是不可或缺的。而处理好孩子对母爱需求的每一个环节,是母亲和教师极为重要的责任。
《妈妈心 妈妈树》,很温馨的故事:小苹果不想上学,妈妈用手帕作了一颗心,让小苹果带到学校,挂在窗外的树上,就像妈妈陪在身边一样。小朋友们也学小苹果,窗外的树上挂了好多颗“妈妈心”。但是,没有妈妈的阿志常常抢小朋友的“妈妈心”,让老师头痛得不得了。还好,最后老师想出了一个好办法,让阿志也能和其他小朋友一样,有颗“妈妈心”挂在树上。妈妈心代表一种关心、爱心,一直在身边关爱我们的那个人,不论他是谁,他的关心,就是一种“妈妈心”。 让孩子们在小小的心灵里,从小就能培养一颗善良、关怀的心,从小就能在爱的世界里逐渐成长、茁壮。
活动目标:
1、在理解故事内容的基础上,体验故事优美的意境和感受故事所带来的情感。
2、拓展幼儿思维,愿意表达爱妈妈的情感,学会和别人分享自己的爱,培养一颗善良、关怀的心。
活动准备:
1、绘本《妈妈心 妈妈树》,课件、舒缓钢琴曲。
2、快乐爱心树一棵,爱心勾线笔若干。
活动过程:
一、引出课题
这是一个关于爱的故事,那你们觉得什么是爱? 从你们的回答中老师发现,爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗?
二、欣赏故事
教师:好,让我们一起来看看故事的题目是什么,认识字的小朋友大声地念出来吧!
1、分段欣赏故事:到“‘我还是会想妈妈,我要妈妈陪我上学……’”
故事里面有谁?她怎么了?小苹果为什不喜欢上幼儿园?如果你是小苹果的妈妈你会怎么办?
2、(讲到“阿志小声地对豆豆说:‘好肉麻,我才不要!’”)
提问:妈妈最后想了什么办法?这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说?只有一个小朋友说了不一样的话?你们还记得他说了什么话吗?他为什么要这么说?(这个问题是重点,要引导幼儿园发散)
3、讲到:“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”
提问:阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢?
4、讲到:“她的眼睛红红的……”
提问:老师的眼睛为什么红红的?如果你是老师你会怎么做?
5、到最后
阿志最后得到“妈妈心”了吗? 小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的?
三、生活中的爱
1、师:如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做?怎么帮助他?
阿志通过“妈妈心”获得了爱,在我们的生活中也有很多事物能让我们获得爱,生活中谁爱你?他是怎么爱你的呢?”
卢老师这里也有好多爱的表现,看看是不是和你们一样的,让我们一起来看看吧!(观看课件,请幼儿大胆的表述)这是什么爱的表现?
(1)下雨天帮助别人撑伞——帮助他人给自己和别人带来“爱”。
(2)和爸爸妈妈一起玩——关心家人给最爱的人带来“爱”。
(3)小朋友献爱心
四、 “妈妈树”:
师:原来啊!生活中有这么多的爱,爸爸妈妈、同学、老师都这么爱你,你们应该怎么做呢?请你把想说的,想做的都画在我们的“妈妈心”上,然后挂在我们的“妈妈树”上,老师希望你们的愿望都能成真,希望我们身边的每个人都能获得更多的“爱”。
活动目标:
通过游戏活动,培养孩子的探究意识和自主学习的能力。
活动中锻炼幼儿动手操作的能力。
培养幼儿的合作意识。
愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点重点:
没有软尺的情况下,如何测量树有多粗
难点:引领孩子探究,培养自主学习的能力活动准备直尺、绳子、大树模型、小鸡和小狗头饰、其它能找到的各类尺子
活动过程:
一、开始环节
1、直尺引入,老师的大尺引出幼儿的小尺,先看老师的大尺上都有什么,再看幼儿的小尺上有没有,得出"大尺和小尺是一样的"结论。
2、探讨尺子的用途(幼儿自主探讨)
二、基本环节:
1、短剧表演激趣。幼儿闭眼,教师出示大树模型,然后指名两名幼儿带上小鸡和小狗的头饰表演量树。教师引导:小鸡和小狗没办法量出大树有多粗,谁能帮助它们?
2、幼儿自主探讨办法,并用自己的办法来测量,全体幼儿评议:这样测量可以吗?
3、教师引领,教师有意让幼儿看到手里的绳子并给予幼儿启发,帮助幼儿发现。
4、发现方法,用绳子测量树的粗,再用直尺测绳子的长,绳子的长就是树的粗。
5、幼儿操作,用绳子和直尺测量大树的粗
三、结束环节
1、启发幼儿思考:还可以用这种方法测量什么?(胳膊、腿、水桶、头、粉笔等)幼儿自主测量自己想测的物品。
2、结论:弯曲的东西都可以用这种方法来测量
四、延伸环节
1、让幼儿认识直尺以外的各种尺
2、幼儿操作,用软尺测量大树的粗3、告诉小鸡和小狗大树的粗是多少
教学目的:
暖色调的认识与运用。
激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
培养幼儿良好的作画习惯。
教学要点:
以棒棒糖的形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复,同时认识、区分冷暖色彩,及掌握暖色的运用。
教学材料:
水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。
教学过程:
1、观察与思考:观察图片中的树,树有哪些主要特点?(教师引导学生观察树的特点,树干与树枝的关系)
2、认识暖色调:认识与发现暖色调的特点?暖色调有哪些颜色(红、黄、橙等)
3、作画提示:选择暖色调进行绘画,选用白色画树干,暖色画圆形练习,表现一颗很多棒棒糖的树。提示儿童注意圆的大小、疏密变化。
4、作业评赏:对主题突出,构思饱满,色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
活动目标:
1、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色,感受自然之美。
2、鼓励幼儿大胆作画,学习掌握画树的技能。
3、用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树,感受大树的高大、挺拔。
2、画纸、油画棒。
3、示范画。
活动过程:
一、谈话活动。
1、夏天来了,我们去看过大树,夏天的大树是什么样的呢?
2、教师小结:夏天,大树吸收了许多营养,长得又高又大,有的树干粗得两个小朋友都抱不过来,有的长得有三层楼房那么高。树上长满了叶子,密密的,小朋友可以躲在树下乘凉。
二、出示示范画,让幼儿欣赏。
老师画的夏天的大树是什么样子的?
三、交代作业要求。
请小朋友画一画夏天的大树,要画得大大的,怎样才能把树画大呢?树干两边的竖线距离近,树干就细,距离远,树干就粗,树干上画许多树枝,树枝要用双线画,大树枝上再画小树枝,左边、右边、上面、下面都伸出来,全画满,最后在树枝上添画一片一片的树叶。画好后涂上颜色。
四、幼儿作业,教师巡回指导。
鼓励幼儿将图画大,将整张纸画满。帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。指导幼儿添画小鸟等。
小百科:树是具有木质树干及树枝的植物,多年生。一般将乔木称为树,主干植株一,分枝距离地面较高,可以形成树冠。树有很多种。
活动目标
1、通过看照片、物品、谈话,了解自己长大了,发现自身各个方面的变化。
2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。
3、发展幼儿的动手动脑能力。
活动准备
1、课件-我的成长过程
2、集幼儿现在和以前的照片、物品。
3、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水,硬纸壳,各种有颜色的海报挂历。
活动过程
一、我的成长过程
1、通过观赏课件、对比讲述,使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
2、请幼儿谈一谈:
我们小时候是什么样子的,现在又是什么样子的?自己学会的本领?
(可以启发幼儿从外部的变化身高、体重和学习、自理等方面比较。)
3、试用自己小时候的物品,使幼儿发现自己与小时侯的变化,感受自己长大了。 这里有一些东西,是谁的呢?请你们来试试,穿一穿,看看你发现了什么?
二、教师小结,引导幼儿感受成长的快乐,激发幼儿制作“生长树”的热情。
教师:你们现在长高了、变重了……,更重要的是你们学会了各种各样的本领,比如:画画、数数、穿衣服,是很棒的哥哥姐姐了,我们今天来做一棵‘生长树’,让大家都知道我们的改变和进步。“
三、制作“生长树”,鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”,记录自己的成长。
1、老师和幼儿一起制作“生长树”,用纸壳做树干,撕贴挂历纸做成树叶。
2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。
如:将自己现在和以前的照片贴在树上,剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上,选择自己喜欢的物品挂在树上……
四、幼儿欣赏“生长树”,分享成长的快乐。