家庭的基本特點，家庭之所以稱爲“家庭”，因爲家庭是由兩個以及兩個以上的家庭成員組成，一個人不能稱爲家。以下爲大家分享更多關於家庭的基本特點的內容，快來一起看看吧
家庭的基本特點1
家庭的基本特點
1、以婚姻、血緣關係爲紐帶。以婚姻關係爲紐帶的人與人之間的關係是姻親；以血緣關係爲紐帶的人與人之間的關係是血親。傳統社會中，血親重於姻親，這是由於傳統社會注重傳宗接代；現代社會注重婚姻質量，姻親日益變得重要。
2、家庭是一種初級社會羣體，其成員之間有較多的面對面交往，有直接的互動和合作。
3、與其他社會關係比較，家庭關係最爲密切、深刻。它包括性、生育、贍養、生活、事業、經濟、政治、倫理道德、教育等方面的關係。
家庭關係亦稱家庭人際關係
家庭成員之間固有的特定關係。表現爲不同家庭成員之間的不同聯繫方式和互助方式，是聯結家庭成員之間的紐帶。它的特點是以婚姻和血緣爲主體，並由有婚姻和血緣關係的人生活在一起構成，表現爲組成家庭的各成員之間特殊的相互行爲。以代際關係爲層次，以家庭同代人的多少爲幅度，構成家庭中幾代人或同代人之間的傳遞和交往。
主要特點
價值觀念高度一致、全面合作、情緒高度認同，不僅滿足生理需要，而且滿足心理需要。這是教育子女的有利因素。
同時，家庭中也不免會有衝突，並且關係越複雜，調適越困難。
夫妻關係及其合作水平決定家庭的基本特徵。
家庭中任何一種關係失調，都會損及全體家庭成員和整個家庭的穩定。
家庭的基本特點2
1、家庭是社會羣體而非個體
家庭之所以稱爲“家庭”，因爲家庭是由兩個以及兩個以上的家庭成員組成，一個人不能稱爲家。社會羣體的特徵包括，有明確的成員關係，有持續的相互交往，有一致的羣體意識和規範，有一定的協調分工合作，且具有行動能力。
家庭中的成員有明確的關係，夫妻、父母、子女、兄弟姐妹、婆媳、姑嫂等，且每個成員可能不僅僅擁有一種身份，如母親既是妻子也是孩子的媽媽。家庭中的成員存在互動，而且互動頻率比較頻繁，既有直接的，也有間接的、不照面的互動，這由每個成員之間的親密度決定的。
家庭成員中有一致的羣體意識，家庭成員在一起頻繁的交流中，相互影響和學習，會產生一些價值觀、信念、態度、理想以及偏好。例如：家規就是這一影響的產物。家庭內部都具有一些分工協作，由於家庭成員關係比較親密，成員的分工並不是十分的嚴格。
家庭在共同的羣體意識和規範作用下，成員會產生一致的行動，因爲大家都有着相同的目的，當家庭出現了外部的壓力的時候，成員會更加的團結，採取行動時會尤爲一致。
2、家庭是以婚姻和血緣關係爲基礎的共同體。
婚姻是家庭的起點，由婚姻關係結成夫妻關係是家庭最主要的關係，婚姻是維繫家庭的首要紐帶，也是判斷家庭是否成立的首要標準。所以說，婚姻是家庭成立的重要依據。
3、家庭以共同生活、經濟共有、情感共享爲條件。
家庭成員的吃穿住行、以及家中的消費品、房屋、家庭收入、傢俱都是屬於家庭成員的共同財產。除了物質以外，家庭成員在精神層面同樣是具有相互依賴的作用，從家庭成員中獲得關懷和慰藉。
物質和精神這兩種狀態缺一不可，如果一旦打破這種局面，家庭的狀態也不復存在。
4、家庭是一變化着的歷史範疇
從人類社會而言，家庭並不是一出現就有的，而是人類社會發展到一定階段的產物；家庭不是一成不變的，而是不斷的發展、不斷的變化得過程。
家庭社會工作者在進入一個家庭處理問題、提供服務之前，必須充分了解到家庭的基本特徵，只有深入瞭解到家庭的特徵才能夠尋求一個合適的解決方法。幫助家庭恢復原貌。
家庭的基本特點3
家庭教育特色是什麼
家庭教育的先導性
一個人最早接受的教育是家庭教育，第一個教育者是父母。家庭的生活環境和父母的言行舉止，從小就對孩子產生深遠影響。兒童正是從這些家庭教育因素中學會了頭腦的思考和語言的交流，懂得區分是非美醜，辨別善惡榮辱，形成最初的道德觀念和行爲習慣。兒童所接受的這些教育影響，就成爲以後發展的重要基礎和出發點。
兒童在家庭接受的初步教育，對後來的學校教育、社會教育具有先導性質。由於家庭教育已在兒童心理上發生了初步定勢作用，對後繼教育總是產生篩選作用。在接受新的影響時經常是在不斷依據家庭先前灌輸給他的價值觀修正自己的`經驗，並不斷地把自己的價值觀和經驗與家庭成員的經驗相對照，建立循環的反饋聯繫。家庭教育成爲青少年兒童接受後繼教育的過濾器。
家庭教育的感染性
感染性是情感的一個重要特點，是指一個人的喜怒哀樂等情感，能引起別人產生同樣的，或與之相聯繫的情感。它像無聲的語言，對人起着感化的作用，它是一種潛移默化的教育力量，在教育中有着特殊的意義。由於父母子女之間存在着天然的血緣關係，彼此心心相通，情感的感染性就顯得更爲強烈。家長的好惡取捨，常常決定着子女的行爲舉止。在家庭教育中，父母對子女的這種情感上的感染作用，有時是說服力很強的言語說教都難以代替的。
家庭教育的權威性
權威，是一種社會關係，它以意志服從爲特徵，權威不僅對一個國家或集團的正常運轉起着重要的作用，而且它對良好的教育效果的取得，更起着不容忽視的作用。在家庭教育中，家長在子女心目中的權威性，是家長有效地教育和影響子女的重要前提，而且與學校教育，社會教育相比，家庭教育具有更大的權威性。這是因爲父母是子女的天然尊長，血緣上的親密關係和經濟上的依賴性使子女對父母有着特殊的依戀和依賴感，再加上父母因其自身努力工作而被社會的承認與尊重，豐富的閱歷和經驗，成熟的思想意識等等，這一切都使得家長在子女心目中樹立起高大、權威的形象，子女養成了對父母尊崇和信任的心理。子女一旦形成這樣的心理定勢，就會自覺自願地去接受父母的要求和勸導，向家長希望的方向發展，從而使家庭教育達到預期的目的。
家庭教育的針對性
鮮明的針對性，是家庭教育的又一大特色。俗話說：“知子莫如父”，這話不無道理。孩子從一生下來，就首先進人家庭生活，同父母形影不離，朝夕相處，同父母接觸的機會最多，相處的時間最長，因此只有父母能夠全面地、細緻地瞭解自己的孩子。同時，又由於孩子對父母的信任感和安全感，孩子所表現出的個性非常真實，所以家長能深刻地瞭解孩子。這樣就使家庭教育比較容易地做到從實際出發，對症下藥，有的放矢，因人而宜，因材施教，從而進行有針對性的教育。教育中問題抓得準，抓得及時，教育方式方法選擇得當，教育內容也適宜，體現出很大的靈活性，充滿了家庭的個性色彩。
家庭教育的終身性
在人的一生中，享受最長的教育，就是家庭教育，家庭教育具有終身性。而學校教育和社會教育無論時間長短，都只是一種階段性和間斷性的教育。家庭教育則不然，它不僅使人在未成年時獲益匪淺，而且在他長大成人，成家立業以後，由於父母與子女之間所具有的血緣關係，家庭教育依然在發生作用，父母永遠是子女的“老師”，家庭教育的這種終身性特點，有利於家長對孩子進行長期的、連續的觀察和教育，有利於孩子形成比較穩定的人格特徵。
