小學作文寫作步驟，我們作文有很多種寫法，寫作的進步離不開每一次的練習，平時要多做積累才能寫出好文章，好作文並不是抄來的，下面是給大家分享的小學作文寫作步驟，僅讓大家參考。
小學作文寫作步驟1
寫作大致可以分成以下6個步驟:
1、分析作文的主題。
仔細檢查給定的作文命題或題目。主題中通常有一個或多個核心詞。這就是題眼。這一步非常重要。在理解了主題的含義之後，你纔不會離題。
2、確定文章的中心思想。
看看給定的主題或命題。一定要確定要表達的主題是什麼。此外，你的觀點不能模棱兩可。否則，這篇文章會離題或者一團糟。
3、確定風格
一方面與給定的主題相結合，另一方面與個人專長相結合。例如，我擅長議論文和議論性散文。我寫敘述性文章很容易寫成流水賬。因此，在寫作之前，你必須看看這篇文章適合什麼風格，並且必須看看自己的特點。
4、梳理文章的材料
無論是考場作文還是平時的作文練習，寫作時，沒有墨水就寫不出好作文。在這一點上，一方面，你需要在平時廣泛閱讀，積累知識和材料，然後才能在考試中獲得靈感。另一方面，寫作文之前，最好把可能用到的素材分類、排序，整理出有效素材;
5 、在起草大綱之前
老師會要求我們在文章前面寫大綱，並將段落的順序與寫作前要寫的內容聯繫起來。只有這樣，我們纔不會語無倫次。
6 、準備好以上步驟後，請快速寫作!
最後檢查並潤飾文字，避免錯別字中的低級錯誤;同樣，我們應該考慮是否有更漂亮或更合適的表達方法。我們應該仔細考慮這兩個同義詞中哪一個更適合選詞造句。也有必要看看文字是否足夠，全文是否流暢，邏輯是否自然。
小學作文寫作步驟2
一、小學寫人作文方法：
1、開始選擇熟悉或仔細觀察過的人。寫明外貌，着重寫明人物的特點。
2、中間通過一、兩件事情說明要寫的人物是怎樣的人。
3、寫人技能有（外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫）。
4、結尾說明人物的品質、精神及思想。
二、小學敘事作文寫作方法：
1、開始明確、圍繞中心選擇材料（選擇自己高興、難過、感動、激動、愧疚，經歷過的、看到過的事，先要使自己動情）。
2、利用名人名言等道理承上啓下、首尾相應引出故事情節。
3、中間交代事情經過，要詳細、具體，語言動作的、描寫要拿捏精準，寫明六要素（時間、地點、人物、起因、經過、結果）。
4、寫清對事情的分析，發表自己的看法以及心理活動。
5、結尾通過此事所說明的道理。
三、小學寫景作文寫作方法：
1、開始寫明景物的（不同季節、不同時間、不同地區景物的生長環境、形狀、色彩、氣味、數量、大
小、神韻、動態變化；善於通過五官觀察體會）。
2、中間按照一定順序，抓住特點、選擇重點描寫景物。（遠近、方位、整體與局部關係）。
3、不管些什麼景物都要有真情實感，所謂（由情生景，有情有景；由景生情，有景有情）。
4、最後寫明自己的心裏感受、感情的表達。
小學作文寫作步驟3
(一)通過一件事來寫人
通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。爲了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的
在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要着眼於小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵着深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。
(二)通過幾件事寫人
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質;二是用幾件事表現某個人的多種品質。
要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重於某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。
通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。
(三)學會刻畫人物
寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。
1、外貌描寫
也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣着、姿態、語調、外貌特徵的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯繫，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界;通過外貌描寫，表現人物性格、精神面貌和思想品質。
總之，外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2、語言描寫
對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的'直接表露，對錶現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言，寫進文章中;二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。
對話描寫有四種形式：說的話寫在後面，說話人後面用引號;說的話在前，說話人寫在後，用引號、句號;前後各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號;只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業，避免行文死板。
3、動作描寫
動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現人物的思想性格的一種方法。一個人的行爲、動作，往往是他的思想感情、性格特徵的最真實的外化。看一個人，不僅要聽他怎麼說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那麼，怎樣描寫人物的動作呢?
首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作來寫。其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。
4、心理描寫
心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、嚮往等複雜的感情。在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根據;人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要爲文章的中心思想服務;在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。
小學生作文時，大多采用第一人稱(“我”活“我們”)，採用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因爲“我”不可能鑽到別人的腦子裏去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。
