安全管理提升12種方法，安全管理是事業單位或者國家單位安全部門的基本職能，安全管理也是管理科學的一個分支，下面大家就跟隨小編一起來看看關於安全管理提升12種方法是什麼吧，希望對大家能有所幫助。
安全管理提升12種方法1
1、演示法
演示法是運用一定的實物和教具，通過實地示範，使受訓者明白某種事物是怎麼完成的。
它的要求是：
1、 示範前準備好所有的用具，擱置整齊。
2、 讓每個受訓者都能看清示範物。
3、 示範完畢，讓每個受訓者試一試。
4、 對每個受訓者的試做給予立即的反饋。
它的優點是：
1、 有助於激發受訓者的學習興趣。
2、 可利用多種器官，做到看、聽、想、問相結合。
3、 有利於獲得感性知識，加深對所學內容的印象。
其缺點是：
1、 適用範圍有限，不是所有的學習內容都能演示。
2、 演示裝置移動不方便，不利於教育場所的變更。
3、 演示前需要一定的費用和精力做準備。
行爲示範法（ＲＯＬＥ ＰＬＡＹＩＮＧ）是一種特殊的演示法。它是兩個或兩個以上的參加人在給定的事態中分別扮演不同作用的角色，通過他們發揮作用的過程，使其他參加者看到事態發展的多種可能的傾向，並根據各種傾向制定對策。
2、程序教學
在沒有教師介入的情況下提供教學指導的方法稱爲程序教學（programmed instruction，PI）。在PI中，資料被分解爲若干小的框架，學習者按順序學習每一部分並回答問題，對於回答正確與否會馬上得到反饋。如果正確，學習者可以進入下一部分；如果不正確，學習者要重新學習這一部分。這種方法的主要特徵是直接的加強及學習者按自己的進度學習的能力。程序教學的材料可以以一本書或更復雜的方式提供。
2、處理文件訓練
處理文件訓練（in-basket training）是將通常堆滿經理辦公桌的各種文件，如備忘錄、報告和電話紀錄等交給受培訓者處理的一種模仿方法。所提供的文件沒有什麼條理，有些需要緊急處理，有些需要常規處理。要求參加培訓者處理這些文件中包含的信息。採用這種培訓方法，先要對各種情況安排好處理的先後順序，然後在對每種情況進行決策。
3、工作輪換
工作輪換（job rotation ）是將員工由一個崗位調到另一個崗位以擴展其經驗的培訓方法。這種知識擴展對完成更高水平的任務常常是很有必要的。輪換培訓項目也可以幫助新員工理解他們工作領域內的各種工作。但是這種方法也有一些潛在的問題。新員工從事每習性工作的時間如此短，以至於他們覺得自己更象是某個部門的參觀者而不是該部門勞動力重的一員。由於他們的工作水平往往不高，所以可能降低整個工作小組的效率，此外，在其他員工觀摩某個輪換到他們部門的人或與該人一同工作時，可能會對其產生不滿，而將來改人可能會成爲他們的老闆。
4、會議方法
會議方法（conference method）也叫討論方法，是將興趣相同的人聚集在一起討論並解決問題的一種廣泛使用的教學方法。通常，討論小組的負責人式管理人員。小組負責人的作用是使討論正常進行並避免某些人的觀點偏離主體。討論問題時，負責人傾聽並允許小組成員解決他們自己的問題。參與會議方法的人雖然身處培訓中，但是可以解決日常工作中面臨的實際問題。
5、角色扮演
在角色扮演（role playing）中，要求參加者對他們實際工作中可能遇到的具體問題做出反應。他們不是通過聽說如何處理一個問題，甚至也不是討論如何處理問題，而是通過實際去做來進行學習。角色扮演通常被用於管理人才開發中。它可以有效的用於面試、申訴處理、工作績效評價、會議領導、工作小組問題解決、有效交流及領導模式分析等諸方面的教學中。
6、經營管理策略
對企業真實經營狀況的模擬成爲經營管理策略（business games）。該模擬旨在複製特定情況中經過挑選的一些因素，然後由參加者處理。經營管理策略由給定的產品市場上兩個或兩個以上的虛擬競爭組織構成。分配給參與者一定的角色，如總經理、審計、營銷副經理等。他們要對產品的價格水平、生產量和庫存水平做出決策。他們的決策通過計算機程序處理，其結果是對實際經營狀況的模擬。參與者可以看到其決策對其他小組的影響，反之亦然。這種學習方式最好的地方在於，如果做出了一項耗資100萬元的決策，沒有人會被解僱，經營課程仍將繼續學下去。
7、課堂教學
雖然沒有新方法那麼顯眼，但課堂教學對於某些類型員工的培訓仍然是有效的；它的一個最大的優點是教室可以在相對較短的時間內傳遞大量信息。當學習小組到足以進行討論時，當教師能夠捕捉到全班的想象力時，當聲響設備及時恰當使用時，講課的效果就得到了改進。
8、實習
實習既是一種招聘方法，也是一種有效的培訓方法。從用人單位看，實習提供了觀察一位潛在的長期員工工作情況的極好方法。實習對大學生們也有好處。他們通過工作獲得的經驗，使他們能將課堂上學到的知識與管理實踐結合起來。與此同時，實習者的經驗會幫助他們確定某類企業和工作是否適合他們。
9、小組培訓
小組培訓的目的是樹立參加者的集體觀念和協作意識，教會他們與他人溝通和協作，合心協力，保證公司目標的實現。
舉辦小組培訓的要點：
1 每個小組培訓項目的人數爲四到六人，每個參加者要自始至終，不得中途退出；
2 每個參加者最好有不同的.性格、不同的經歷、不同的知識和技能；
3 培訓人員只起幫助、指導的作用，觀察參加者的行爲，掌握進度，而不能隨意打斷；
4 小組培訓要集中解決某一個問題。在解決問題的過程中讓參加者瞭解溝通和協作的重要性。
10、行爲模仿
行爲模仿（hehavior modeling）早已成爲成功的培訓方法，它利用生動的演示或錄像帶來說明有效的人際交往技巧及經理在各種情況下如何發揮作用。接受培訓者觀察示範者的行爲。行爲模仿已成功的用於下列培訓：管理者進行工作業績評價問題、更正不可接受的工作行爲、委派任務、改進不安全的行爲習慣、處理歧視投訴、克服變革中的阻力、新員工定位及在個人衝突或組織衝突之間進行調整。
11、訓練和輔導
訓練（coaching）是一種由經理進行的一對一教學的在職人才管理開放方式。爲了這一目的，有些企業設立了崗位主力，被安排在這種崗位上的人會成爲其上級的接替者。下屬們除了有機會觀察外，還會被分配一些需要決策能力的重要任務。爲做好這項工作，作爲訓練顧問的經理們必須對有關工作及其與組織目標間的關係有全面的瞭解。他們還應非常願意與接替者分享信息，並願意花時間--可能是相當多的時間--從事這項工作。管理者及其下屬間的關係，應建立在彼此信賴和信任的基礎上，這樣才能保證這一方法的有效性。
輔導（mentoring）是受訓者以一對一的方式向經驗豐富的組織員工進行學習的一種在職管理人才開發的方法。輔導者通常是年長及有經驗的經理，它以主人、朋友、知己和顧問的身份對新員工進行輔導。輔導者可以是組織中任何職位的人。可以正規的計劃或開發輔導者與被輔導者之間的關係。對於輔導工作來說，輔導者和被輔導者雙方的興趣必須一致，必須相互理解對方的心理。
12、案例研究
案例研究（case study）是讓受培訓者解決模擬經營中問題的一種培訓方法。要求每個人研究案例提供的信息，並根據具體情況做出決策。如果提供給學生一個真實企業的案例，則要求他研究這家企業，對其採取狀況和經營環境做出正確的評價。案例研究一般在教師進行，教師的作用是引導學生。
安全管理提升12種方法2
一、常預測
“凡事預則立，不預則廢”，安全生產工作尤是如此。要堅持“安全第一，預防爲主”的方針，嚴格落實安全生產形勢分析制度，始終保持清醒地頭腦，經常查找安全生產中的不安全因素和各類事故隱患苗頭，及時採取針對性整改措施，防患於未然，這是增強安全意識的基本方法。
二、常教育
認真做好安全生產宣傳教育，營造安全生產濃厚氛圍，是增強安全意識的基礎和前提。既要定期進行安全生產教育，嚴格落實好“三級安全教育”制度，又要根據不同人員、不同時段和不同工作任務性質和特點，隨時隨地有針對性地進行安全教育，既要突出常見事故預防知識的引導，又要抓好突發性事故的教育，尤其要抓好警示教育，不斷強化員工羣衆的安全生產意識。
三、常培訓
要嚴格落實安全生產的各項培訓制度，堅決做到不培訓不上崗。既要抓好新上崗員工的崗前培訓工作，又要落實好特殊崗位人員的定期培訓制度，還要抓好新工藝、新技術、新材料、新設備、新產品崗位人員的培訓，及時做好待崗復工、轉崗人員的培訓工作，提高其安全生產意識和技能，堅決杜絕出現漏洞和空白區。
四、常提醒
一線的員工羣衆文化水平參差不齊，自我安全保護意識缺乏，安全生產技能跟不上形勢要求，在實際工作中，班組長和專兼職安全員要注意經常拉拉袖子提個醒，提醒他們注意安全，做到班前有交待，工作時有要求，下班後有小結。
五、常談心
實踐表明，職工的心理變化與自身崗位發生事故有着一定的聯繫，尤其是一個人在受到挫折煩悶痛苦時，安全意識往往被淡化和忽視。項目領導、安管人員和班組長要落實好談心制度，注重把握員工的思想脈搏，通過面對面談心交心，解疙瘩、化矛盾、穩情緒。尤其在員工個人生病、受挫、失望和家庭發生重大變故時，談心工作一定要及時跟上，確保員工不帶情緒上崗，時時刻刻繃緊安全這根弦。
六、常檢查
單位安委會、安全監督檢查委員會和單位主管、分管安全負責人、安全科部長等各級組織、領導對安全制度落實情況、安全設施完好情況、安全常識掌握情況要進行定期和不定期的檢查，對發現的事故隱患要抓住不放，小題大做，查原因、講危害、追責任、抓整改，尤其是傾向性問題苗頭和易發、頻發事故，要進行專項整治，不徹底根除不罷休，在檢查落實中增強安全意識。
七、常講評
班組會、員工大會、員工代表大會要有安全工作講評，每一項工作、每一階段工作完成後要有安全意識講評，該表揚的表揚，該批評的批評；講評不要留情面，指名道姓，嚴肅認真，不輕描淡寫。要貫徹賞罰分明的原則，獎優罰劣，重獎嚴罰，確使員工在心靈上收到觸動，增強做好安全生產工作的主動性。
八、常交流
注重抓積極因素，善於運用典型激發員工增強安全生產意識，對安全生產意識強，安全生產工作成效顯著的單位和個人，要適時組織經驗交流，如：“我爲安全生產進一言”、“親情安全演講”、安全工作先進典型報告會等，在相互交流激勵中強化安全意識。
九、常整頓
發現嚴重事故隱患或不良傾向時，要及時進行專項整頓；整頓要有聲勢，要解決問題，要剖析典型，要重賞重罰，嚴格法規法紀，以此警示員工增強安全生產意識。
十、常建設
要樹立安全生產重在建設的觀念，嚴格按照《安全法》和《安全生產條例》對政府和企業的安全生產的要求，確保安全生產所需的投入。對於單位安全生產必要的安全標誌、安全設施、安全設備，要做到齊全完好，並加大新技術、新工藝、新設備所需的安全之要。經常開展安全無事故評比競賽活動等，創建一個人人關注安全、關愛生命的良好氛圍。
十一、常演練
對於重點預防的事故和危險源（點）的各類應急救援預案，要讓它們從牆上走下來，根據事故發生的特點和規律，適時適地組織好演練，讓員工熟悉方案的內容，掌握應對突發事故的處置程序，熟練使用各類處置事故的設備、工具，防患於未然。
十二、常學習
學而知之，豐富的知識有助於增強安全意識，而缺乏安全意識的人，大多是知識貧乏的人，固有“傻大膽”之說。學習安全生產法、安全生產條例，可以使大家增強法紀觀念，在工作自覺按法律法規辦事；學習專業法規，可以使大家知道專業要求，明確該怎麼辦，不該怎麼辦；學習機器設備操作手冊說明，熟悉機器設備的技術性能、操作規程、使用注意事項，可以有效地增強安全意識，規範員工的行爲。
