演講稿可以幫助發言者更好的表達。隨着社會不斷地進步，我們可以使用演講稿的機會越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編爲大家收集的畢業典禮的演講稿8篇，希望對大家有所幫助。
各位尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
下午好！首先請允許我代表高三全體老師，向所有支持、關心、理解和配合我們高三工作的領導、家長、老師表示最衷心的感謝！向圓滿完成高中階段學習任務,即將步入人生新航程的同學們表示最衷心的祝賀！
今天，註定是一個非同尋常、令我們難以忘懷的日子。今天能有這麼多人聚集在這裏，本身就是一件極其不容易的事情，請允許我對以下同學致以特殊的感謝.曹萌珂、李孟飛、韓超（新疆）、陳奕霖（新加坡）、於謀華、楊曉、楊浩峯是我們曾經的戰友。昨天，他們以各種原因離開了建業；今天，他們滿懷着深情重返母校，惟恐錯過了與同學、與老師最後一次的相聚。爲了參加這次畢業典禮，柳鵬特意從天津飛過來、朱慧琳忍着失去姥姥的哀痛、李銀橋丟下了好不容易找到的工作。朱校長也推掉了一個對我們學校發展極其重要的講座，同時教高一高二課的老師們昨天剛把試卷改完，放棄了今天僅有的休息時間。可能還有很多這樣的人把自己重要的事情放在一邊，只爲了這最後的相聚。讓我們以熱烈的掌聲爲他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
往事如歌，時光的流逝會沖淡許多的記憶，但有些東西則會永遠難以忘記：（請同學們閉上眼睛，跟我一起回憶）還記得軍訓時你曬黑的模樣嗎？還記得入校後你的第一個朋友嗎？還記得雪花洞之行嗎？還記得南陽的恐龍嗎？還記得5.12那場地震時滿操場的人嗎？還記得運動會上我們精心編排的的開幕式嗎？還記得打獵比賽時剩下的最後一個同學嗎？還記得的tallball比賽上你擊出的棒球嗎？還記得二班同學組織的那場空前絕後的聖誕晚會嗎？你登臺表演了什麼或是做了什麼呢？還記得合唱比賽上我們各班的歌曲嗎？校園歌手大賽你是否一展了歌喉呢？還記得剛進高三時看的那部《高三》嗎？還記得參加體育藝術專業測試前的心情嗎？還記得百日衝刺時你的錚錚誓言嗎？還記得黑板上的倒計時嗎？還記得每一位任課老師最富特色的動作嗎？還記得班裏每一位同學最具招牌的表情嗎？
匆匆，太匆匆。太多太多的回憶讓我們的青春顯得如此斑斕。相信,不捨是你我共有的情結。這次畢業典禮一拖再拖，給老師和同學們帶來了很多時間安排上的不便，我在自責的同時，也在寬慰自己：可能這也是一種冥冥之中的不捨吧。因爲畢業典禮一開，同學們就真的要離開了，真的不再屬於這個校園了。
同學們！今天，你們走出建業中學的校門，意味着你們的中學時代已宣告終結，但它又何嘗不是你人生的開始呢？告別了熟悉的校園，告別了朝夕相處的老師、同學，無限廣闊而美好的前景正展現在你們面前。我堅信，從我們建業中學放飛的彩蝶飛得會更高，走得會更遠！
泰戈爾說，無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。值此即將分別之際，我也想說無論你們走到天涯海角，總有老師的牽掛！建業外國語不是你的歸宿，但永遠是你的家！
同學們，常回家看看！
謝謝大家！
各位老師、畢業班的同學們:
大家下午好!
1、我們應該遵規守紀，改掉壞習慣、壞毛病。我們要想學習好，就必須遵守學校和班級的規章制度，嚴格要求自己，堅決做到不好吃懶做，專心致志地學習文化知識。2、我們應該講究學習方法，合理安排作息時間。我們只有認真聽講、積極思考、多問、多練、多總結得失，多犧牲休息時間，但也不能不注重適當的休息，打疲勞戰是不可能有好的效果的，要時刻記住:一張一弛乃文武之道，要做到有張有弛。3、我們要有持之以恆的決心和毅力，決不能輕言放棄，更不能自暴自棄。自己的前途掌握在自己手裏，我們要敢於吃苦、善於吃苦、決不能自暴自棄，要有不到黃河不死心的鬥志。總之、時間不等人、方法很重要，心態要擺平，效率要講究，努力會成功，我的幾點建議希望對大家有所幫助。
只要我們畢業班的同學能夠切實做到以上幾個方面，我們就一定能在以後的學習中優異的成績，就一定能爲我們學校爭得更高榮譽，就一定能讓我們的老師和家長的笑容更加燦爛，我們的前途將更加遠大，我們的明天就會更加美好!最後，送大家一句話:磨刀不誤砍柴工，以辛勤勞動爲榮、以好逸惡勞爲恥。祝同學們在以後的人生道路上中取得更加優秀的成績。
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
七月的陽光，無法與我此刻不捨的心情相比。七月的溫暖，無法與我們師生之間的情誼相比。今天，我們相聚在這裏，舉行即將別離的畢業典禮。回首這六年，老師們給了我們那麼多的愛。此刻，我特別想代表全體畢業生對老師們道一聲：謝謝你們！
考入育才第二天，我和爸媽來到學校參觀。首先映入眼簾的是三棟教學樓，我覺得育才好大！繼續往前走，看到了“孔子六藝”、“四大發明”的石雕，我覺得育才好有文化！很快，我對育才這個又大又有文化的學校，充滿了好感，我渴望早點上學。
沒有人能隨隨便便成功。六年來，我每天上學都很快樂。很幸運地在育才遇到了那麼好的老師，在老師幫助下，在自己的努力下，我最後以優異成績被推薦進入公益中學。這是樂於學習的結果。
三年級時，我班舉行了真人CS戰鬥，家長和同學組合成“藍軍”和“紅軍”，“藍軍”負責守、“紅軍”負責攻。雙方進行了激戰。一開始我們不佔優勢，但後來我隊同學轉變策略，開始從兩邊攻擊。最後，我隊獲勝。這是善於思考的結果。
六年級一開始，我報名競選大隊委員。本來毫無頭緒，俞老師告訴我競選的一些技巧，叫我不要怕，我重新準備，反覆修改演講稿，最後成功當選大隊委員。這是敢於挑戰的結果。
樂於學習、善於思考、敢於挑戰，是育才小學老師們送給我的三個好夥伴。今後，我還要帶着這三個好夥伴，開啓新的學習生涯，爭取以新的好成績，向母校的老師們彙報！
我的演講完畢。
謝謝大家！
大家好!
春去秋來，花開花落，歲月匆匆。彈指間，小學六年的學習生涯就到盡頭了。在豔陽高照，天氣炎熱的夏日裏，在即將離開母日子裏，最後一次聚裏分享心情。此時此刻，的心情都百感交集，每個人的心中都充滿了對母校裏一切事物的留戀之情。回頭望，六年的小學生活依然歷歷在目，母校裏的每一棵樹，每一朵花，每一株草，每一磚一瓦，每一位老師，每一位同學那樣地熟悉，那樣地親切。
六年了，轉眼就到了分別之際，這才，校園的每角落，都藏了屬於的回憶：大家一起早讀，書聲聲聲入耳;大家一起玩貼膏藥，盡情地嬉笑;大家一起大掃除，清理每角落; 大
家一起軍訓、學農，流下滴滴汗水;大家一起送走實 習老師，流下純真的眼淚;大家一起跳沙坑，濺起無數沙粒;大家一起??在六年的光陰裏,我收穫了友誼、知識、快樂,付出了努力、汗水。
記得在每次運動會上，我都要跑800米，五年級時也不例外。那天運動會，我站在起跑線上，突然覺得平時看着不大的操場變得了終點，不知道800米的盡頭在那裏。槍聲響起，我抱着不管結果如何的心態衝了出去。跑着跑着，我的呼吸慢慢的急促了起來，只感到風吹過身邊，好像是在存心加大我的阻力。圈了，我的腿開始痠痛了，“棄權”二字立刻冒了，好想停下來啊，但轉念想想，放棄了，那辜負老師同學對我的希望了嗎?於是又硬着頭皮向前面跑。總算熬到了圈。圈開始了，我覺得幾乎意識了，似乎腿我的了，只是頻率不便的不停地着交替。我突然感到無助，眼前變得越來越模糊，幾乎都了，我只感覺到我後面有人在跑，而我的任務不讓她超過我，我感到終點是那樣地遙不可及，就不停的跑着，總算到了最後那麼半圈，可是我的雙臂雙腿好像是被灌了鉛一樣，感覺了。只感覺到耳邊傳來同學的加油聲：“衝刺!衝刺!任怡靜加油!任怡靜加油!”。我才反應，原來是同學們在爲我鼓勁呢!我是該衝刺了，不知道哪裏來的力量，也許是耳邊傳來的激烈的加油聲，也許是終點的誘惑，我鼓起勁，全力衝向了終點。天啊!我到了，我跑完了，心裏總算暫時舒服了，
全身痠痛得不行。“名，班級姓名。”裁判老師對我說。哇!我這才：我得了!我的努力白費，同學們的加油白費!同學們的鼓勵，我能跑到終點，但也許吧! 回望這幾年來學習中的每個鏡頭，都有老師的辛勤教導，老師們在課堂上爲講解，讓體會到了學習的快樂。在老師的下，看到了世界上的真假善惡，看到了世界上的美好河川，更看到了無數優秀的書畫。老師，是您用您辛勤的汗水、無私的奉獻、無數夜的伏案耕耘，換來了清醒的頭腦、一雙洞察的眼睛和一顆熱忱的心靈，把愛融進了的血脈、的生命。我不知如何表達對您的尊敬和愛戴。即將離開，請允許我深情地道一聲：“老師，您辛苦了!”
要離開了，畢業終點，而是新的起點!讓帶着母校老師對的希望努力，好成績，您以爲傲的學生!
天下沒有白費的努力
演講時間：1932年
——時任北京大學校長的胡適在北大畢業典禮上的勵志演講稿
你們現在要離開母校了，我沒有什麼禮物送給你們，只好送你們一句話吧。這一句話是：“不要拋棄學問。”以前的功課也許有一大部分是爲了這張畢業文憑，不得已而做的。從今以後，你們可以依自己的心願去自由研究了。趁現在年富力強的時候，努力去做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰疲時，要做學問也來不及了。即爲吃飯計，學問決不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年五年之後，你們都要被後進少年淘汰掉的。到那時再想做點學問來補救，恐怕已太晚了。
有人說：“出去做事之後，哪有工夫去讀書？即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問？”我要對你們說：凡是要等到有了圖書館方纔讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實驗室方纔做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然會損衣節食去買書，自然會想出法子來設置儀器。至於時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績！每天花一點鐘看十頁有用的書，每年可看三千六百多頁書，三十年可讀十一萬頁書。
諸位，十一萬頁書可以使你成一個學者了。可是，每天看三種小報也得費你一點鐘的工夫；四圈麻將也得費你一點半鐘的光陰。看小報呢，還是打麻將呢，還是努力做一個學者呢？全靠你們自己的選擇！易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”學問便是鑄器的工具。拋棄了學問便是毀了你自己。再會了，你們的母校眼睜睜地要看你們十年之後成什麼器。
這一兩個星期裏，各地的大學都有畢業的班次，都有很多的畢業生離開學校去開始他們的成人事業。學生的生活是一種享有特殊優待的生活，不妨幼稚一點，不妨吵吵鬧鬧，社會都能縱容他們，不肯嚴格的要他們負行爲的責任。現在他們要撐起自己的肩膀來挑他們自己的擔子了。在這個困難最緊急的年頭，他們的擔子真不輕!我們祝他們的成功，同時也不忍
不依據我們自己的經驗，贈與他們幾句送行的贈言，——雖未必是救命毫毛，也許作個防身的錦囊罷！兩個典故都出自通俗小說。(《西遊記》和《三國演義》)
你們畢業之後，可走的路不出這幾條：絕少數的人還可以在國內或國外的研究院繼續作學術研究；少數的人可以尋着相當的職業；此外還有做官，辦黨，革命三條路；此外就是在家享福或者失業閒居了。第一條繼續求學之路，我們可以不討論。走其餘幾條路的人，都不能沒有墮落的危險。人生的道路上滿是陷阱墮落的方式很多，總括起來，約有這兩大類：
第一是容易拋棄學生時代的求知識的慾望。你們到了實際社會裏，往往所用非所學，往往所學全無用處，往往可以完全用不着學問，而一樣可以胡亂混飯吃，混官做。在這種環境裏，即使向來抱有求知識學問的決心的人，也不免心灰意懶，把求知的慾望漸漸冷淡下去。況且學問是要有相當的設備的；書籍，試驗室，師友的切磋指導，閒暇的工夫，都不是一個平常要餬口養家的人所能容易辦到的。沒有做學問的環境，又誰能怪我們拋棄學問呢？此段講社會往往不能給我們做學問的環境。
第二是容易拋棄學生時代的理想的人生的追求。少年人初次與冷酷的社會接觸，容易感覺理想與事實相去太遠，容易發生悲觀和失望。多年懷抱的人生理想，改造的熱誠，奮鬥的勇氣，到此時候，好像全不是那麼一回事。渺小的個人在那強烈的社會爐火裏，往往經不起長時期的烤煉就熔化了，一點高尚的理想不久就幻滅了。抱着改造社會的夢想而來，往往是棄甲曳兵而走，或者做了惡勢力的俘虜。你在那俘虜牢獄裏，回想那少年氣壯時代的種種理想主義，好像都成了自誤誤人的迷夢!從此以後，你就甘心放棄理想人生的追求，甘心做現成社會的順民了。此段講理想容易幻滅，人便甘心爲現實奴役。
要防禦這兩方面的墮落，一面要保持我們求知識的慾望，一面要保持我們對於理想人生的追求。有什麼好法子呢？依我個人的觀察和經驗，有三種防身的藥方是值得一試的。
第一個方子只有一句話：“總得時時尋一兩個值得研究的問題！”問題是知識學問的老祖宗；古今來一切知識的產生與積聚，都是因爲要解答問題，——要解答實用上的困難或理論上的疑難。所以梁漱溟先生自認是“問題中人”而非“學術中人”所謂“爲知識而求知識”，其實也只是一種好奇心追求某種問題的解答，不過因爲那種問題的性質不必是直接應用的，人們就覺得這是“無所爲”的求知識了。我們出學校之後，離開了做學問的環境，如果沒有一個兩個值得解答的疑難問題在腦子裏盤旋，就很難繼續保持追求學問的熱心。可惜當時青年人最大的問題是養家餬口，生存都是難題，遑論其他？可是，如果你有了一個真有趣的問題天天逗你去想他，天天引誘你去解決他，天天對你挑釁笑你無可奈何他，——這時候，你就會同戀愛一個女子發了瘋一樣，坐也坐不下，睡也睡不安，沒工夫也得偷出工夫去陪她；沒錢也得撙衣節食去巴結她。沒有書，你自會變賣傢俬去買書；沒有儀器，你自會典押衣服去置辦儀器；沒有師友，你自會不遠千里去尋師訪友。你只要能時時有疑難問題來逼你用腦子，你自然會保持發展你對學問的興趣，即使在最貧乏的智識環境中，你也會慢慢地聚起一個小圖書館來，或者設置起一所小試驗室來。所以我說：第一要尋問題。腦子裏沒有問題之日，就是你的智識生活壽終正寢之時!古人說，“待文王而興者，凡民也。若夫豪傑之士，雖無文王猶興。”試想葛理略(Galileo)和牛敦(Newton)有多少藏書？有多少儀器？他們不過是有問題而已。有了問題而後，他們自會造出儀器來解答他們的問題。沒有問題的人們，關在圖書館裏也不會用書，鎖在試驗室裏也不會有什麼發現。
第二個方子也只有一句話：“總得多發展一點非職業的興趣。”所從事的職業往往並不能滿足個人的志向，如果這份職業既輕鬆又賺錢，那麼胡適的建議倒也不錯。但當時的情況是“畢業即失業”，職業尚無，哪裏能有“非職業的興趣”?離開學校之後，大家總得尋個吃飯的職業。可是你尋得的職業未必就是你所學的，或者未必是你所心喜的，或者是你所學而實在和你的性情不相近的。在這種狀況之下，工作就往往成了苦工，就不感覺興趣了。爲餬口而作那種“非性之所近而力之所能勉”的工作，就很難保持求知的興趣和生活的思想主義。最好的救濟方法只有多多發展職業以外的正當興趣與活動。一個人應該有他的職業，又應該有他的非職業的玩藝兒，可以叫做業餘活動。凡一個人用他的閒暇來做的事業，都是他的業餘活動。往往他的業餘活動比他的職業還更重要，因爲一個人的前程往往全靠他怎樣用他的閒暇時間。他用他的閒暇來打麻將，他就成個賭徒；你用你的閒暇來做社會服務，你也許成個社會改革者；或者你用你的閒暇去研究歷史，你也許成個史學家。你的閒暇往往定你的終身。英國十九世紀的兩個哲人，彌兒()終身做東印度公司的祕書，然而他的業餘工作使他在哲學上、經濟學上、政治思想史上都佔一個很高的位置；斯賓塞(Spencer)是一個測量工程師，然而他的業餘工作使他成爲前世紀晚期世界思想界的一個重鎮。古來成大學問的人，幾乎沒有一個不是善用他的閒暇時間的。特別在這個組織不健全的中國社會，職業不容易適合我們性情，我們要想生活不苦痛或不墮落，只有多方發展業餘的興趣，使我們的精神有所寄託，使我們的剩餘精力有所施展。有了這種心愛的玩藝兒，你就做六個鐘頭的抹桌子工夫也不會感覺煩悶了，因爲你知道，抹了六點鐘的桌子之後，你可以回家去做你的化學研究，或畫完你的大幅山水，或寫你的小說戲曲，或繼續你的歷史考據，或做你的社會改革事業。你有了這種稱心如意的活動，生活就不枯寂了，精神也就不會煩悶了。?
第三個方子也只有一句話：“你總得有一點信心。”我們生當這個不幸的時代，眼中所見，耳中所聞，無非是叫我們悲觀失望的。特別是在這個年頭畢業的你們，眼見自己的國家民族沉淪到這步田地，眼看世界只是強權的世界，望極天邊好像看不見一線的光明，——在這個年頭不發狂自殺，已算是萬幸了，怎麼還能夠希望保持一點內心的鎮定和理想的信任呢?我要對你們說：這時候正是我們要培養我們的信心的時候!只要我們有信心，我們還有救。古人說：“信心(Faith)可以移山。”又說：“只要工夫深，生鐵磨成繡花針。”你不信嗎?當拿破崙的軍隊征服普魯士佔據柏林的時候，有一位窮教授叫做菲希特(Fichte)今通譯“費希特”，社科院哲學所樑志學先生譯有《費希特選集》(已出至第五卷)的，天天在講堂上勸他的國人要有信心，要信仰他們的民族是有世界的特殊使命的，是必定要復興的。菲希特死的時候(1814)，誰也不能預料德意志統一帝國何時可以實現。然而不滿五十年，新的統一的德意志帝國居然實現了。
一個國家的強弱盛衰，都不是偶然的，都不能逃出因果的鐵律的。我們今日所受的苦痛和恥辱，都只是過去種種惡因種下的惡果。我們要收將來的善果，必須努力種現在的新因。
一粒一粒的種，必有滿倉滿屋的收，這是我們今日應該有的信心。一分耕耘，一分收穫，這是初涉人世的青年都有的想法，但現實往往是勞而無獲，因此理想也就喪失，心靈也就麻木了。?
我們要深信：今日的.失敗，都由於過去的不努力。
我們要深信：今日的努力，必定有將來的大收成。
佛典裏有一句話：“福不唐捐。”唐捐就是白白地丟了。我們也應該說：“功不唐捐！”沒有一點努力是會白白地丟了的。在我們看不見想不到的時候，在我們看不見想不到的方向，你瞧！你下的種子早已生根發葉開花結果了！
你不信嗎！法國被普魯士打敗之後，割了兩省地，賠了五十萬萬佛郎的賠款。
這個例子無數次地被胡適用來證明“科學可以救國”，但是當時中國的現實是殘酷的，連一張平靜的書桌都放不下，哪裏還能指望“科學”能救國!這時候有一位刻苦的科學家巴斯德(Pasteur)終日埋頭在他的試驗室裏做他的化學試驗和微菌學研究。他是一個最愛國的人，然而他深信只有科學可以救國。他用一生的精力證明了三個科學問題：
(一)每一種發酵作用都是由於一種微菌的發展；
(二)每一種傳染病都是由於一種微菌在生物體中的發展；
(三)傳染病的微菌，在特殊的培養之下，可以減輕毒力，使它從病菌變成防病的藥苗。
這三個問題，在表面上似乎都和救國大事業沒有多大的關係。然而從第一個問題的證明，巴斯德定出做醋釀酒的新法，使全國的酒醋業每年減除極大的損失。從第二個問題的證明，巴斯德教全國的蠶絲業怎樣選種防病，教全國的畜牧農家怎樣防止牛羊瘟疫，又教全世界的醫學界怎樣注重消毒以減除外科手術的死亡率。從第三個問題的證明，巴斯德發明了牲畜的脾熱瘟的療治藥苗，每年替法國農家減除了二千萬佛郎的大損失；又發明了瘋狗咬毒的治療法，救濟了無數的生命。所以英國的科學家赫胥黎(Huxley)在皇家學會裏稱頌巴斯德的功績道：“法國給了德國五十萬萬佛郎的賠款，巴斯德先生一個人研究科學的成績足夠還清這一筆賠款了。”?
巴斯德對於科學有絕大的信心，所以他在國家蒙奇辱大難的時候，終不肯拋棄他的顯微鏡與試驗室。他絕不想他的顯微鏡底下能償還五十萬萬佛郎的賠款，然而在他看不見想不到的時候，他已收穫了科學救國的奇蹟了。
朋友們，在你最悲觀最失望的時候，那正是你必須鼓起堅強的信心的時候。你要深信：天下沒有白費的努力。成功不必在我，而功力必不唐捐。能夠永遠有這樣的信心，自然也是好的。
尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：
你們好！今天，站在畢業典禮的講臺上，我心裏涌動着一言難盡的感慨。今天的畢業典禮意味着你們即將完成大學的學習生活，意味着你們開滿理想之花的一段青春歲月即將成爲永久美好的記憶，意味着你們即將離開江城學院——這個你們爲之魂牽夢繞、不懈奮鬥、苦樂交融並驕傲自豪的求知殿堂，意味着即將與陪伴你們幾度寒暑的領導、老師、輔導員、後勤工作人員作別了！在我們即將互道再見的時候，惜別之情，依依難捨。但我更想對親愛的同學說的，卻是另一種由來已久的深刻感受，那就是“感謝”。因爲，正是包括你們在內的一萬多名的江城學子，成就了今天的江城學院在社會千萬人心目中的美名；正是一位位求知若渴、永不言棄的江城學子，成就了我們每一位甘心奉獻、愛崗敬業的專職教師。在四年多的教學過程中，我深深感受到來自學生的教育和啓迪，包括幾年來你們給我的精神財富和教學的支持，所以特別想在此時此地，在今天這個即將離別的時刻；我代表江城學院全體老師向同學們真誠地道一聲：謝謝你們！親愛的同學們！
我們相信，一個將自己的精神之根深深紮在民族文化沃土中的人，必定能乘着夢想的翅膀飛得很高很遠。心裏裝着愛和理想的人，纔能有服務、奉獻社會的情懷。我想對同學們說，我們仰慕強者，更不能泯滅對弱者的惻隱救助之心；我們欣喜於國家的富強，更要無怨無悔地爲改變祖國的貧窮落後而奮鬥——這就是今天揮淚告別母校的每一位畢業生的精神境界和人文情懷。
親愛的同學們，你們就要奔赴工作崗位，步入社會之海，面對一個嶄新的世界了。作爲老師，我們有時會心生父母之於孩子的柔情，希望能呵護你們一生，因爲生活裏難免遭遇磨難。但是，路一定要你們自己走，生活一定要你們自己創造，相信有江城學院“三會三有”的精神理念做底，有我們師生朝夕相伴，共同學習生活的磨練，無論走到哪裏，你們都能微笑着面對生活。
親愛的同學們，我由衷地希望你們走好自己的人生之路，擔當起民族興旺的重託。在依依惜別的深情中，我要送給同學們八個大字：“人格、人情、人性、人才”。相信未來的你們一定會擁有崇高偉大的人格，寬厚友愛的人情，真誠善良的人性，併成爲報效國家的人才。願你們永遠擁有一顆善良的、誠實的、寬厚的、率真的心，一顆勇敢的、堅韌的、倔強的、驕傲的心，一顆悲憫的、感恩的、樂觀的、自尊的心，一顆系親人、系同胞、系民生、系祖國、系天下的心，一顆時刻閃耀着人格魅力、人性光芒和人文精神的心，一顆能照亮別人的偉大的心！
請記江城學院吧，記住在你們今後的人生之路上，永遠有母校的老師們深深的祝福！最後，祝親愛的同學們身體健康、前程似錦，祝我們各位領導和老師們身體健康、工作順利、萬事如意！
謝謝大家！
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好！今天，我站在這裏，代表全體初三畢業生向我們的母校道別，向武鋼實驗學校的老師們道別，向朝夕相處的同窗們道別，也向這段不能忘懷的歲月道別。
此時此刻，我的心情無比激動，既有畢業的喜悅，也有掩不住無限的回憶與留戀。三年歲月，不見得是寒窗苦讀，我們過的也是充實而美麗。我們流過眼淚，卻伴着歡笑，我們踏着荊棘，卻嗅得萬里花香。
記得三年前那個淺秋，剛踏進武鋼實驗學校校門時，懵懂無知的我們懷揣的那份好奇與欣喜。初一，我們一起拼搏，一起努力，帶着初來乍到的青澀，一起爲了未來打拼。初二，我們揮汗苦讀的間隙裏，也不忘站在碧綠的窗臺前眺望藍天，暢想未來，爲了一道題而爭得面紅耳赤、善不罷休的我們，成了這個校園裏最美麗的風景。初三，被淹沒在題海中的我們卻突然清醒地發現，我們對初中的印象，不僅僅是堆疊如山的試卷、做不完的習題，同時也有對初中，對這個授予我們知識，教會我們做人的神聖殿堂的感激和熱愛。
回望三年來學習中的每個鏡頭，老師們在課堂上或循循善誘，或旁徵博引。在這裏，我們看到了世界的過去、現在和未來。老師，您用您辛勤的汗水、無私的奉獻，教會了我們分析與思考，豐富與凝練，合作與競爭；在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，爲我們開道，你們用你們的行爲，給“老師”這兩個沉甸甸的字眼做出了最好的詮釋。我想，您是大橋，爲我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。所謂一日爲師，終生爲父。如今我們就要畢業了，請不要擔心我們會將所有你們給予我們的溫暖忘記。它們都將一一銘刻在我們內心深處，安徒生爺爺說過，藏着並不等於忘記；而我要說的是，珍藏是最好的銘記。
我想三年的初中生活給我們帶來的，除了知識和能力以外，它給我們帶來的最寶貴的就是一個個美好的回憶。我雖不能叫上在座的每位同學的姓名，但我一見到你們熟悉的身影就知道你是我們武鋼實驗學校的一名學生。在我寫這篇發言稿時，又回憶起了一幅幅精彩的畫面：有同學們晨讀時專心致志的情景；有運動場上一些同學矯健的身影和奪冠時人人臉上的笑容；有校園歌手大賽上同學們美妙動聽的歌聲；有同學們考場上那皺眉凝思的表情，當然也有你們貪玩、好動、有時有不遵守紀律的場面……這些畫面是三年的初中生活送給我們最珍貴的禮物。我有時就想，等到哪一天，我們雙目渾濁，白髮蒼蒼，我們再看看那傻的可愛的畢業照時，我們的內心會涌起怎樣不可名狀的感動。如果我們哪天在街上，透過三三兩兩的人羣，隔着偶爾有汽車掠過的馬路再次遇見時，我們又會是怎樣的一種悸動？
今天站在你們身邊的是教過你們的老師們。其實我們平時也許沒有注意到教師的偉大，因爲我們把老師爲我們所做的一切都看成是理所當然的。三年的朝夕相處，使同學們與老師之間產生了一股濃濃的師生情，在老師給予我們知識和能力，教給我們人生哲學的同時，也把他們一顆顆無私的給我們帶來無微不至的關懷的愛心獻給了我們，而我想他們最想得到的回報僅僅是大家從心底喊出的一聲“謝謝老師”，以及當我們每個同學的人生到達最輝煌的時刻時，能自豪地說：那是我教的學生！
未來又是一個千變萬化的魔方，需要人們更多去拼搏，去努力。即將遠航的初三同學們，再過兩個月，我們就要踏上新的征程，此時此刻，我們要做的，即是調整好心態，讓生活再一次綻放笑容，讓生命再一次澎湃潮夕。盡我們最大的努力，來回報母校對我們的培育之恩。
讓我們帶着在這個美麗的校園裏耕耘三年的收穫奔赴八方，在高中及未來的學習生活中書寫新的華彩篇章！
