“光陰似箭，日月如梭＂。轉眼間我就從一個小女孩變成了小學畢業班的學生了，在我的成長中，不僅包含着父母無微不至的關懷和那深深的愛，其中更滲透老師的幾多汗水與無限期待。
在我上三年級時，來了一位英語老師，是個老頭兒，他姓廖，矮矮的，有點兒胖，成天穿着一件走形的西裝。
原本，我對英語是一點也不感興趣，甚至覺得英語有點無聊。但是經歷了這件事後，我慢慢地喜歡上英語。
有一次，升旗時，由於他們的宣言太無趣，我的嘴也太“寂寞＂，四處“偵察＂一番——語文老師在後面和別的老師說話，數學老師在看手機，估計暫時不會走動。真是天助我也！
於是，我便興致勃勃地和後面的同學講了起來。不知過了多久，英語老師像幽靈般悄無聲息的飄到我身後。旁邊的同學趕忙提醒我，我猛然一回頭，看見廖老師死死地盯着我，我心想：這下完了，老師肯定會給班主任打小報告，然後，我就要去辦公室找班主任“嘮一嘮＂，回家就有新鮮的“板子炒肉＂等着我啊！
N0！誰知，廖老師語氣和藹地說：“三年級了啊，升旗時在講閒話，小心被一年級小朋友笑話，這次我不告訴班主任，下不爲例哦。”我連忙應了聲：“哦。＂英語老師笑了笑，走了。
英語老師，可真是我的救星老師啊！
現在很流行點贊，不管什麼事，只要是好事，有意義的事，大家都會點贊。那麼我今天也來點贊。知道我爲誰點贊嗎？那就是我們的體育老師——王曦增老師。
王老師個子不高，和我差不多高。眼睛雖然不大，但卻鋒利有神。不管我們做了什麼壞事都逃不過他的“法眼”。看見他嚴肅的表情，我們都情不自禁的“東躲西藏”。
你們知道我爲什麼要爲王老師點贊嗎？那就聽我細細道來。王老師對我來說是亦師亦友：課堂上，王老師教學認真，一絲不苟，對我們要求嚴格。尤其是在長跑項目中，因爲學校場地小，經常是跑十圈。身體棒的同學不用說，跑的輕鬆。可是還有部分體能較弱的同學，跑的很吃力，王老師不但沒說他們，反而還鼓勵落後的同學，甚至會教他們一些技巧和方法，幫助他們完成課上的體能練習。對於我們練習較好，提前完成課上練習的同學，王老師也會“獎勵”我們，用剩下的時間和高年級的同學們踢足球。對我來說，王老師真的是賞罰分明。課餘時間，王老師也會和我們做朋友，和我們聊天、說笑話、談些男孩子感興趣的事。慢慢的，我越來越喜歡王老師了。
說到這，還有一件讓我感動的事。又一次，我們完成了課堂練習，剩餘時間還較多，於是，王老師就挑了幾個男生和六（3）班的同學踢足球。王老師讓我當後衛，比賽開始了，大家都很認真地踢，踢了六局，3比3打平，於是關鍵的最後一局對誰都很重要。雙方開球了，我見對方前鋒蓄勢待發，急忙上前想攔住他，誰知對方守門員向前大力一個抽射，球飛了出去，不偏不斜，打中了我的頭。我當時就兩眼冒金星，感覺天旋地轉。王老師健步如飛跑到我身邊，急切的問：“老朱，你沒事吧？頭暈不暈？”嘴上說着，手上不停地扒着我的頭查看，生怕我受傷，臉上焦急的表情讓我很感動。再三確定我沒事後，把我拉到旁邊，和我一起觀看同學們的比賽，邊看邊和我說着球。由此可見，王老師是外表看着嚴肅，內心卻很溫柔。他對我們的關心都是藏在心裏的。
現在，我越來越愛上體育課了，也越來越愛王老師了。他教會了我們很多的鍛鍊技巧，也讓我這個小胖子的身體更強壯了。這一切，都是王老師帶給我的，所以，我要爲王老師點贊。在教師節來臨之際，祝王曦增老師節日快樂。也祝全校的老師們，教師節快樂！
Miss Ma是我們班的英語老師，中等身材，留着一頭波浪般卷卷的齊肩的短髮，我和馬老師發生的一件事情，至今讓我難以忘懷。
大概是去年的一個夏天，當我們都已熱成狗時，我和好朋友被老師盛情邀請去了辦公室——“避暑聖地”批改卷子，我們高興極了。
慢慢推開門，啊！一絲絲涼意如波濤般奔涌而來，頓時感覺神清氣爽。辦公室裏只有數學周老師一人，我們拿到試卷便“刷刷刷”地改起來，既興奮又緊張，忘乎所以，沉浸在試卷的海洋裏。忽然，我的手肘似乎碰到了什麼硬邦邦的東西，“啊！”緊接着，是杯子的慘叫聲，隨即“砰”的一聲，杯子的屍體就這樣安詳地躺在冰冷的地板上，在一塊塊玻璃碎片的邊緣還殘留着痛苦的眼淚。我定睛一看，竟然是馬……馬老師最心愛的杯子！我愣住了，心裏彷彿被潑了一瓢涼水，“這下完了，爲什麼這種事情偏偏發生在我身上！”原來喧鬧的辦公室一瞬間安靜下來，所有人的目光都齊刷刷地聚集到我身上，連空氣都濃釅得有了沉沉的分量，我的心在跳舞，跳着一支悲傷的芭蕾舞，這時我才發現我的眼睛很小，小到連一滴眼淚都裝不下了。
回到班裏，我滿腦子都是小杯子找我復仇的畫面，心中忐忑不安。於是，我便勇敢地寫了張認錯紙條：“對不起，馬老師。我改卷子時不小心打碎了您的杯子，我會按原價賠償的！”然後，偷偷夾進了馬老師的英語書裏。
放學了，我突然偶遇馬老師，完蛋了，肯定要被罵一通了！可是，馬老師卻摸摸我的頭，笑着說：“今天是不是闖禍啦！還好你沒有受傷，沒事的，不用你賠了。”我低下了頭，難過極了。
回到家，我向媽媽一五一十地交代了事情的經過，媽媽靈光一閃：“咦！要不我們做個杯子送給馬老師吧！”一個星期後，我拎着做好的陶瓷杯，誠心誠意地送給了馬老師，她開心地笑了，我也笑了。
以後的每一天，當我看見馬老師用這個杯子喝水時，我就會有一種滿滿的成就感，好像空氣也變甜了呢！
從小到大，我的老師不計其數，許多老師我已經漸漸淡忘了，唯有陳老師，她給了我永久的回憶，佔用着我的記憶。
說陳老師是我的老師，還不如說陳老師是我的另一個媽媽，這樣說還更加恰當一些。老師把我像她的女兒一樣看待，給了我親人般的關愛與重視。
有一件事情，始終令我記憶猶新――
去年，我參加了縣裏的作文比賽。這次的比賽要求肯定是很高的，所以，需要參賽選手認真對待，對自己的文章進行反覆修改。那次，我寫的作文是《崇尚科學反對邪教》，我寫了一稿又一稿，可終究是不滿意，但是也不知道自己哪裏還缺些什麼。老師讓我有空的時候把作文發到她的郵箱裏讓她修改修改，看看哪裏不對。結果我發給老師的作文雜亂無章，第二天，老師把我叫到辦公室，對我說“你發的文章順序不對，先建立一個新文檔，發到桌面上，然後再發到我的郵箱裏。”我按照老師的方法把文章重新發到老師的郵箱裏。老師看了我的文章然後一針見血地指出：你要寫出典型事例，文章的題目要寫的新穎些，重新寫。看到這裏，我的眼眶不禁溼潤了，一顆碩大的淚珠從臉龐滑落。從來沒有見到過一個老師對我那麼認真負責，也只有媽媽纔會如此上心。雖然我嘴上叫着的，還是“老師”，可在我的心裏，老師已不僅僅是我的老師，還是我另一個媽媽。
六年的.時光如雲煙飄過，時間的天使不苟地將時針撥向離別。在這離別之際，我的心情如大海的波浪般洶涌澎湃。親愛的老師，您的名字永遠留在了我們的心上。也許時間可以衝去人世間的恩恩怨怨，可唯一衝不去的是我們對您的留戀。在畢業之際，多想再一次傾聽你講課，多想再一次與您握手，多想衷心向您道聲：“謝謝您，老師，您辛苦了！”在最後的時光裏，我衷心地祝願您：桃李滿天下，春暉遍四方。
老師是一把金鑰匙，帶領我走進知識的大門；老師是一支紅蠟燭，默默的燃燒着。我要感謝所有的老師，因爲他們也是園丁，細心的呵護着我們這些祖國的花朵。
記得有一次，因爲忘記預習而被黃老師叫去背書，我心想在家背得很熟，再背一次，應該能通順地背出來吧。可是當我被老師叫出來背書的時候，因爲緊張害怕，所以背得磕磕絆絆，可是黃老師並沒有因爲我背得磕磕絆絆，中途打斷我，糾正我，而是耐心地聽完了。
背完之後，本以爲老師會因爲我背得磕磕絆絆，讓我抄個十遍八遍的，可是老師並沒有叫我抄，只是叫我多讀幾遍，我開心地離開了辦公室。
老師又要檢查古詩背誦了，我用書擋住了臉，可是老師竟然叫了我，我緊張地站了起來，腦袋一片空白，遲疑了一會兒，又想起來了，開始背誦，沒想到這次背得異常通順，老師表揚了我，說讀多了，就記熟了。之後我背書就背得好多了。如果背得磕磕絆絆，我就會讀很多遍，直到背得通順。
在我的學習道路上，還有許多好的老師讓我感動，銘記於心。我的學習之路還沒有停止，所以好老師還在繼續增加增加……
六年級，我們的科學課不再由專任老師任教。這讓我更加想念以前的科學老師——何老師。
五年級時，何老師比較兇，大家對他又怕又恨。
一次，我們班幾個男生在科學課上帶頭說話。不一會兒，全班便開始有點小吵鬧。後來，竟有人公然扔紙團或丟飛機。這時，何老師不慌不忙地掏出一個小手電，輕輕地擰了一下尾部的一個小蓋子，只聽“刺啦”一聲，全班立刻鴉雀無聲。我同桌還說：“何老師的手電真的在放電！”這件事後，全班同學對何老師開始敬畏三分，直到下課都安安靜靜的。
沒過幾天，第二次課做實驗，又有人趁機講話，被抓住還死不承認。更要命的是，他的幾個朋友還做證，說他沒有講話！這下，何老師發怒了，不消說，他又用“驚堂木”狠狠地打了一下桌子，然後訓了我們一通。
從此，大家對何老師的態度五花八門。有的敬而遠之，認爲惹不起，躲得起；有的認爲司空見慣，做好自己就行了；有的則恨之入骨，覺得何老師簡直就是惡魔。
衆說紛紜中，我對何老師有了新的認識。
一次，我有一個關於分子的問題，需要請教何老師。下課時，我下定決心去辦公室找他。第一回，沒找到，第二次也杳無音訊。後來，我寫了張條子留在何老師辦公桌上。中午時，何老師把我叫到辦公室，和藹而耐心地爲我解答。這完全是“表面一套背面一套”呀！這件事徹底改變了我對何老師的態度。
後來，在我的影響和帶動下，大家開始接受並喜歡上何老師，科學課堂上互動頻繁，氣氛好得不行。
唉，我好希望何老師還能回來教我們科學啊。
鮮花感恩雨露，因爲雨露滋潤它成長；魚兒感恩大海，因爲大海任它遨遊；雄鷹感恩長空，因爲天空教會它飛翔；我感恩我的老師，因爲老師教我學習，教我做人。也許老師不一定都得在學業上讓我們如何的收益匪淺，或許她所賦予你的東西有的時候不那麼顯眼，但對於我們的成長卻有着不可量化的非常意義。她就是我的數學老師——吳燕老師。
吳老師給我的第一印象就是嚴格，因爲我總是覺得這種教書很多年的老師一定都對學生要求十分嚴格。我看吳老師站在講臺前，她好像有一種能掌控全局的風範，有點不怒而威的感覺。雖然她是女老師，但我潛意識裏就有點怕她，似乎很難接近。
剛剛上初中的時候，也許是習慣與小學老師的教學方式；也許是這個班數學的起點很高；也許是我來到陌生的環境裏有點自卑。我一直以來很有自信的數學成績卻一次又一次讓我失望，幾個單元下來，數學成績竟一直在中游徘徊，對於我這種總是追求完美的人來說，實在是個不小的打擊，因爲周圍的同學或老師都不是很熟，我又不敢向他們請教，這讓我進退兩難。最後我終於下定決心向吳老師請教。剛進辦公室，吳老師便認出我來，老師可能不覺得有什麼，但對於我來說，老師能注意到自己這是一件很開心的事，頓時我就不那麼緊張了。吳老師聽了我的問題，極其仔細地給我講解，還邊做演算，在重要步驟重複講了好幾遍，末了又問我還有什麼不懂的地方。這樣細緻的講解好像一股暖流流過我心間，充滿了對她的感激，同時也讓我覺得要下定決心學好數學。
功夫不負有心人，我的努力得到了回報，因爲逐漸適應了初中生活，數學成績蹭蹭蹭得往上升，老師也毫不吝嗇你的鼓勵和誇獎，我從不覺得只有批評教育才能讓學生努力，我認爲其實讚揚和鼓舞更能使學生奮發向上，也許有的人說不辜負老師的期望太俗了，學習不都爲自己，但是老師您不知道，當您表揚我的時候，我真的油然生起這樣的想法，我不想讓您失望！你的讚揚讓我充滿了信心，我覺得自信其實直接影響了學習成績，對我來說，能力不是問題，關鍵是有時我不相信自己的能力，有了自信，相信自己一定會做，結果真的做到了。
有一句話說得很好：人的一生如果碰到一個好老師，就是一生的財富。我不知用怎樣的語言來表達我對吳燕老師的尊敬和感激，我一直記得您給予我的幫助，我將用行動感謝您，感謝對我的教導。
在我的生活中，有很多的事情，而我和胡老師發生的事情讓我至今難忘。
胡老師精通二胡、電子琴、鋼琴、風琴等樂器，是我心中的好老師。
胡老師不僅精通多種樂器，還很幽默。
有一次，我們幾個同學一起去老師家做客，老師拿葡萄給我們吃，我們只好吃開了，剩下了最後一顆葡萄了，我們都讓老師吃，而老師說我吃得最少，讓我吃，我不吃，老師便把葡萄扒了皮餵我吃，差點讓大家把牙給笑掉 。
有一次，胡老師給我們上課，讓我們自習，我去了一下外面，胡老師便坐在了我的座位上，我回去一看老師佔了我的座位，我便蹲在了地上，誰知一下就坐在了地上，讓全班同學都笑我。
還有一次，胡老師教我們彈琴，我們的桌子吱吱的響個不停，老師便說誰的桌子響出聲，那他就刮一下誰的鼻子。就在這時，老師的桌子發出了響聲，我們讓老師自己刮一下自己的鼻子。
我喜歡胡老師，更喜歡胡老師的幽默。
剛剛告別佩戴六年的紅領巾，懵懂的我一腳踏入了初中生活的旅途，記得第一次到四十中學報到時，只看見一位面帶微笑，身穿深藍色服裝的老師站在講臺上。我馬上回到自己應坐的位置，老師對自己做了一個簡單的介紹，她姓史，名叫史玉華。從此我們整個十五班的同學就知道，史老師將是我們家的領導者。
很快，我們在炮校度過了第一個初中生涯的集體生活，史老師對我們的無微不至處處可見，有時，雖然只是一句普通的關心話，但那也是史老師對我們的愛的體現；史老師陪着我們，頂着烈日在操場上訓練着。晚上，史老師也會到我們女生宿舍做一些鼓勵、安慰的工作，史老師對我們真的很關心。
在與我們朝夕相處的幾個月中，我們與史老師結下了深厚的情誼。參加廣播體操的比賽時，史老師多次對我們的動作進行指導與糾正，這也是我們成功的密不可分的原因；爲了能更好的形象參加比賽，史老師不辭辛苦地爲我們尋找合適的服裝，我們也想對史老師說：“老師，您辛苦了，我們一定會努力，也一定會勇創輝煌的！”
其實在這期間，同樣爲我們大家做出貢獻的，還有馬志明馬老師，馬老師是一個和藹的老師，他對人熱情，是我們最喜愛的任課教師之一；但馬老師對待我們的學習絕對是一絲不苟，這也使得我們的語文基礎奠定得很紮實，因爲老師總是嚴抓我們的語文訓練，我有許多次有不懂的問題時，馬上就去問老師，他總是很細心、很認真地教給我。從不搪塞我們，這使我們更愛語文了！
還有，孫晶孫老師，張鳴張老師，他們爲我們的學習也花費了大量的心血，總是不厭其煩地講着一個重點內容，爲的就是讓同學們記住這些重點內容。可他們沒有抱怨過什麼，這也使我們的學習氣氛更濃厚了！
老師是人類文明的傳播者，爲人類社會文化的積累和傳播，繼承和發揚發揮了特殊的不可替代的作用。“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦、無私奉獻的精神表現。在我們的成長曆程中，伴隨着濃濃的師愛，老師是嚴冬裏的炭火，酷暑裏的濃蔭，湍流中的絆腳石……老師用他那知識的甘露孕育着那些鮮的碩果。
老師，您的愛像太陽一樣溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜；您的愛心比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
是您在困難中扶了我們一把，在傷心中安慰我們一下。老師，我永遠愛您！
下課鈴響了，我看向窗外，這個待了三年的地方終歸要畫上句號，讓我來回憶下和樑老師之間的故事吧。
她是我們班語文老師也是五班班主任，個子小小的但有着大力量，平時很溫柔，這三年來我的記憶裏好像沒怎麼發過脾氣。
那年我初一，我們在上着數學課，五班班長敲了敲門然後進來和我們說明天就是樑老師的生日了希望我們班好好準備一下。或許這就是班長的震懾力吧，不知爲何，班上突然好安靜啊，和平時吵鬧的樣子截然相反。
一到下課，我們便開始分批准備，兩位對電腦比較瞭解的同學來做PPT，明天早上剛好是語文早讀，語文課代表去迎接老師，全班同學記得早點來到教室，一切都是那麼完美。到了第二天早上，身爲英語課代表的我不得不早點收拾作業放到英語辦公室，同學還叮囑我們記得快點回到教室，等老師進到教室時我們就喊老師生日快樂，然後拉開黑板，放出做好的PPT然後放生日歌，所有東西東西全都準備完畢，就差主人公樑老師了。作業收齊了，我和另一位課代表放到辦公室後馬上趕回教室，跑的過程中還在討論老師看到後會有什麼樣的表情。
然而實際情況卻有些尷尬，我們回到教室時看到的是老師讓我們拿出語文書馬上上課了，我問同桌是咋回事，還沒開始？“不不不，這已經結束了，老師來走開上課時我們沒窗簾，老師從窗口上看到了我們在準備放PPT和黑板上的幾個大字，她笑着走進來說是不是想免作業呀，當時全班都再說老師你快出去就當沒看見再開一次，不過老師還是配合了我們”。“哎，這就是萬事俱備只欠東風，但是東風沒來吧”。不過我們溫柔的樑老師還是說了她看見了，還是非常感動開心的，還把我們精心製作的PPT看完了，下午又請我們每人吃了蛋糕。這是我們第一次全班幫老師過生日，雖然結局有些尷尬不過卻是我們和樑老師故事的開始，也是屬於我們之前的回憶，可惜的是我們回來的有點晚，沒有參與全部過程吧。
三年馬上要過去了，曾經那位個子小小的，溫柔的樑老師已經成爲一位媽媽了。現在我們也馬上要中考，雖然少了幾分從前的歡笑與吵鬧，但是我們都在爲同一個目標而奮鬥着。樑老師雖然缺席了一年，但是她也是見證了我們初中三年的變化，臉上的幼氣已經褪去，但是我們之間的故事會在印在彼此心裏，你永遠是我們心中那位溫柔，善解人意的樑老師
青春是一場永不停歇的相遇，下個路口也會有人在等着我，時間的沙漏也快要走到盡頭，我的初中三點也要落上一個完美的句號，但是你我的故事未完待續……
星期五放學的時候，我正在教室裏理書包。忽然，看見爸爸在教室門口接我，我想，今天爸爸一定是休息，纔來學校接我的。張老師看見笑容滿面地迎上去和藹可親地說：“小明的爸爸今天您怎麼有空來接您的兒子呢？我正好有事兒找您呢！”
爸爸一聽很驚訝，於是就問道：“什麼事啊！”突然，張老師的臉色一下子變得嚴肅起來，說道：“今天語文課上，您的兒子在看漫畫書。我瞪了他一眼，他把書放進了抽屜板裏，可是趁我不注意的時候，他又看了起來。我忍無可忍，只得把它的書給沒收了。”
只見爸爸緊繃着臉，豎起的眉毛下一雙被怒火灼紅的眼睛射出兩道寒光，乾裂的嘴不住地動着，下脣已被咬出一道牙痕。真像手榴彈的脾氣—一拉就火。我怨張老師真是狗拿耗子—多管閒事。這時老師讓我過去，我窘迫極了，臉漲得通紅，手不知道放在哪兒好，眼皮不停地翻上翻下，不敢正視他們，腳不停地挪來挪去，腿似乎在微微地顫抖。當着爸爸的面，老師摸着我的頭，親切地說道：“小明的爸爸，雖然孩子學習態度不太好，但是我們不能去打孩子。我們應該正面告訴他，鼓勵他，相信他一定會改正的！”她還對我說：“小明，你不能上課看漫畫書呀！這樣成績會下降的，老師相信你一定會改正錯誤。回家和你爸爸好好談談。”她向我投來了信任的目光，這目光多麼像黑夜裏一盞柔和的燈啊！
我發現張老師真好，可剛纔我還有點恨她呢！現在想想對自己一貫不認真聽課的行爲感到慚愧。我對不起您，親愛的老師。我下定決心改掉這個壞毛病，做一名遵守紀律的好學生。
瞧！一位面帶微笑的老師輕盈的走過來，她就是令我敬佩的語文老師——王老師，也是我的班主任。
王老師有時是一位嚴師，她不僅教我們豐富的知識，還教我們做人要做“萬年牢”。有時她又是一個頑童，課餘時間還陪我們玩遊戲，真是我們的良師益友！
俗話說：“嚴師出高徒”，王老師有點嚴，她的口頭禪是：學習的時候就認真學，玩的時候就爽快的玩。但她的課堂輕鬆愉快。還記得那一節作文課，王老師拿着相機帶着我們去“找春天”，我們在校園裏尋覓，一有發現，便跑到老師面前報喜：老師，老師，找到了！春天在這裏……老師就讓我們和春天合影。後來，我的這篇作文寫得很好，媽媽都懷疑我是抄的呢，我好冤哦！通過這一節課我懂得了一個寫作的奧祕：只要細心觀察，就能寫好作文。你們說，有這樣一個優秀的語文老師教我，我的語文能學不好嗎？
當然，我們學習緊張時，王老師也會給我們“解放”一下，不是陪我們聊天就是和我們遊戲。記得那一次王老師和我們打籃球，球場上的王老師猶如一個籃球健將，身手敏捷，幾乎百發百中，那一次我也玩得很過癮！
在這一年裏，最讓我難忘的是王老師鼓勵我演“小木偶”的課本劇。剛開始我很有興趣，後來，我嫌麻煩，多少次想放棄，是王老師一次又一次的鼓勵我：“做事要有始有終，不能半途而廢。”你們說，有這樣一位有責任心的班主任教誨我，我能不感到榮幸嗎？
其實，我和老師的故事還有很多很多，一天一夜也說不完，如果你還想聽的話，就趕快來做我的同學吧！
我總認爲，那種慈祥溫柔而又不失嚴肅的完美老師，只有在報紙或者電視上纔會出現，可沒想到，我會如此幸運的遇到徐愛英老師。
徐老師的眼睛很可怕，但是，有時她的眼神中又是對我們的寵溺，有是堅定如石，有時溫柔如水。有時又像溫暖的陽光，用柔軟的的光芒輕撫着我們。
徐老師很獨特，在我沮喪時，她不會用那些貧乏簡單的言語來鼓勵我，她會用她那充滿鼓勵的眼神看着我。這雙溫柔的眼神無時無刻不在提醒着我。每次只要一想起，我就覺得自己又充滿了能量。就是這鼓勵的眼神幫我取得了期末時的巨大進步。
在一次政治課上，雖然政治老師講的十分生動有趣，但是由於中午沒有休息好，我有些昏昏欲睡。正當我快睡着時，不經意間瞥了瞥窗口，徐老師那凌厲的眼神讓我頓時清醒過來。徐老師見我醒了，溫柔的朝我一笑，可是我就感到十分羞愧。快下課了，我很擔心老師會把我叫道辦公室裏去訓話，可是下課後，老師並沒有來，我不由得鬆了一口氣，但是下定決心以後上課再也不睡覺了。
春季的感冒總是那麼頻繁，而我也受到了感冒病毒的苶毒。正當我感到昏昏沉沉時，徐老師察覺到了我的異樣，摸了摸我的額頭便連忙將我送進了醫院。在醫院裏，我坐在醫院的長椅上，看着徐老師幫我掛號，領藥。忙前忙後的跑着。我的眼眶不由得紅了起來，可是我怕被徐老師看到，便生生的把眼淚憋了回去。
一切安排好，我坐在醫院的長椅上打吊瓶。這有些微涼的天，徐老師頭上竟有些細密的汗珠。我真想擡手幫徐老師擦一擦，可是有放下了手。徐老師沒有注意到我的小動作。看了看時間，細細的叮囑了我一番，還將手中唯一的一把傘塞給了我。還沒等我拒絕，便匆匆的跑了出去，消失了在了雨幕中。這一刻，我再也控制不住自己，眼淚傾瀉而下。
總有人將老師比喻成蠟燭，園丁，粉筆。可是我總覺得這些通俗老套的比喻怎麼也配不上徐老師。
徐老師不僅教會了我們豐富的知識。還在塑造我們的靈魂，用自己的言行，教會了我們一個又一個做人的道理。
其實不止徐老師。每一個晨光老師都是學生的慈母。也許你沒有察覺到老師對你的關心。但是可以肯定的是，每一個晨光的老師都有一個揹包，裏面裝着每個學生，再沉再累也絕不放下。
悠悠歲月，歷歷往事，面對朝夕相處的老師，胸中有無限激情在沸騰，心中也有許多話語在跳躍。學習的時光是短暫的，卻是美好的難忘的。有人說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，有人說老師是園丁，默默無聞，辛勤耕耘，也有人說老師是綠葉，托起花的絢麗和果的甜美……
初二一整個學期，樑老師因爲懷着小寶寶暫時由代課老師給我們上課，每次上課樑老師經過我們班的時候我都會看着樑老師走到5班，我在想：樑老師什麼時候纔回來叫我們呢。每次走過樑老師身邊都會叫一聲：樑老師好。漸漸的，開始變成了路過的陌生人，語文有疑惑的地方特別想問老師，但是我又不敢問，到現在我還留着這個問題。
中考倒計時100天，樑老師在黑板上寫了“乾坤未定，你我皆是黑馬”現在距離中考還有不到30天，每次想放棄的時候，我就會小聲的說幾遍，說着說着就有精神了，然後動筆開始繼續奮鬥。別班的語文課代表都特別的優秀，而我卻是個例外，但是我很積極的，每天早上來學校就催同學們交作業，感覺自己很忙的樣子，確實挺忙，忙着課間睡覺，每次課間交完語文作業就跑回教室睡覺。
樑老師的口袋裏有着數不盡的糖果，每幫樑老師幹一次活，就能換到一顆糖果。某天下課樑老師喊了我的名字，我以爲做錯了事情，我走了過去到了樑老師面前，遞給了我一杯奶茶，那是唯一的一杯奶茶給了我，我高興極了，同學們都羨慕我，還有一次晚修，樑老師路過我們班，走進教室給了我一盒壽司，同學們又是嫉妒我又是羨慕我。我變成了樑老師身邊的小吃貨。
有時候總覺得自己問的問題是多餘的，明明很簡單的一道題目，完全沒有思路。樑老師也沒有嫌棄我笨，而是很有耐心的教我做題思路。我和樑老師像有感應一樣，上課回答問題我們眼神對上，我就被點名起來回答問題，真的太神奇了。
樑老師和我的故事很多但是在我的記憶裏雖然很零碎，但都是美好的
我有一個美麗的老師，她就是趙老師。趙老師很漂亮，一雙水汪汪的眼睛上架着一副黑框眼鏡。趙老師和我的故事要從我一年級說起。
那時我剛來到二班，什麼都不懂，尤其是學習漢語拼音時很吃力，總是把字母搞混了，爲此我非常着急。趙老師那時候經常在課間耐心的給我輔導，手把手教我，最終我把拼音這道難關攻克了。趙老師除了在學習上關心我，生活上也像媽媽一樣愛護我。記得有一次，正上語文課的時候，我突然肚子疼，趙老師見狀非常着急，給我喝了開水不見好轉後，趕忙打電話通知我爸爸，並且牽着我的小手，親自把我送到學校門房，讓爸爸及時送我去醫院看病。對此我很感激趙老師。
以前，在幼兒園因爲愛讀書被老師表揚到很多次，上小學後我還是這樣愛看書。那時一年級的我，每天下午一進班就捧起一本書津津有味的看起來，趙老師也表揚過我。有人問我你一個一年級的孩子怎麼可能認識這麼多字呢?其實這是我的一個祕密——我看書從不看字，只看每頁上的插圖，哈哈。這件事只有我和趙老師知道，不可以告訴別人哦!
三年級時，我考進了班級前五，趙老師請我和同學們去吃飯，我們開心極了，記得那天我們的小臉都被巧克力佔領了。
趙老師，您用一塊黑板記錄了您對我們無限的深情，趙老師謝謝您!
