如何看待見義勇爲作文，見義勇爲是一件值得表揚和鼓勵的事情，但是無論何時見義勇爲也要注意自己的能力和極限，如何看待見義勇爲各有說法，下面分享如何看待見義勇爲作文。
如何看待見義勇爲作文1
篇1
見義勇爲顧名思義就是見到別人有危險是挺身而出。可是當一個人沒有能力還挺身而出時，他還談何見義勇爲。
我看過這樣一則新聞：40多名大學生結伴到湖北省荊州的寶塔河附近野炊，途中遇到兩名因玩耍而不慎掉進水中的小孩。經討論後，大學生們決定用“人梯”的方式就出兩名小孩。孩子順利救出了，但在救人的過程中，有三名大學生不慎掉進水中，溺水身亡了。新聞播出後不久“三名大學生該不該救受溺的小孩”成了網上最熱門的話題。我認爲，在自己沒有這個能力的時候，就不應該逞強，不該見義勇爲去救有困難的人
在兩個孩子溺水的情況下，我們的確應該幫助他們，但並不是像那三名大學生一樣，不顧自己性命，去“見義勇爲”。在遇到那樣的情況時，必需有一個冷靜的頭腦，我們可以先教孩子一些自救的方法，請求周圍的大人幫忙，順便通知警察。
像這樣見義勇爲反倒害到自己受害的例子多不勝數。
這個故事同樣發生在河邊，四名小學生在河邊玩耍，其中一個踩到河邊的青苔掉進水中，河水流得十分急，另外三名大學生在河邊拉着她的手，想把他拉上來，結果一起被急促的河水吞沒了。這，就是他們見義勇爲的後果。
見義勇爲是勇敢的體現，可是，在自己能力不足的情況下，卻是愚蠢的表現。
篇2
今年大年初一，天氣很冷，爸爸、媽媽、弟弟和我一起去圓陀角遊玩。
我們先繞江堤走了一圈，然後就來到了兩座吊索橋前。每座吊索橋上都有許多塊木板鋪在兩根鋼絲上。兩側也各有一條鋼絲作扶手。我們先走右邊那座吊索橋。等走到三分之一的時候，爸爸見這座吊索橋上人太多，又不走動，就讓我們換了一座。誰知不一會兒，旁邊傳來了尖叫聲，原來那座吊索橋的左邊一根扶手鋼絲翻到了木板下面。4個人用腳勾住木板，2人的腿懸空，2人的腳已經垂到水裏，我們立刻下了橋。爸爸一邊手裏拿門票，一邊給景區的工作人員打電話，希望快點救起被困的遊客，而我則在一旁繼續關注這幅驚心動魄的畫面。忽然，我看到了一條竹筏很困難地劃到了湖中心，上面有兩個人，我本來以爲是景區的工作人員，但是我仔細一看，驚奇地發現，其中有一位是我的爸爸！我想：這麼冷的天，自己救了人，萬一自己掉水中，怎麼辦呀！只見爸爸和工作人員用盡全力把人從水裏撈上來。不一會兒，小竹筏已經載了10個人，有些傾斜了。衆人拿來了一根大竹竿，把船拉到了岸邊。爸爸等其他人都上岸了，自己纔上來。看見爸爸衣服溼了，媽媽立刻開車帶我們回家。
初六那天，南通日報登了爸爸的新聞，爸爸可是頭榜頭名哦！之後中央一臺和中央七臺都播了爸爸的英雄事蹟，我很爲爸爸感到自豪！我覺得爸爸見義勇爲、舍已爲人、做好事不留名。此外，爸爸知道游泳只能救一人，所以選擇了竹筏，這也說明爸爸有勇有謀。我一定要向爸爸學習，長大後，做一個像爸爸一樣的人！
篇3
有一次，我在電視裏看到了一個人見義勇爲的事情，十分感動。事情的經過是這樣的：某個加油站的員工遇到一位開着黑色轎車，加了幾百元的油就想跑的人，這個員工三步並作兩步，飛快地跑過去，爬到了車子上面，一直追隨轎車的主人來到了幾公里外。
忽然，轎車停了，從裏面出來了幾個壯漢，把這個員工圍住毒打，員工奮力反抗，但就等於杯水車薪，無濟於事。那幾個壯漢打完人，又溜了。而這位員工，被送到了醫院救治。如果他沒有追上去，受到嚴重損失的也只是加油站，但他並沒有因爲這樣而讓騙子肆意妄爲，恰恰相反，他毫不猶豫地衝了上去追捕騙子，雖然沒有成功，但他的見義勇爲還是讓人沒齒難忘。
我們要學習這種見義勇爲的精神，不一定要做這麼危險的事情，但我們可以從小事做起，比如幫助同學解決難題，扶老奶奶過馬路，在公交車上給孕婦讓座，給災區的人們捐一元錢……荀子裏的一句話說的好：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”只要積累起來，再小的事都能變成很大的貢獻。這樣，更多的人會因爲我們的見義勇爲而走出困境，世界將會變得更加美好！
篇4
前幾天，我從電視新聞裏看到了一則新聞。裏面講了有幾個小偷專門混雜在人流比較多的公交車裏偷取他人的錢包，在一次行竊的時候被公交車司機制止，但是這幾個小偷還很猖狂，拿起公交車裏的一根鐵棒就朝司機打去，司機的身手也很敏捷，臨危不懼，獨身勇鬥四個歹徒，把鐵棒奪了過來，就往小偷身上戳，可是沒戳着。寡不敵衆的司機趕緊把門關起來，可是那幾個小偷合力把門上的玻璃砸破，企圖繼續毆打司機。雖然小偷發現圍觀的人越來越多，卻仍然氣焰囂張，窮兇極惡不肯收手。這是因爲自始至終沒有人挺身而出助司機，歹徒最後順利逃離了現場。事後是警察調看了當時的監控錄像，費了大量人力物力和時間才把那幾名小偷抓了起來。
我不理解在公交司機和小偷搏鬥的時候爲什麼居然沒有一個圍觀的人上前制止，他們也許是怕被小偷打傷，但是如果你拿出手機打一個110，難道就不行？就站在那裏像看戲一樣，簡直是助紂爲虐，直接助長了歹徒的囂張氣勢，讓人既憤怒又無奈。
我想，如果圍觀的人，能以司機爲榜樣，人人都見義勇爲，去幫公交司機一把，或是打一個110，那就不僅可以避免公交車司機受傷，而且能有效制止歹徒的犯罪行爲。不至於讓歹徒越來越猖狂。
如果人與人之間不能“搭起一座橋樑”的話，那麼肯定還會有更多的悲劇發生。
如何看待見義勇爲作文2
篇1
星期天，我正乘坐公交車去姥姥家，車上乘客很多。望着窗外新農村的美景，我真想放聲歌唱。這時，我偶然發現一個賊眉鼠眼的人四處張望，一下子就意識到這個人肯定是個小偷。我的心情頓時緊張起來。
果然不出我的所料，不一會兒，那個人將手伸進一位老伯的口袋。這時，我想喊出聲，讓人們把這個小偷捉住，可我仔細一想：這個人又不是偷我的東西，我何必多管閒事，說不定會遭小偷打。於是我就不出聲。可是良心又驅使我不知不覺地向前挪動。那小偷見我向他那邊走去，那雙眼睛死死的盯着我，好像在說：“你這小子，趕緊走開，別在這妨礙我做事。”望着那雙兇狠的賊眼我又退了回去。可是我想：如果那錢對那位老伯十分重要，要是丟了豈不是會讓他着急？想到這，我不禁又鼓起勇氣向前移動。
我看了看小偷那張兇惡的臉，信心又不知不覺的動搖了。我到底該怎麼辦？我想提醒老伯，可小偷那雙犀利的眼睛和那張兇惡的臉又讓我不禁打了個賽顫。正在我猶豫不決的時候，我想起了課文中的孟子語錄：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。”我想到這裏，毅然地向老伯走過去。這時，那小偷向車門那邊走去，我想那小偷肯定得手了。於是，我對老伯說：“老伯，你的錢丟了沒有？”老伯一摸口袋說：“呀！我的錢到哪去了？那可是我借來看病的錢啊，這不是要我的命嗎？”此時，車門開了，那小偷一下子就跑了出去，我大喊一聲：“追小偷啊！”我們一羣人緊跟上去。那小偷跑了大約200米，又跑了回來，我們以爲他想打架，一下子就把他摁倒在地。後來我才知道，那小偷跑到半路發現錢包掉了，他想回來撿，結果被我們抓住了。、
老伯手拿失而復得的錢包，連連誇我是勇敢、機智的孩子。可我想起我最初的念頭，覺得很慚愧。我想：在邪惡面前，人人都有責任和義務制止邪惡勢力，這樣才能構建和諧的社會。
篇2
我經常在電視上，書上，報紙上看到很多搶劫事件。小偷爲了搶到榮東西，不顧他人的安危狠下毒手。現在，搶劫的事越來越多，小偷也越來越囂張。
前天下午，我的舅媽開着車到街上，剛在路邊停下，一位小偷便通過開着的窗戶在光天化日之下拿走了她的包飛跑而去。舅媽一見，急忙打開車門，指着那人大喊：“賊，抓賊，那個跑的是賊！”人行道上的行人，不僅沒擋，沒喊，反而讓出了道。賊就在衆目睽睽之下溜進了小巷。之後，她統計了一下，總共損失了3萬多啊！
這件事不僅使我聯想到上半年報紙上登的一件慘案。那是一天深夜，一位女士剛到家門口。開門時，一個賊跑過來搶她的挎包。那女士拼命挽着包，小偷心急，拿刀剁下那女士的手，把包搶了過來。這件事不僅使她受到物質和身體損失，更重要的是心靈受到的打擊，和揮霍不去的陰影。
那麼，難道他們的行爲不能被制止嗎？回答是能，但是這要靠大家的努力，團結起來，不在“談賊色變”不要抱着“自己好纔是真的好”的思想，要互幫互助。有一次，電視上播出一個笑話。一位店主看到一位顧客把一大堆東西拿上櫃臺，並指了指他，表示要結帳。那老闆不知怎的竟聯想到搶劫，便舉起手來，邊搖頭邊說：“沒錢，沒錢。”看顧客沒動，便把所有的錢還有物品都給了他。還見顧客呆呆地，便瘋子一樣逃出商店，留下一臉茫然的顧客。這個故事告訴我們，當今社會，人民是多麼地怕賊。但正因爲怕，所以賊更好得手，士氣更高，因此越來越多的人都覺得搶劫很省力，導致越來越多的人加入賊的行列。如此的惡性循環，到最後社會變成賊搶賊的世界，一個國家會變成人間地獄！
看啊！我們的世界是多麼美好，天空是蔚藍的，花兒是燦爛的，鳥兒是活潑的。假如我們不懂得團結，還這樣沉默，後果將不堪設想。
我希望大家攜起手來共同對付小偷，用團結的力量讓大雨沖刷掉可惡的陰影，讓陽光灑滿大地，讓微笑取代暴力，讓人民和諧相處，享受溫馨的生活！
篇3
每個人在自己的童年裏，都有許許多多的朋友。在我夢幻般的童年裏，可以和我成爲知己的就只有魯業勤了。她長了一張稚氣的爪子臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，兩隻細長有神的眼睛含着笑意，眼睛的下面事挺直的鼻樑和小巧的嘴，嘴邊總掛這一絲甜蜜的微笑，讓人見了，會感到她是那樣的可親可愛。
我倆無話不談，可她那種見義勇爲的性格依然沒有變。
一天，我被一個男同學欺負了，眼淚都顧不得擦，就跑到魯魯面前，請她去幫忙。她看見我哭了，連忙拉着我去找那個男同學評理，但那個男生不但不聽，還動手打人，魯魯連忙還了一腳。就這樣，激烈的口戰漸漸變爲攻戰。我開始覺得挺好奇的，就沒有去阻止。過了一會兒，我慢慢地有點爲魯魯擔心了。我的擔心果然變成了現實，她正準備去踢那個人的時候，頭不小心撞在了牆上，嚇得我動也沒動一下。這件事像風一樣傳到了老師的耳朵裏，班主任老師連忙走過來攔住她們，問：“是誰引起的？”聽到這話，我的心“怦怦怦”直跳，心一下子跳到了嗓子眼，怎麼也不敢說出口。正在這時，一個熟悉的聲音一下子傳進我的耳朵裏，“是我”，我不敢相信，她居然舉起了手。頓時，我的臉刷的一下子紅了起來，一種犯罪感油然而生。我不知道她爲什麼會這麼勇敢，這麼堅強，是因爲“朋友”二字嗎？看着這高大的身影隨着老師走向辦公室，我再也按捺不住背叛朋友的痛哭，一個箭步衝了過去，向老師說明了事情的前因後果。這勇敢的舉動是我也想不到的，我只知道這勇氣是魯魯給我的。
自從這件是過去之後，我就稱魯魯爲“見義勇爲的小飛俠”，並以她爲目標，繼續努力奮鬥着。
如何看待見義勇爲作文3
篇1
見義勇爲這個從我們識字學習開始就已記於心底的詞彙，如同一股暖暖的春風吹化了我們心底冰涼霜雪，如同一陣綿綿細雨滋潤了我們靈魂的乾裂土壤。
可是，這股暖暖的春風，這陣綿綿細雨，卻在這個由鋼筋混凝土組成的城市中，如同進入“作繭自縛”的蠶寶寶，沒有音訊了，我們怎樣才能找回這讓我們心頭一暖的能量呢?
激勵見義勇爲要靠培養社會責任感。
見義勇爲，本身就是一種社會責任感的變現。“最美媽媽”吳菊萍在危急時刻雙手接墜兒，挽救了一個搖搖欲墜的生命，這不正是體現了“幼吾幼以及人之幼”的社會責任感嗎?這種見義勇爲的行爲，不正是社會責任感的體現嗎?所以。要激勵見義勇爲行爲的發生，就需要每個人提高自身的素養，培養社會責任感;就需要有一顆樂於奉獻的心，懂得大愛無疆的精神。
我相信，只要社會上每個人都有一顆正直的心，每個人都有希望奉獻於社會的`責任感，那麼見義勇爲這股暖流就會迅速激勵開來。
激勵見義勇爲要靠一定的嘉獎於鼓勵。
江西省“奪刀少年”柳豔兵、易正勇在全車人生命受到威脅時，毅然帶傷挺身而出，見義勇爲制服歹徒，但因傷憾失高考。國家對其進行表彰，多所大學也向其拋出“橄欖枝”，這無疑是對見義勇爲行爲的一種鼓勵，但是，在全國各發生的“扶老”事件，路人熱心幫助卻被老人索要賠償，法院也判定需要賠償，這種事件的發生讓見義勇爲的人傷了神，寒了心。
見義勇爲需要勇氣，有時甚至會付出沉重代價，國家和社會有義務通過各種方式給予一定的嘉獎，這樣才能更好的激勵見義勇爲，纔不會讓這些熱心的英雄寒了心。所以見義勇爲要靠鼓勵，以彰顯社會的公平正義，消除百姓對見義勇爲的顧慮，避免讓英雄流血又流淚，丟掉挺身而出的果敢。
所以，鼓勵與嘉獎對見義勇爲有很大的激勵作用，纔有助於社會良好風氣的形成。
只要整個社會齊心協力，每個人都儘自己的微薄之力，每個人都體現出熱心腸，社會再加以良好的引導與支持，用不了多久，整個社會就會被溫暖環繞，見義勇爲的行爲就會越來越多，社會正能量就會暢行無阻!
篇2
世上事有善有惡，有美有醜。要問我最欽佩什麼?我最欽佩見義勇爲。何爲見義勇爲?顧名思義：“見”就是看見;“義”就是正義;“勇”就是奮勇;“爲”就是行動、作爲。見義勇爲便是看到正義的事情奮勇的去做。前不久，在我的身邊就發生了一件這樣的事。
2012年11月10日，“最美中學生”趙甜躺在病牀上輸液，仍然不忘微笑。10月27日，江西省宜春市袁州區彬江鎮，一輛急行的皮卡車與一輛貨車發生刮碰後失控，衝向公路上的兩名女學生。危急時刻，宜春市第一中學高二(8)班16歲女生趙甜勇敢地轉身，一把推開同學，自己卻被失控的皮卡車掛住拖行了幾米，致胸骨骨折、肺挫傷、頭部水腫、臉、雙膝及雙手等多處軟組織挫傷，當場昏迷不醒，被他推開的同學則安然無恙。經醫院全力救治，趙甜脫離了生命危險。趙甜車禍瞬間捨己救人負傷後，第二天打電話向班主任請假，稱是昨天摔了一跤，擦破了點皮，想住兩天院請兩天假，卻隻字未提捨己救人負傷的事。她說：“我不想讓老師、同學爲我擔心，因爲大家都在準備期中考試。” 16歲高二女生趙甜見義勇爲的事蹟傳開後，被網友們親切地譽爲“最美中學生”。這幾天，宜春市委、市政府領導前往醫院親切看望了趙甜，宜春市教育局號召全市各類學校開展向趙甜見義勇爲先進事蹟學習活動。目前，趙甜傷情穩定，身體狀況恢復良好。
近段時間，見義勇爲頻受冷遇。比如，施救者把溺水者救上岸，被救者要麼“悄悄離去”，要麼聲稱“自己也能爬起來”，這樣的良知麻木與態度冷漠，讓施救者心生涼意，甚至對見義勇爲行爲產生價值懷疑。所以，“見義勇爲求表揚”只不過是對人們冷漠態度的糾偏。換言之，趙國忠“求表揚”，是通過一種公開、高調的方式表達利益訴求。可以說，正是因爲“好人沒得到好報”，才催生出“見義勇爲求表揚”的無奈與悲情。
施救者的“不求回報”往往和被救者的“知恩圖報”勾連在一起，成爲社會約定俗成的規則，避免了直接言利的庸俗。然而，伴隨着價值觀念的轉型，陌生人間拒絕履行回報義務，甚至吝惜一句表揚和感謝的話。一個溫暖的社會，不應該讓好心人寒心。“見義勇爲求表揚”突破了人們的刻板印象，是對見義勇爲意義的重新詮釋。事實上，一個真正的見義勇爲者，並不在乎物質利益的多寡，而在於精神世界的尊重與滿足。連感謝之語都吝嗇的人不該臉紅嗎?
倡導見義勇爲不缺口號，缺的`是實實在在的制度保障和人文關懷。當見義勇爲者得不到應有的尊重，“好心人寒心”的惡果就是沒有人再願意挺身而出。到那時，我們每一個人都會成爲潛在的受害者。
篇3
三個大學生，一人不慎落水，另外兩人見義勇爲，跳入水中施救之前，竟沒有想到利用江邊的一堆木料，結果三人全部溺亡。由此引出是應該“見義勇爲”還是應該“見義智爲”的辯證思考。
我以爲，“見義勇爲”與“見義智爲”，二者沒有本質的區別。見義能夠“勇”爲者，必然有一定的救人技能、智慧;見義能夠“智”爲者，也必然有其勇敢精神。對溺水“見義勇爲”的人，一定會游泳，也就是必然有其“智”;否則，無異於送死。
但是，問題的關鍵是，救人是有緊迫性的，是有風險的。如果非要有百分之百的“智”的運用，才能“見義勇爲”，否則就是“見義‘愚’爲”，那麼在很多的情況下，我們就只能見死不救。需要有多大的把握才必須救人，在什麼樣的情況下就要放棄施救?這中間的形勢判斷，全在於施救的.人一瞬間的全方位思維，全在於施救的人的“勇”或者“怯”、“智”或者“愚”。
救溺水的人，必然是時間緊急，如果先去把那木料擡入水中，也許溺水者早已經被江水吞沒了，還上哪裏去救。其他情況下的施救，也必然存在類似時間緊急、條件限制等等的問題;並不是你想從容地用“智”就可以從容地用“智”的。
“知其不可爲而爲之”的，是傻子，也是聖人;知其可爲然後才爲之的，是所謂的“聰明人”。但是，最值得讚揚的卻是，不知其可爲還是不可爲而爲之的人，他們是這個社會無數的一般意義上的好人，這無數的樸實無華的好人，正是我們這個社會賴以生存、發展的基礎。
三位大學生，一同到江邊玩耍;一人溺水，另外兩人不顧生死，跳入江中施救。他們之間的兄弟之情，或者是姊妹之情，感人肺腑，可歌可泣。我們又怎能要求施救時的他們先做一番是“勇爲”還是“智爲”的選擇?
這個世界上，自古及今，路見不平，路見不幸，陌生人之間的出手相救，甚或犧牲了自己生命的事例，數不勝數。重要的不是他們是“見義勇爲”還是“見義智爲”，而是他們之間的親情，友情，萍水相逢之情，以及一切的情。情義無價，這是這個世界之所以讓我們感到無限美好的重要因素之一。
“勇”離不開“智”，“智”離不開“勇”。“見義勇爲”與“見義智爲”，二者本質相同。“勇”和“智”更離不開的是“情”!
