父母應當怎樣教孩子學畫畫，孩子是上天的饋贈，成長是甜蜜和困難交織的過程，寶寶的健康成長離不開父母的耐心教導，認真教育孩子的人終會有所收穫。父母應當怎樣教孩子學畫畫。
父母應當怎樣教孩子學畫畫1
一歲左右，孩子特別喜歡亂畫，不僅在紙上畫，也在書上、牆上或身上畫，很不象樣子。這是孩子的亂塗階段。即使這樣，家長也不要煩惱，而要啓發孩子，如孩子畫橫線就說:“寶寶畫鉛筆了”，畫豎線就說:“寶寶畫筷子了”。以後，孩子會慢慢學畫一些有形狀的東西，最基本的是圓圈。家長可邊看邊問:“是畫雞蛋，還是畫皮球啊?”以增強孩子的繪畫意識。
孩子兩歲以後，會畫一些象徵性的東西。例如，他們先畫一個圓圈，再在圓圈裏點上點或在圓圈外畫幾條線，這些既可以是人，又可以是貓、是狗。家長在這時最好是能指導孩子觀察實物，使他掌握各種實物的特點。孩子三歲左右，想像力有了很大提高。他們可在所畫的人頭上面畫上頭髮，下面畫上身子，儘管他們畫的身體各部位置錯得可笑，家長仍要鼓勵他們仔細看、仔細想，然後再畫。這一階段是象徵階段，大部分孩子的畫都十分相似，但在父母的指導下，反覆練習，會畫出各自定型的東西。
大約到了四五歲，孩子就開始用畫來表達自己的意圖了。如有的孩子畫一個小孩寫字，把寫宇的手畫得特別大，因爲他強調的是寫字這個動作。這時，父母抓住時機進行引導也會收到良好的效果。這一階段，我們可叫做表達階段。
我們瞭解了孩子這幾個階段的特徵，就可以有意識地指導孩子畫畫了。
一、要儘早訓練孩子識別顏色的能力。
從孩子出生幾個月起，就要訓練孩子感知和分辨顏色。可以先給他紅色的東西，然後給他黃、綠、白、藍等顏色的東西看，再不斷教孩子識別周圍的顏色。
二、充分讓孩子自由活動，培養孩子濃厚的興趣。
當孩子一歲時，就可以指導他用彩色大號蠟筆在紙上塗畫。不管孩子怎樣畫，家長都不要干涉，更不要強迫孩子按照父母的意願去做。要鼓勵孩子按照他自己的想像去表現，去創造。
三、要爲孩子創造適宜的活動環境。
一是物質環境，父母應把孩子的住室佈置得優美，富有情趣。如在房間裏放上些工藝品，在牆壁上貼幾幅兒童畫等等。形成一個對孩子具有感染性的藝術環境，以喚起孩子的想像力。同時，家長還應常帶孩子到室外觀察動植物和其它實物，豐富孩子頭腦中的具體形象。二是心理環境，父母要經常給孩子以鼓勵和讚揚。對三歲以前的孩子，重要的是培養他們的興趣，促進其身心發展。孩子只有在心情愉悅的環境中進行活動，注意力才能集中，纔會更富有想像力。
父母應當怎樣教孩子學畫畫2
對於成人來說，我們學畫畫可以很快，但是畫的都是一些形象刻板，學的都是畫畫的技巧，但是我們是否讓自己的思維在畫畫的世界裏走過一圈呢？孩子學會畫畫和我們成人不同的'是，我們成人的世界是理性的，閱歷豐富，心裏想的會很多，束縛也就會更多，所以依靠單純的繪畫技巧我們可以畫的很好！
但兒童的世界是純真的，可以是非常有創意，天馬行空一般，他們畫畫更多的是依靠直覺或者豐富的想象力進行繪畫！但是現在很多家長似乎並不重視這一點，如果你的孩子喜歡畫畫，必看！如果你的孩子不喜歡畫畫，必看！孩子學繪畫的年齡規律，看看你家孩子的年齡是怎樣畫畫的！
首先，家長們要明白孩子畫畫是爲了什麼？
孩子學畫畫並不是一味地只爲培養什麼畫家，更重要的是培養兒童觀察、想象、創造和審美等能力。然而，家長更沒必要因此要孩子完全學會這些技能，因爲孩子學什麼畫都是可以培養這些能力的，最主要的還是要看教師的教學目標是什麼，教師的引導等等。畫畫是孩子的天性，如果有不喜歡畫畫的孩子，那一定是大人的過錯！
從人的心理髮展來看，孩子學畫畫大致可以分爲塗鴉期、象徵期、主觀感覺表現期、視覺寫時期四個時期。在孩子學習畫畫的過程中，各個階段並沒有明確的界限，不同的孩子在繪畫的某些方面會表現出不同的天分，只有家長去了解各個不同時期和孩子的的發展特點而定。
兒童學畫不是隻學繪畫技能，更重要的是通過繪畫培養各種能力。兒童學畫可以培養觀察能力，想象能力，形象記憶能力，創新能力等等。接下來我將簡單說明不同年齡階段的孩子如何在不同繪畫方面有針對性地進行指導。
孩子學繪畫的規律
1、塗鴉期（18個月至3歲）
這個時期的幼兒盡興塗抹，筆下的“作品”沒有具體形象，紙上只有各種各樣的線。個別家長會認爲孩子是在胡亂塗畫，其實這是這個階段幼兒繪畫的真實體現，動手畫畫這就是一個好現象。
本階段注意點：孩子畫畫時請不要打擾。畫好後聽孩子講一講畫的是什麼，並適當進行鼓勵。不用引導孩子畫什麼，更不用引導怎樣畫。重點培養孩子的口頭表達能力和形象思維能力。
2、象徵期（3歲至5歲）
這個時期的兒童能夠創造自己的圖形符號，並開始命名。例如：這是我畫的爸爸、媽媽，這是我畫的金魚、獅子等等。象徵初期的兒童往往把人畫成“蝌蚪人”，他們觀察事物只關注主要特點。這一時期幼兒對外界事物的概念是以自我爲中心的，是直覺的象徵化。與真實物象相差比較大，也更具有獨創性。
在本階段的注意點：不要說孩子畫得不象，更不要示範應該怎樣畫。要引導孩子觀察事物的細節及各部分的關係。讓孩子用自己的繪畫語言來表現生活中的事物。畫時要大膽輕鬆。重點培養孩子的口頭表達能力、形象思維能力、觀察能力和創造能力。
3、主觀感覺表現期（5歲至9歲）
主觀感覺期是孩子學習兒童畫的黃金時期。這時期年齡小一點的孩子能夠畫其所想，稍大一點的畫其所見。觀察力進一步增強開始對細節的描繪。這一時期是兒童思維最活躍的時期，也是兒童畫創作最多的時期。他們能夠表達自己的想法，並且有明顯的寫實傾向。6歲後的孩子，就能把所見所聞的事情作爲整體記下來，保存在記憶中。並能憑記憶把所見事物加以概括和重新組合表現出來。
本階段訓練要點用注意點：引導孩子觀察細節與整體的關係。通過引導培養孩子的想象能力和創造能力。通過畫繪畫日記，培養孩子的形象忘記能力。讓孩子輕鬆大膽地用自己的繪畫語言作品。重視孩子的主觀意識，不要強調事物的逼真性。通過各種方法和途徑培養孩子的觀察能力、想象能力、創造能力和形象記憶能力。
4、視覺寫時期（9歲以上）
這一時期，開始向寫實方向轉化，關心自己作品的好壞，否定過去自己畫過的畫，注重所描繪物體的逼真性，愛欣賞有立體感，有明暗變化豐富，色彩真實感強的作品。這一時期孩子的想象力及形象記憶能力方面發展逐漸減慢。觀察寫實能力飛速發展。不再適合學習純粹的兒童畫。
本階段訓練要點：通過色彩與素描等訓練，提高學生的觀察表現能力。通過接觸各種不同的繪畫風格，提高學生的審美能力。重點需要注意孩子的觀察能力培養和欣賞能力的培養。
家長引導孩子畫畫需要注意：
家長與教師要跟據孩子的年齡階段特點，抓住不同的黃金期來輔導孩子的繪畫方向，千萬不能做拔苗助長的事。寫實期以前的兒童學畫要以培養孩子各方面的能力爲主，不要過分強調繪畫形象的真實性。寫實期以後，兒童形象記憶、想象、創造等能力的發展逐漸變慢，觀察寫實能力發展加快，指導時觀察表現方面可加強訓練。
