上早教的孩子和不上早教的孩子的區別在哪裏，孩子的發展問題，是親人們所關心的，孩子的成長決定了孩子的未來，下面跟大家分享上早教的孩子和不上早教的孩子的區別在哪裏。
上早教的孩子和不上早教的孩子的區別在哪裏1
1、社交能力更強
早教中心給孩子提供一個社會交往的環境，幫助孩子結識一些相對固定的好朋友，這是現在獨生子女家庭孩子特別需要的。
因爲許多家庭成員都寵着讓着寶寶，而導致寶寶缺乏與人相處的能力，特別是參加早教課程的寶寶從整體上，在社會交往、與人互動方面會比沒有參加早教課程的寶寶強。
2、親子關係更好
親子課是非常好的親子互動的機會，特別對於那些平時就比較忙，沒有太多時間陪孩子的爸爸、媽媽們，一週1-2次的課不僅能瞭解到自己孩子的成長情況，還可以增進親子間的感情，又能得到專業老師有針對性的育兒指導。
早教課程不單單是教孩子，更重要的是在指導家長。
參加早教課程的親子關係會比沒有參加早教課程的親子關係強一些，參加早教課程的家長在育兒方式方法方面也相對比較好些。
3、學習能力更強
家長通過陪同孩子上課瞭解該年齡的孩子該從哪方面入手進行培養，如何培養，選擇哪些玩具，這些內容在課堂中，家長就能夠輕鬆的掌握一些實用的方法，回家後做好家庭延伸，就能更好地引導好孩子。
能夠在孩子成長過程中適時地進行科學早教，何樂而不爲呢。
當然，選擇的早教中心很重要，一定是要選擇有特色、有體系、環境好的早教機構。參加早教課程的家長們從整體上把握早教的時機、少走彎路、孩子的學習能力自然更強。
4、習慣更好
孩子每週1-2次早教親子課，這件事本身就是對孩子最好的教育，首先不管天氣好壞，我們作爲家長如果能夠堅持帶孩子上課，其實就是在告訴孩子，學習是很重要的一件事，我們一定要認真對待，一定要堅持，這既讓他從小養成了愛學習的好習慣，又鍛練了孩子的意志品質，課鍛練還有良好習慣和性格養成的其他環節。
參加早教課程的寶寶從整體上在時間概念、學習習慣等方面會比沒有參加早教課程的寶寶強一些。
5、情商更高
在早教中心，孩子可以在情商和習慣培養上得到系統教育，爲以後的人際關係打下基礎。
早教給了孩子一個很好的`接受情商教育的平臺。因此參加早教課程的寶寶從整體上在情緒調整、行爲規範等方面會比沒有參加早教課程的孩子強一些。
上早教的孩子和不上早教的孩子的區別在哪裏2
上早教的孩子與沒上早教孩子的區別
茉莉媽媽曾經問過一個當幼教的.朋友，孩子上沒上早教真的有區別嗎？朋友告訴茉莉媽媽，還是有點區別的，例如上過早教的孩子社交能力會比較強，學習習慣和規則意識更好，也能更快適應幼兒園的生活和學習。
朋友告訴茉莉媽媽，最頭疼的就是早上在門口接孩子們入園的時候，這時候孩子和家長的分離焦慮最強烈，不僅是孩子們，家長也會因爲孩子們的哭鬧而無法放手讓孩子入園，有的孩子在門口短則10分鐘，長則哭了半小時還不帶停的。
雖然幼兒園裏有老師、朋友和孩子們喜歡的點心玩具。但對於孩子們來說，入園就意味着要和家長分離，並且需要獨自面對社會化環境，孩子們會比較難適應。
但如果有上早教的孩子，雖然也有哭鬧的情況，在幼兒園入園的時候，分離焦慮沒那麼嚴重。因爲孩子們已經在早教中心接觸過這種社會化環境，也會明白爸爸媽媽一定回來接自己，孩子更容易適應。
早教中心和幼兒園的區別
羣裏有一小部分小區媽媽認爲，早教中心和幼兒園看上去差不多啊，反正孩子是要上幼兒園的，早教中心就沒必要去了。其實幼兒園和早教中心還是有很大區別的。
首先面向的適齡兒童不一樣，通常孩子3、4歲纔開始送去幼兒園。其次它的功能也有所不同，幼兒園更傾向於保育，以照看孩子的安全爲主，課程上的大多數都是一些基礎知識。
而早教中心0~3歲的孩子都可以上，並且是針對孩子的啓蒙階段，以開發孩子的大腦，提升孩子的能力爲主，課程上更加多樣化。
孩子在早教中心學不到什麼東西？
後來羣裏選擇有些把孩子送去早教中心也加入了不建議把孩子送去早教中心的陣容：200多塊一堂課呢，進去就是讓孩子玩遊戲做動作，根本學不到什麼東西，太浪費錢了！
早教中心不是專業的閱讀班、繪畫班、表演班。早教中心裏的孩子從0~3歲不等，你想要這麼小的孩子學會什麼真正的技能呢？早教中心更多的是引導、開發孩子的潛能。如果非得說要在早教中心能學到什麼，其實早教中心裏“學”到的東西可比書本上的知識有用多了！
全面協調發展
早教中心裏有特別多顏色鮮豔而且非常安全的道具，能讓孩子撒歡了玩，通過這些道具鍛鍊孩子各項肢體部位的協調能力和發展，讓孩子擁有強健的體魄。
激發大腦潛能
有句俗話說：三歲定八十。大腦發育過程中，3歲前的大腦發育和神經系統發育是最快的，是寶寶運動、語言等能力發展的敏感期。在3歲以後，大腦的重量已經接近成人的重量，發育的速度也會變慢。這就是爲什麼說3歲前是孩子各種潛能開發的關鍵時期。
接觸人際關係
其實早教中心就是模擬一個社會性環境，讓孩子在與老師、小朋友的接觸過程中，進行交流互動。讓孩子掌握人際技能，提高孩子長大以後的社交能力。
塑造良好品行
0~3歲是孩子個性與品質形成的重要時期，也是孩子性格形成的關鍵的時期。現在新聞裏時常能看到“熊孩子”打家長，甚至是家裏老人的情況。這就是因爲從小過於溺愛孩子，沒有給孩子灌輸良好品行的重要性。在早教中心通過系統的引導，塑造孩子擁有良好性格、行爲和習慣。
早教，不僅孩子需要，家長更需要
早教還有一個很重要部分，那就是讓家長學習如何和自己的孩子相處，並且在相處的過程中如何理解的孩子的行爲，並能從家庭環境中給予孩子成長所需要成長元素。
茉莉媽媽在和自家寶寶一起上早教的時候，老師讓孩子在畫紙上畫畫，因爲茉莉媽媽的寶寶還小，隨手抓起一支畫筆就開始亂畫，也覺得沒什麼。
但隔壁有個孩子被家長用手抓着筆，一邊把這手讓孩子畫畫一邊說：寶寶我們畫小花花好不好？先用黑色畫出小花花，再用紅色塗上顏色……並不是說這樣不好，只是這樣干預孩子的“創作”真的有利於孩子們的發展嗎？
畢竟早教中心的老師無法照顧到每一個孩子，所以家長在和孩子一起上早教的時候，家長們更主要觀察自己家的孩子在哪一方面更有特長或者對哪一方面表示出喜歡。
送孩子上早教有必要嗎？
讓我們回到最初的話題，到底該不該讓孩子上早教？有必要嗎？其實茉莉媽媽認爲，要不要上早教這件事，需要根據不同家庭情況決定，如果家庭條件比較緊張，實在沒辦法送孩子去上早教，也可以通過在家裏和孩子玩遊戲、讀繪本，等方式增長孩子見聞。
除了根據家庭自身條件和情況決定以外，還要根據家庭環境決定的。現在很多早教中心除了上課時候的玩耍學習，還需要配合家庭的日常的訓練。所以一些隔代帶娃的家庭，老人家可能無法理解早教的意義，也沒辦法帶孩子回來更加系統的玩耍和學習，這樣早教的效果就大打折扣了。
孩子該不該上早教，相信很多家長都心中有數了吧！早教中心雖好，但家長們一定要擦亮眼睛，瞭解不同早教中心的套路，要選擇正規、安全且有資質的早教中心，別被被早教中心的銷售員坑了。
歡迎讀者們在評論區與茉莉媽媽聊聊你的看法，評論區回覆“茉莉媽媽帶你買買買”，獲得暗號，與一衆新手爸媽和孕期準媽咪聊聊吧！
上早教的孩子和不上早教的孩子的區別在哪裏3
帶着被外界質疑的壓力，這羣心理學家們進行了一個堪稱“早教來源”的實驗。他們從貧民窯挑選出111名新生嬰兒，在測試智商正常的情況下，對這一百多名嬰兒進行早期教育，並且定期測試腦部發育情況和智商值。
開始總是讓人失望了，研究結果發現：接受早教的孩子，在3個月，6個月，甚至到了12個月和沒有接受早教的孩子相比，去除容差值後幾乎沒有區別，智商上也沒有表現有什麼突出的地方。
所以人得知結果後都心灰意冷，不少人紛紛在心裏打起退堂鼓。
直到第15個月後的測試，一個讓人等待已久的結果終於出現了，就像：真理可能遲到，但從不會缺席。
測試結果證明：等到第15個月後，接受早教的孩子學習新事物的速度明顯高於同齡人，而且語言表達能力強，邏輯開始清晰，最重要的是智商數值比正常同齡人高25％到45%。
到了5歲左右，已經出現了明顯的分水嶺，這批接受早教的孩子進入教育體系後，明顯表現出高適應性和智商突出優勢，直到他們成人工作過程中，這批孩子基本都獲得了高學歷，以及較好的工作，最有趣的是，這種高學歷伴隨着高智商的表現，完全不同於是傳統教育培養的“書呆子”，這一點是國內家長最想看到的。
現在，早期教育已經發展爲一種流行趨勢，它不同於跟各種鋼琴跳舞培訓班，孩子被迫無奈苦着臉去學習；是嬰兒對新世界好奇很迫切地想學習，可以準確地鍛鍊新生兒出生後具有的反應能力和學習能力。
科學研究表明：人的腦神經細胞大約在140億個左右，大多數在3歲前就形成了。
對孩子教育和開發得越早，越有利於潛在智能的發揮，而開發和教育得越晚，越不利於潛在智能的發揮，兒童生來具有的潛在能力越難以展現。只有尊重孩子的成長規律，把握不同時期的重點，才能夠滿足孩子的心理需要，促進孩子智力的開發。
最後，希望家長能重視早期教育，關於上面的兩個問題，我的答案是：是的，不上早教不會讓你的孩子變差，但上了早教會讓你的孩子更優秀。
