作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班社會教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、傾聽詩歌，在圖片、背景圖的幫助下理解詩歌內容。
2、理解詩歌中不同角色形象的本領，及其關心、幫助同伴的方法。
3、通過討論，知道在生活中人與人之間要互相幫助。
活動準備：課件、幼兒用書、彩筆
活動過程：開始部分：（出示樹葉課件）小朋友，下雨天裏樹葉可以幫助我們做些什麼？（教研組意見：出示課件用談話的方式引出活動主題並激發幼兒參與活動的積極性。）
基本部分：
1、教師出示颳風的背景圖，營造焦急、急需幫助的情境，引導幼兒猜測會發生些什麼事？
1）天氣怎麼樣？
2）颳風時會發生些什麼事？（教研組意見：通過觀察引導的方式發展幼兒的語言表達能力。）
2、教師邊出示課件邊讀兒歌邊提問：
1）在這幅圖裏發生了什麼事呢？（教研組意見：在圖片的幫助下通過欣賞、觀察讓幼兒理解詩歌內容。）
2）天氣又有什麼變化？（下雨）發生了什麼事？
3、在討論中感受同伴間相互關心、幫助同伴的可貴。
1）教師引導幼兒理解不同場景中不同角色的本領，及關心、幫助同伴的可貴。
2）颳風了，誰的媽媽放心不下娃娃？爲什麼不放心？
3）娃娃有什麼本領，它變成了什麼？送誰回 家的？爲什麼先送他回家？（教研組意見：通過討論的形式促進幼兒之間的交流，同時鞏固幼兒對詩歌內容的理解並發展幼兒語言表達能力。）
4、引導幼兒集體討論，在生活中應該樂於助人。
1）你喜歡兒歌中的小動物嗎？爲什麼？
2）我們小朋友可以向小動物學習些什麼？
5、引導幼兒說一說自己有什麼本領，在生活中你幫助過誰？
結束部分 ：想一想，還有誰會幫助誰？畫一畫。（教研組意見：由故事中的小動物互相幫助，擴展到幼兒的現實生活中。）
設計意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林裏、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香菸頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這裏垃圾怎麼會這麼多?”“這些垃圾都是哪裏來的?”
《指南》中提出教師應善於將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，並在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的迴應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的`互動，知道作爲幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，並延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。
活動目標：
1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2.初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
電腦、有關資料、圖片
活動指導：
1. 觀看圖片：整潔的操場、教室等
問：這是什麼地方?
你喜歡嗎? 爲什麼? (心情舒暢、給人以美的享受……) 老師小結。
2. 觀看圖片：有垃圾的操場、教室等
問：這裏都是什麼?
怎麼會有這麼多垃圾的?
你看了，覺得怎麼樣? (看見了難受、玩得不開心…...)
老師小結。
3. 問：我們應該怎麼做呢?
幼兒討論，發表自己的想法。 (把垃圾
撿起來，扔到垃圾筒裏。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 看見亂扔垃圾的行爲及時提醒、勸止……)
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧! 使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動反思
在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，爲孩子們創設了條件，使孩子們成爲學習的主人，樹立了以“兒童發展爲本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，採用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
活動目標：
1、進一步瞭解名片的功能，初步嘗試設計並裝扮名片。
2、激發幼兒自主交往的願望。
活動準備：
課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份
活動重點：初步嘗試設計並裝扮名片
活動流程：進一步瞭解名片——製作名片——相互交流
活動過程：
1、進一步瞭解名片
導入：觀看幻燈1、2 。 討論大人使用名片的用途：觀看幻燈
3。（名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯繫、交到更多的朋友、介紹自己單位的產品等。名片爲人們的工作與生活帶來了不少方便。） 討論名片上的內容：觀看幻燈
4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標誌、地址、電話、手機等)。 想想說說我們的名片上有些什麼：觀看幻燈
6、7。（自己的名稱、標誌、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。
2、製作名片
要求：
鼓勵幼兒製作有個性的名片。
名片內容：必須有本人姓名、標誌、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫花紋等，進行裝飾。
3、相互交流 贈送名片和介紹名片。
教學目標：
在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。
活動準備：各種車的圖片
活動重、難點：認識不同車子的功能及特點。
活動過程：
1 、講述故事《威威愛大怪手》。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）
提問：
故事裏的大怪手車到底是什麼車？（挖土車）
除了故事裏提到的車，你還認識什麼車？
2、教師和小朋友們玩“猜謎”的遊戲。
“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的遊戲。請你聽清楚老師出的題目，然後回答這是什麼車？明白了嗎？好，現在請聽題。”
——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車？（灑水車）
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什麼車？（垃圾車）
——長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鑽洞，嗚嗚向前衝，
——載客又運貨，運輸立大功。請問這是什麼車？（火車）
——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）
——要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）
——你只要上車，告訴司機要到哪裏，司機就會打表並送你到目的地。（出租車）
——失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）
——抓壞人的時候，警察就會開着它出來。（警車）
——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）
——撥打電話119，開來的是什麼車？
——撥打120，開來的是什麼車？
——那110呢？
3 、聽聲音，辨車子。
小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什麼車？（放錄音）
4 、演唱歌曲〈小汽車〉：小朋友們一邊唱歌一邊自由模仿開汽車的動作。
5、遊戲：聽指令開車。教師：小司機們，我們出發吧！
附：故事
威威愛大怪手
隔壁的工地正在蓋房子，那裏有許多工程車，威威趴在窗臺上睜着大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。
怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉，一會兒就流出泥漿來了。
