戶外活動時，爲了調動幼兒的積極性我採取了比賽的形式進行遊戲，孩子們踊躍參加，氣氛活躍。
在遊戲進行到一半時，煜煜小朋友着急了，因爲一直沒點到她的名字，便跑到我跟前把手舉得高高的，“我玩，我玩，讓我玩吧!”煜煜大聲地喊道，看着煜煜急切的眼神，正想喊出她的名字，突然想到她的身體狀況，還有參加完遊戲的孩子們個個滿頭大汗，氣喘吁吁，這麼劇烈的運動不適合她，便又咽了回去點了別的小朋友的.名字。
每到一次遊戲開始時，煜煜都把手舉得高高的，直到最後一輪遊戲時，煜煜仍把手舉得高高的。在聽到最後一輪遊戲中也沒有她的名字時，煜煜的眼神瞬間黯淡下去。遊戲結束後，看到煜煜難過的樣子，我的心難受極了。
想想在整個的遊戲過程中煜煜是多麼的積極，不管是幫小夥伴喊加油，還是舉手參加遊戲，而我卻沒讓煜煜參加我們;在看到她瞬間黯淡下去的眼神，我知道我給了她很大的傷害，煜煜她很想和我們一起遊戲，一起體驗遊戲的快樂和成功的喜悅，然而我卻傷害了她，沒給她這個機會。爲了安撫煜煜的情緒，我又組織了一個遊戲，但煜煜像霜打的茄子再也精神不起來，無論怎麼表揚鼓勵她，但她的興趣已沒先前那麼高漲。
事後，我反思了。爲了照顧身體不太好的幼兒而剝奪了他們的活動權力，打擊了他們參加活動的積極性，就算是爲了幼兒的身體着想，但在心理上卻給幼兒造成了很大的傷害，事後就算再怎麼彌補，在他們的心理留下了陰影，是我當時沒想到的。對於身體不太好的幼兒，我認爲應該可以讓他參與一些運動量較小的遊戲，別人跑，哪怕讓她走完都行。
