作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家整理的幼兒園中班教案，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1．激發幼兒學習歌曲的興趣，培養幼兒的良好的衛生習慣。
2．知道保護牙齒的重要性，學習正確的刷牙方法。
3．引導幼兒聽歌曲間奏較自如地爲歌曲伴奏、演唱歌曲、並能創編簡單動作。
4．讓幼兒知道少吃甜食，注意口腔衛生。
5．掌握了正確的刷牙方法，從而養成良好的衛生習慣。
活動重點：
學習歌曲，培養幼兒的良好衛生習慣。
活動難點：
幼兒聽歌曲間奏較自如地爲歌曲伴奏、演唱歌曲。
活動準備：
1.知識準備：保護牙齒的知識。
2.物質準備：圖譜、歌曲磁帶，響板、手偶、牙齒模型、牙刷。
教學模式：
以多種形式激發幼兒的學習興趣——引出牙齒，師生共同討論刷牙方法——牙醫講解正確的刷牙方法——引導幼兒學說兒歌，爲學習歌曲做鋪墊——新授歌曲——出示圖譜，學唱歌曲——分析觀察圖譜——師生共同清唱歌曲——打擊響板看圖譜唱歌——有情感的表演——教育幼兒保護牙齒，養成天天刷牙的習慣。
活動過程：
一、 以多種形式激發幼兒的學習興趣。
1、師生互動，與客人老師問好。
2、手偶遊戲《我說你做》
拍拍你的頭，摸摸你的臉，
捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。
摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，
瞪大你的雙眼，張大你的嘴，啊！
提問：嘴裏都有什麼呀？
3、引出牙齒，師生共同討論刷牙方法。
手偶表演牙疼，提問：東東爲什麼牙疼？引導幼兒討論刷牙方法。
4、牙醫講解正確的刷牙方法。
引導幼兒學說兒歌，爲學習歌曲做鋪墊。
兒歌《刷牙》
小牙刷，手裏拿，擠點牙膏把牙刷，
上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，
牙齒刷的白花花。
二、 新授歌曲
（一）教師有感情地清唱歌曲。提問：你聽到了什麼？
（二）出示圖譜，學唱歌曲。
1、觀察圖譜，理解歌詞。
（1） 分析觀察圖譜。提問：你看到了什麼？
（2） 教師講解圖譜。
2、看圖譜師生共同清唱歌曲。
3、隨音樂打擊響板看圖譜唱歌。
4、隨音樂的有情感的表演。
三、總結結束。
1、喊出手偶師生共同回顧刷牙方法。
提問：東東那去了？他還牙疼嗎？我們喊他出來，問問他。
2、教育幼兒保護牙齒，養成天天刷牙的習慣。
【活動目標】
認識小麥，瞭解小麥的生長過程，會正確種植並關注、照料小麥的生長過程。
通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
【活動準備】
小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。
【活動建議】
種植適合月份：11月份
【活動過程】
1、出示小麥，幼兒自由觀察，瞭解小麥的外形及特徵。
師：小朋友多見過小麥嗎？它長的什麼樣？
讓孩子自由討論小麥的外形特徵和組成部分。
出示實物小麥，引導幼兒瞭解小麥的外形特徵和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。
2、提出種植任務：種小麥。討論：怎樣種？
3、幼兒種小麥：鬆土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土裏，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的土淋溼。
4、記錄種植時間，並每週定期爲小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長狀況，將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況（配圖）。
5、一個生長週期後，引導幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”（附幼兒進行小麥種植步驟活動照片，及幼兒做成的一本小麥生長日記書）。
形式：個別操作。
評價：正確種植小麥持之以恆照料小麥完成一個生長週期。
活動目標：
1、理解路線圖上虛線、實線代表的意義，分類統計經過虛線、實線的站臺數量。
2、活動中能大膽講述，發表自己見解。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
教具：多媒體、地鐵路線圖幻燈片
學具：幼兒人手一份地鐵路線圖、筆、記錄單
活動的重、難點：
重點： 理解路線上虛線、實線代表的意義
難點：分類統計經過虛線、實線的站臺數量
活動過程：
一、觀察分析地鐵路線圖。
1、師生共同觀察南京地鐵1號線路線圖。
這是一幅什麼圖？路線上有些什麼？
2、理解路線圖上虛線、實線代表的意義。
（虛線表示地鐵站臺在地下，實線表示地鐵站臺在地上）
（1）路線圖上除了有字還有什麼？方塊是什麼意思？站臺是什麼意思呢？
（2）你們坐地鐵去過新街口嗎？新街口站在地上還是地下？
（3）珠江路站在地上還是地下？爲什麼？
二、統計地上、地下車站數量。
1、教師講解幼兒記錄單。
2、幼兒統計記錄。
三、小結
幼兒大膽講述自己的記錄結果。
綜合評價：
活動目標：
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，併發準“穿、說、桌、少”等翹舌音。
2.學習通過圖標記憶詩歌內容。
3.增強做中班小朋友的光榮感，樹立自信心。
活動準備：
1.圖標：爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、掃帚、花、灑水壺等。
2.錄音機。
活動過程：
1.教師播放錄像，利用談話導入活動。
播放錄像（錄像中小朋友在掃地、自己洗手等）。
請幾名幼兒談談看到錄像中的小朋友做了哪些事情。
師：錄像中，這個小朋友在幹什麼呢？
師：這個小朋友和你們一樣大。他的爸爸、媽媽、奶奶總說他還小，什麼事都不讓他做，這個小朋友可不高興了，有一天他對爸爸、媽媽、奶奶說了一段話。
2.教師邊有表情地朗誦詩歌邊演示圖標。
師：詩歌裏，小朋友對媽媽說了些什麼？
師：詩歌裏，小朋友對爸爸說了些什麼？
師：詩歌裏，小朋友對奶奶說了些什麼？
師：小朋友長大了，就怎麼樣了？對！“現在我呀長大了，會做的事兒真不少。”
3.幼兒邊看圖標演示邊學唸詩歌。
幼兒看圖標，集體學習整首詩歌。
請幾名幼兒唸詩歌，教師提醒幼兒注重表情和節奏。
教師幫助幼兒發準“穿、說、桌、少”等翹舌音。
4.幼兒分兩組，用普通話有節奏、有表情地朗誦詩歌。
一組念上一句，另一組接念下一句。
兩組換順序，再次朗誦詩歌。
5.教師小結。
鼓勵幼兒在家中和幼兒園裏，學習自己的事情自己做。
附：兒歌別說我小
媽媽你別說我小，
我會穿衣和洗腳，
爸爸你別說我小，
我會擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，
我會給花把水澆。
現在我呀長大了，
會做的事兒真不少。
活動目標：
1、積極參與種花遊戲，練習彈跳的鑽爬的動作。
2、體驗遊戲帶來的快樂。
3、通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。
4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動重點：
鞏固彈跳、鑽爬能力。
活動準備：
小兔頭飾若干 花的道具 山洞等障礙物。
活動過程：
一、活動準備，自由練習彈跳動作
1、聽音樂，師幼一起做熱身運動。
小兔子們，今天天氣真不錯！跟媽媽一起出去玩一玩吧！
2、請個別幼兒示範，教師糾正幼兒的姿勢。
誰能告訴媽媽，小兔子是怎麼走路的？做的真棒！可是媽媽還需要告訴你怎麼樣跳是最好的？
3、集體練習，要求跳時。
兩腳併攏向前，前掌輕輕落地。
跳時兩腳併攏向前，前掌輕輕落地！跟媽媽一起來學一下。
二、遊戲：“種花”
1、引導幼兒回憶種花的過程。
2、幼兒分成若干組，開展遊戲。
那現在，你們要幫媽媽去種花，好嗎？鮮花是怎麼種出來的？
看看誰能種出美麗的鮮花？
3、第二次遊戲
三、結束活動：
幼兒收拾場地，做放鬆運動。
活動反思
在幼兒健康教育中，我們要充分發揮音樂、美術、舞蹈、語言藝術的作用，把藝術和遊戲緊密結合起來，爲兒童創設遊戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在遊戲中認識和發展自我的能力，培養良好的心理素質，從而較好地去適應現實環境。
幼兒健康教育領域尚有許多問題亟待解決，充分利用自然環境，探索健康教育的規律，更有效地實施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統化，更爲合理與完善。
小百科：兔的頭部較長，可分爲顏面區（眼以前）和腦，頭頸部顱區（眼以後）。顏面區約佔頭部全長的2/3。
設計意圖：
筆是人類的一大發明,是供人們書寫或繪畫用的工具。筆是通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其它物體上寫字或畫畫，教幼兒認識各種各樣的筆是爲了瞭解掌握筆的特性，然後能正確使用各種筆和保護各種筆。
活動目標：
1、 通過活動使幼兒知道學習生活中有各種各樣的筆，能說出常見的筆的名稱。
2、 使幼兒知道各種筆的作用，而且用處都很大。
3、 教育幼兒要愛惜學習用具，知道保護它們。
4、 學會正確用筆。
5、 初步瞭解筆的小常識。
活動準備：
1、 每桌擺放各種筆：鋼筆、圓珠筆、毛筆、粉筆、鉛筆、水彩 筆、蠟筆等等。
2、 以上各種筆的筆跡（畫或字）各一張
3、 墨汁、墨水每桌各一瓶；橡皮若干塊。
4、 白紙每個幼兒一張。
活動過程：
一、 老師引導幼兒觀察各種筆。
1、看一看、說一說：它們都叫什麼？比一比它們相同處和不同處？你還見過什麼樣的筆？
2、畫一畫、說一說：各種筆有什麼不同？
二、 引導幼兒操作拆裝筆。
1、給圓珠筆換筆芯，
2、給鋼筆裝水，
3、啓發幼兒講述自己的發現。
三、老師展示各種筆的筆跡。
1、利用各種筆示範演示筆跡，
2、出示準備的筆跡讓幼兒觀察。
四、組織幼兒使用各種筆。（塗塗、畫畫、寫寫）
1、老師指導幼兒使用各種筆，
2、比較筆跡的不同，
3、討論交流：那些筆跡能消除? 那些筆跡不能消除?（可嘗試利用橡皮）使用這些筆要注意什麼？怎樣愛惜筆？
鋼筆：注意筆尖不能損壞，
圓珠筆：筆尖處有一個很小的圓軸不能碰掉，
毛筆：要保護好毛，損壞會分叉，
鉛筆：容易斷鉛
粉筆、蠟筆：容易折斷
4、根據以上各種筆的特點要求幼兒使用時注意保護和愛惜筆。
五、 講解各種筆在學習中的用途 。
師講解哪種筆是用來畫畫使用，哪種筆是用來寫字使用，邊講邊示範操作，並提示幼兒防止損壞。
六、 小結。
筆的用處很大，很廣泛，我們大家都離不開它，鼓勵幼兒將來當一名發明家，發明出更好的、更實用的筆。
延伸活動：
組織幼兒學習使用各種筆（發紙、筆作畫寫字）
小百科：其本義爲手握由竹管和獸毛製成的軟性書寫工具書寫，後引申指書寫、書畫作品、漢字的筆畫、文件數量等。
活動目標：
1、會仔細觀察畫面，從動物的神態、表情等講術畫面內容。
2、能學說書中對話，掌握詞語：聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。
3、感受書中情感的變化，體驗閱讀的樂趣。
活動準備：
多媒體課件活動過程：
一、出示圖書封面，導入圖書1、師：小朋友，你們喜歡笑嗎？什麼時候會開心地笑呢？你笑的時候媽媽開心嗎？
可有的媽媽卻不喜歡自己的寶寶笑（出示封面）認識它們嗎？（認識"負鼠"）高個子是誰？是的，你們猜對啦，另一個呢？對，它還有一個好聽的名字，裘裘。裘裘在幹什麼？媽媽的表情怎樣？
2、師：這是一本書的封面，有趣嗎？讀一本書就要從書的封面讀起，從封面上我們可以知道書的名字，誰認識這幾個字？指名說。齊讀書名。
二、通過遊戲形式，掌握繪本中的關鍵詞。
1、師：（看圖）負鼠媽媽在幹嘛？學一學動作，學說"聞來聞去"，小負鼠呢？
2、師：（看圖）第二次學習本領的時候，看看，負鼠媽媽在幹嘛？學說"戳來戳去"。可是裘裘呢？他在幹嗎？
3、師：（看圖）他們又開始第三次學習本領了，負鼠媽媽在幹嘛？她把裘裘拎起來？做了什麼動作？還有呢？學說"晃來晃去"。裘裘呢？
4、師：負鼠媽媽爲什麼要教裘裘這些動作呢？我們接着看書。
三、閱讀故事，感知裘裘面對媽媽時的調皮1、師：（閱讀故事）最最重要的本領，是每一隻負鼠都應該學會的。猜猜看負鼠媽媽想教給裘裘什麼最最重要的本領呢？
2、師：（講述故事）爲什麼要學會裝死的本領呢？（負鼠就是靠裝死來逃脫敵人追捕的呀）3、裘裘媽媽開始教小負鼠學習本領了，他們開始了第一次的學習？通過出示重複的圖片，引導幼兒自主講述故事中負鼠媽媽的動作"聞來聞去、戳來戳去、晃來晃去。" 4、教師邀請部分孩子扮演負鼠媽媽，體驗與裘裘遊戲的樂趣，在遊戲中引導孩子利用"三個關鍵動作"。
5、（遊戲結束，出示圖片）師：裘裘的本領學會了嗎？你們看看媽媽的表情是什麼樣子的？她的心裏會怎麼想呢？
四、講述故事的後半段，體驗裘裘面對大熊時的本能。
1、師：裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習了？這個外面是什麼地方呢？那會發生什麼事情呢？（看出藏在樹背後的大熊）。
2、師：負鼠媽媽帶裘裘到森林裏練習，發生了什麼故事？
3、師：大熊做了哪些動作？誰能連起來說一說？大熊做了哪3個動作啊？
4、師：可是你們看看裘裘是什麼樣子的？他有沒有笑？他閉着眼睛一動也不動，有沒有學會裝死？原來啊當真正的危險來臨的時候，裘裘學會了裝死的本領。
5、師：你們想不想來玩一個遊戲，也來做一隻小負鼠，我來做一隻可怕的大熊，再請一個小朋友做一隻熊寶寶。遊戲開始啦，大熊來啦。看來，咱們沒有小負鼠可以吃了，我們走吧。大熊走啦。
小結：裘裘在和媽媽練習的時候，他沒有學會裝死的本領，那是因爲是媽媽在和它一起，媽媽再怎麼兇也是媽媽，是永遠不會傷害它的媽媽。當遇到真正的危險的時候，裘裘學會了裝死的本領，這就是動物的本能。
五、活動延伸師：在大自然中還有許多動物有本能，認識它們嗎？（出示壁虎、章魚的圖片）它們的本能是怎樣的，你們知道嗎？
小結:是的，壁虎遇到危險的時候可以把自己的尾巴掉下來，迷惑敵人，過了不久又會長出新的尾巴來；章魚呢，遇到危險的時候可以噴出黑色的墨汁，讓敵人看不見，然後自己逃跑。大自然中的動物很神奇，那就需要我們小朋友在以後的學習中慢慢去發現，好嗎？
活動反思：
《不要再笑了，裘裘！》這個故事選自《東方娃娃》繪本圖書，初次閱讀時，覺得非常有趣；再次閱讀才發現，快樂對於每個人非常重要，一個人在給別人帶來快樂的同時，自己也會獲得快樂。
在設計活動時我捉住了這個故事中"裝死"和"本能"這兩個重點，也是活動的中心一方面，讓孩子的在遊戲中掌握繪本中的對話、動作，體驗快樂的情緒，另一方面也讓孩子在角色扮演中感受裘裘的心理變化，體會裘裘在面對媽媽時的調皮以及在面對真正的敵人時的勇敢、冷靜。從而瞭解本能的含義。將閱讀無形的溶於遊戲中，又將知識巧妙的貫穿於閱讀中。
當然在活動中還存在不少不足，比如在動靜交替中，對孩子的掌握以及對孩子的迴應策略等，這都是我迫切需要學習的。希望在以後的教學活動中，能有更好的突破。
活動目標：
1.欣賞、理解、學念兒歌《傘》。
2.瞭解傘的形狀、用途、構造。
3.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
各種傘
活動過程：
1.欣賞和理解兒歌《傘》
教師朗誦兒歌。
蘑菇娃娃(荷花姑娘)的傘是什麼?馬路上什麼時候開滿五顏六色的傘?
幼兒學念兒歌《傘》。
2.討論：傘教師出示準備好的傘，請幼兒觀察並說說傘是什麼形狀，有哪些部分?請幼兒找找形狀像傘的東西(蘑菇、涼亭等)。
教師小結傘的外形和結構：傘是由柄、傘布、支撐傘布的金屬條組成的。
你覺得傘有什麼用?你會用傘做什麼?
教師小結傘的用途：傘可以遮風、遮雨、遮陽光，保護我們，下雨的時候應該打傘，太陽很大的時候也可以打傘。
兒歌：《傘》
樹林裏，蘑菇娃娃，撐着胖胖的傘;池塘裏，荷花姑娘，撐着綠綠的傘;下雨啦，馬路上，開滿五顏六色的傘。
教學反思
在整個活動中，孩子們學會了思考和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察後動手，這樣孩子的觀察意識增強了。在活動不斷深入的同時，孩子們的創造力和想象力有了明顯提高。
活動開展的過程中，我們充分地利用了家長資源，家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認識到他們的參與價值。
活動中我力圖讓環境成爲幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片佈置在教室中，讓幼兒瞭解傘的款式、種類；提供各種材料讓幼兒製作，他們無時不與環境互動，環境成爲默默無聞的老師。但我也發現，在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠，在探索大自然中的傘時，孩子們對蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個機會深入研究。這些是我以後的主題活動中應注意的。
活動目標
1、嘗試用轉印的方法畫出倒影。
2、能用水粉畫出風景，並根據自己的想象大膽添畫、表現水中的相關情景。
3、樂意與人交流，體驗印畫的樂趣，產生完成作品的成就感。
4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備
水粉色、圖畫紙、毛筆、抹布、套袖、塑料袋背心。
活動過程
1、出示風景圖片，請幼兒欣賞。導入活動名稱。師：“小朋友，你看到這些圖片，感覺是怎樣的？”“你從圖片中都看到了什麼？水中有什麼？”引導幼兒比較觀察並說出倒影的特點。
2、出示範例，引導幼兒欣賞並討論：“老師也畫了一幅有倒影的圖畫。”“倒影是怎樣畫出來的呢？”
3、教師演示做畫布驟與印畫方法並提要求：
①先將畫紙短邊對短邊摺好。注意要壓平。
②輕輕將紙展開，豎着放好，在折線以上的畫紙上用毛筆蘸水粉顏料畫出風景。注意換色時要換筆，別弄髒畫面，
③將另一半紙由下向上對摺過來，將畫好的風景印畫上去。注意用你的掌心按下去，不要揉搓。
④大膽想象，添畫水中的情景。
4、幼兒作畫，教師巡迴指導。指導能力強的幼兒在水中添畫水波紋、小蝌蚪、小魚、小鴨子等。指導能力一般的幼兒認真印畫，完成作品。教師隨機評價幼兒的作畫過程。
5、幼兒交流展示，互相評價作品。
6、教師小結。
活動目標：
1、瞭解冬季的一些有趣的事情。
2、練習畫雪花、雪人等，能表達出對冬季的喜愛。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
多媒體課件、繪畫紙、水彩筆
活動過程：
1、觀看多媒體課件《快樂的冬天》，引導好幼兒瞭解冬季一些有趣的事情。
2、引導幼兒談論和觀察冬季趣事。
觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季遊戲的情景。
3、引導幼兒畫《快樂的冬天》，教師指導。
請幼兒畫自己想畫的有關冬天的內容，"本，文來源：屈；老。師教；案網"表達對冬季的喜愛之情。
4、展示幼兒繪畫作品，互相欣賞，評價。
5、延伸：下次活動可以用油畫棒進行塗色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內容。
教學反思
寒冷的冬天到了，爲了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節特徵，從小做個有心人，我們實施了這一主題。本主題以冬天的環境和冬天的人爲核心加以組織的，選取的內容和幼兒的生活也有密切的聯繫，並能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。
1、瞭解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節特徵，但對於孩子來說，要他憑空說出冬天的特徵似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天，然後我們老師再安排時間有目的的去觀察。由於幼兒已經有了一定的瞭解和感性認識，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個觀察者和引導者。
2、瞭解冬天人們的衣服和禦寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因爲這樣纔不會冷，不會感冒，我們的皮膚不會生凍瘡。至於怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。爲了讓幼兒更完整的瞭解冬天和懂得一些冬天禦寒的工具、常識，我們課前準備了一些活動和實物如：要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調等；還要多運動，多鍛鍊身體。通過講解和演示，讓幼兒瞭解一些取暖工具和取暖方法。課後我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步，運動後，通過這些活動，孩子們就不會感到冷和懼怕冷了，同時也培養了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質。
3、這節課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標，但在教學中對學生的說上還不夠重視，如何參與活動抗拒寒冷，完成不夠好。
活動目標：
1、通過故事，感受樹木與人類相互依存的關係。
2、體驗種樹的快樂，萌發愛護樹木，愛護大自然的情感。
3、讓幼兒嘗試敘述故事樹，發展幼兒的語言能力。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
活動準備：
1、有關故事的課件。
2、幼兒每人一棵小樹苗。
3、音樂錄音。平衡木（小橋），四盆沙。
活動過程：
一、欣賞故事《一棵樹》，感受故事中小動物愛護大樹的情感。
1、出示圖片，講述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗，小樹苗嫩嫩的，綠綠的。
提問：你猜它會是一棵什麼樹呢？
幼兒猜測，說出自己的想法。
2、教師邊出示圖片邊講述故事，幼兒欣賞。
講完故事後提問：
這一棵樹到底是什麼樹呀？
小猴猜這是一棵什麼樹，爲什麼，他做了什麼事呢？
小松鼠猜這是一棵什麼樹，爲什麼，他做了什麼事呢？
小象猜這是一棵什麼樹，爲什麼，他做了什麼事呢？
小熊爲什麼要種一棵傘樹呢？它又爲什麼要感謝小猴、小松鼠、小象呢？
二、組織幼兒討論，瞭解大自然與人類的關係。
1、提問：小熊種的傘樹可以讓小夥伴們在樹下乘涼，小夥伴們還猜想樹木可以結果子給他們吃，那樹木還有什麼好處呢？
幼兒討論回答，教師出示相應的樹木的圖片，讓幼兒欣賞，使幼兒瞭解樹木能美化城市，使空氣新鮮，並減弱噪聲，在沙漠地區防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動物們安家等。
2、討論：我們小朋友應該怎麼樣愛護樹木，保護它們呢？
鼓勵幼兒根據自己的經驗講述，如給小樹澆水，不搖小樹苗，給樹拔草等，教師出示相應的圖片。
3、觀察比較什麼行爲是愛護樹木的表現。
出示愛護樹木和損壞綠化的圖片，請幼兒討論哪些行爲是對的，哪些是錯的，並試着說出理由。教師在愛護樹木的`圖片上出示五角星。
三、遊戲“種樹”。
1、師：因爲種樹有那麼多的好處，所以我們國家規定3月12日是植樹節，（出示植樹節的標誌。）每年的這一天，大家都要去種樹，今天正好是植樹節，我們小朋友一起去種一棵樹，給大自然增添更多的綠色，好嗎？
2、講解遊戲規則。
每人一棵小樹苗，自己選擇高矮合適的小橋走過去，把小樹苗種到對面的盆裏。提醒幼兒過小橋時，能排好隊，有秩序地走過小橋，種好樹後，還可以給小樹苗澆點水，看一看別的小朋友種的小樹，還可以數一數每個盆裏種了幾棵小樹苗。
遊戲開始，播放錄音《愛護小樹苗》。
3、圍着小樹苗跳舞。
師：小樹苗種好了，你們開心嗎？我們一起圍着小樹苗來唱歌，跳舞好嗎？
教師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂聲中結束活動。
活動延伸：
瞭解成人是怎麼樣保護樹木的。
收集一些圖片，教師和幼兒一起邊看邊講述：如給樹澆水，噴藥水，施肥，修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草，樹幹上刷白水，夏天給樹擋住太陽。對傾斜的樹木，要用架子支撐等。
活動準備
一封全班幼兒認識的客人給幼兒的信。
小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾，信箱、郵戳等。
活動目標
願意主動與人交往並表達情感。
瞭解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關係。
活動過程
一、讀信，引發幼兒對信的興趣。
1．出示信。
教師：小朋友看看這是什麼？知道是誰寄給我們的嗎？、
2．念信，引導幼兒關注信的內容。
教師：這封信裏說了什麼？
二、引導幼兒看幼兒用書，瞭解信件傳遞的全過程。
1．看幼兒用書：《小熊寫信》，瞭解畫面內容。
教師：小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手裏的？
2．小結。、
三、角色遊戲"寄信"
1．講解遊戲的玩法。
教師：老師給每個小朋友發一張紙當作信，小朋友在信上畫上收信小動物的頭像，然後開始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。
2．幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾扮演小動物，開始遊戲。
3．請一個幼兒演示整個過程。
活動目標：
1.辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。
2.初步瞭解同種物體，由於數量的多少，發出的聲音也不同。
3.培養幼兒的觀察力和聽覺能力。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備：
易拉罐4個，米、紅豆若干。
活動過程：
一、導入
師：小朋友們，你們看今天老師帶來了什麼？
二、探究活動一
師：今天老師帶來了幾個罐寶寶和我們小朋友們玩一個好玩的遊戲。你們聽這裏有聲音嗎？怎樣才能讓它發出聲音呢？
提問：你們聽，這個罐子有聲音嗎？它發出的聲音像什麼聲音？
師：那小朋友們再來聽一聽這個罐子又是什麼聲音呢？和剛纔那個罐子發出的聲音一樣嗎？
提問：爲什麼同樣的罐子裏裝上東西發出的聲音卻不同呢？
師：那我們來看看這兩個罐子都裝的什麼？（倒出大米和紅豆）
小結：原來同樣的罐子裏裝着不同的物體發出聲音也是不同的。
三、探究活動二
師：我還有最後一個罐子沒拿出來呢？我們來聽一聽它發出的是什麼聲音？請你們猜一猜這裏面裝的是什麼？
倒出罐子裏的大米，證實小朋友的猜想並提問：爲什麼兩個都是大米發出的聲音卻不一樣呢？
小結：同種物體，不同量，發出的聲音也不同。
活動延伸：
鼓勵幼兒自己動手實驗，感受各種物體發出的聲音。
活動目標：
1、瞭解超市裏的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關係。
2、嘗試購物，並嘗試解決在購物過程中出現的問題。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗去逛超市。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、幼兒有去超市購物的經驗。教師事先與附近的超市取得聯繫，商量好參觀購物事宜。
2、幼兒用書：《超市真方便》。
3、把擺放整齊的物品以及各類別標誌拍成照片。
4、每個幼兒準備2~5元零錢。
活動過程：
1、引出超市。
師：我要買一袋鹽，可以去哪裏買？
你去過哪些超市，它們叫什麼名字？超市裏有些什麼？
指導幼兒看幼兒用書《超市真方便》。
2、瞭解商品的分類。
師：怎樣在超市裏找到自己需要的東西？
教師（出示照片）：看這裏的照片，商品是怎樣分類的？有哪些記號？
引導幼兒討論相應的區可以放哪些物品，說一說爲什麼這樣擺。知道這樣擺放是爲了方便人們查找物品，爲人們的購物節省時間、提供方便。
3、瞭解超市購物的程序。
組織幼兒交談，瞭解購物的環節。
師：你去過超市嗎？在超市裏，人們是如何買東西的？
師幼共同總結。
4、組織幼兒到超市購物。
交代購物的要求。
引導幼兒認識超市的標誌，向超市的營業員問好。
幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。
幼兒自由購買2~5元的物品，瞭解購物的過程以及超市營業員的工作。
圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。
師：剛纔你在購物時遇到了什麼問題？你是怎麼解決的？
師：在超市購物要注意什麼？
教師小結：
超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。
超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算,以經營生鮮食品、日雜用品爲主的商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業。在中國，超級市場被引入於1978年，當時稱作自選商場。
活動目標：
1、畫出幾隻形狀，大小不同的燕魚，體現它們在畫面中的位置變化。
2、培養幼兒對變化構圖的意識。
3、體驗成功的喜悅，並會正確評價他人的作品。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備：
1、觀察各種燕魚的形狀，顏色，動態等，並鼓勵他們自由想象，創造出新的形象。
2、教具：有關燕魚的錄像，磁吸燕魚、自制的燕魚錄像。
3、繪畫用具：畫紙、蠟筆，毛筆，藍顏料。
活動過程：
1、開始部分、觀看有關燕魚的錄像，以引起興趣。
提問：剛纔看到的是什麼?它長的什麼樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特徵)
2、基本部分：
(1)觀看自制的燕魚錄像。
(2)提問：故事中的燕魚是長的什麼樣子的?它出去玩的時候是整樣遊的?它捉迷藏的時候又是怎樣遊的。
(3)幼兒繪畫，教師指導。
師：剛纔，小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的遊這個故事，現在你們想不想把它們畫下來，給其他的小朋友們看?在畫時，可讓燕魚遊向不同的方向，還可以給燕魚穿上美麗的衣服、最後，用顏料塗上大海的顏色。
評價活動：
1、陳列作品。
2、提問：你喜歡哪張畫/爲什麼?(當幼兒說到哪張畫時，教師就把哪張畫顯示到屏幕上)。
3、組織幼兒收拾繪畫用具、活動結束、(公開課)。
