很快一天又過去了，相信你有很多感悟吧，此時此刻我們需要寫一篇日記了。如何把日記做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園實習日記5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
7月30日 星期三
班上的孩子有不少，第一天剛接觸還感覺新鮮，第二天孩子們比較調皮，到了第三天有點被孩子們的好動好玩給折騰得夠累。平時上課之外，也會有課餘活動。有些小朋友在玩耍中磕磕碰碰，就會哭鬧。這時候我也得安撫孩子情緒，小朋友摔倒了我一般是鼓勵他自己站起來。這樣有助於幫助孩子減少對大人的依賴。
7月31日星期四
第四天上課，孩子們對於我這個新來的老師還是很熱情，上課時會認真的叫我老師好，看着孩子們的笑臉，我也是感覺到了滿足。中午午睡哄孩子們睡覺也是一個難事，有些孩子比較興奮，怎麼也不能安靜的睡下來。因此我還得耐心的給孩子講故事，讓孩子們能入睡。當幼師也不容易呢。
8月1日 星期五
一晃時間到了週五，時間過得很快。經過這一個星期的相處，我發現這些學生很可愛，而且也很聰明。在上畫畫課，鋼琴課的時候，儘管還不是很規矩的聽你在講課，不過孩子們還是非常可愛。一些孩子比較靦腆，也有些孩子很活潑大膽，一堂課下來我是即開心又折騰。
8月2 日 星期六
週六家長也是要把孩子寄託在學校，而我也還是得上班。今天週末，一個大班的幼師前輩在家長羣裏，發了信息，總結這一週來孩子們的情況。有些家長對孩子非常的擔憂，也有些家長鼓勵老師們放心讓孩子到處自己折騰，不用怕磕着。家長的教育也是一個孩子健康成長的關鍵。
8月4日 星期一
星期天是我們休息時間，今天迎來新的一週。今天有教小朋友們學習簡單的英語單詞。重心是放在單詞的學習和培養孩子們的學習興趣上，英語如何學習纔好玩等等，培養孩子們的學習興趣很重要。人們常說從娃娃抓起，其實就是這麼一個道理，培養興趣纔會對學習有幫助。
8月5日 星期二
一些小朋友搗蛋起來簡直就是惡魔，在上課時不乖總想着出去玩。今天在教小朋友們學習兒童舞蹈時就是這樣，不配合也不認真。看到不聽話的小孩子也不能說打，還是得表現得親切的樣子教育小朋友。課堂上，我與孩子們一邊學習舞蹈，一邊講故事來提高孩子的興趣，同時也是培養我和大家之間的感情，效果挺好。
8月6日 星期三
今天是星期三，在一步步培養跟孩子們之間的感情時，也在慢慢的開展舞蹈音樂，英語等學科的教學。下午有自由活動時間，其實也就是讓孩子們玩耍娛樂項目，而我則是要負責看管孩子們，謹防孩子玩耍中出現一些意外狀況。
8月7日 星期四
孩子們的學習能力還是挺強的，特別是英語，在小時候語言的學習能力強，只要加以正確的引導就會有很好的效果。有時候孩子們真的是有問不完的問題，有些還是無厘頭的問題，連我自己都覺得好笑。上課要充滿耐心和愛心，才能和孩子們相處了。
8月8日 星期五
星期五如約而至了，下午放學我在外面門口等待着家長把小孩子都接回家。這些天家長見到我都會問自己寶貝的情況，我和家長大致講了寶貝一天的情況，也聽從了家長的囑託。到現在爲止工作也暫時結束了。不過晚上還是要寫教案，幼師也是要做這個工作。
8月9日 星期六
週六早上還是要早起，在門口接孩子們上課，一大早的和孩子們來個愉快的互動，不過也有孩子不想上學，哭鬧的抓着父母肩膀不想上學。一般都要耐心的和孩子溝通，對孩子說一些他感興趣的話題，例如哪個小朋友等着一起玩呀，有什麼好玩的活動等等。我們和孩子溝通可不能同大人一樣。
8月11日 星期一
今天又是新一週的開始，從學校開學的第一天到現在，我也總結了教學方案，觀察每個孩子的表現，好動好玩或者靦腆，不同的孩子教育的方式不同，有針對性的教育會有很大的`效果。今天早上有英語課，逐個教小朋友們學習單詞，一邊玩遊戲一邊學習英語，聽故事，然後一遍遍的教學，很多時候孩子們就會耳熟能詳了社會實踐報告。
那是20xx年的8月份，天氣很熱，我第一次來到幼兒園報到。推開會議室門的時候，我一眼就看見了一個皮膚不是很白，但有着一頭烏黑長髮的人，她朝我楸了一眼，當時我心裏就想：這個人還真是蠻拽的，連瞧都沒多瞧我一眼，氣死我了。可讓我沒想到的是由她來帶教我。我當時腦子裏就只有兩個字：完了。她願意教我這個非師範類畢業的小女生嗎?當時總感覺她不是很喜歡我，總感覺她這個人不太容易讓人親近。然而，有那麼一件事否定了我的看法……
剛開始工作，園裏的領導就要來聽我的課。雖然我平時唧唧呱呱，但聽到這個消息頓時讓我傻了眼，我該怎麼辦?於是，我想到了沈老師，但心裏又不踏實，萬一她敷衍我，我豈不是很尷尬。但那時是人生地不熟啊，只能硬着頭皮找她了。那是一個星期五的上午，我戰戰兢兢找到了她，說：“沈老師，我下星期一就要上公開課了，你能幫幫我嗎?”“小紅啊，我正想找你商量你的公開課呢!怎麼樣，這幾天你適應這裏了嗎?”雖然只有兩句簡單的話，但當時聽後我的心裏倍覺溫暖。原來沈老師還是把我放在心上的，是我想太多了。
當天，我們倆就商量出了課的內容。爲此，雙休日的時候沈老師還特意讓我到她家去討論上課的形式。她甚至還不厭其煩得讓我一字一句記下來做參考。她並沒有因爲我是一個非師範類畢業的新教師而咄咄逼人，相反她會主動徵求我的意見和建議。上課那天由於沈老師臨時有事，她沒能來聽我上課。但是過後，她對我說了一句話，讓我感動萬分，她說：“小紅，真是對不起沒能來聽你的課，作爲你的師傅，我真慚愧。”現在回憶起那時，我已記不清當時說了些什麼，唯一記着的就是當時感覺有一股暖流從心底流出……從那時起我就認定：沈老師是我一輩子的師傅!
在沈老師的帶教下，我的計劃目標、教案的制定，半日活動中教育觀念、教師行爲的體現等各方面都有了很大的進步。從一開始，沈老師就教我如何制定計劃，計劃中要有學習的重點和相應的措施。在班級活動的開展中，沈老師教我如何結合新綱要的精神和年齡目標,學習有關課程書籍,從孩子的年齡特點和現階段本班實際水平出發，有針對、有系統地制定。然後，逐步放手讓我獨立嘗試，做到每次活動後分析，總結。在實踐操作中，爲了紮紮實實地打好基本功，沈老師還決定每月觀摩我
活動中的一個環節，幫助我觀察分析孩子，注意環節中教師的行爲、提問、師生互動、保育細節等，對我的工作予以表揚肯定。同時指出不足之處，激勵我博取衆長，觀摩其他教師的環節活動，做好記錄和分析，結合自己談談體會。慢慢的，我能熟悉一個一個的環節了。這樣，由制定計劃化爲實踐操作，再總結出自己的體會，提高實際工作能力和評價自我的能力。同時，我也從中學習和發現，尋找自己的不足，努力完善自己。另外，沈老師還注重互相看課、說課、評課。每次教學活動後都有效果評價，分析活動的成功和失敗，使我實實在在地學到一些東西，也使我不斷反思，積累教學經驗。
經過這兩年的相處，我和沈老師不僅成了工作中的好夥伴，我們更是生活中的好朋友。有空時我們一起逛逛街，聊聊家常。遇見煩心事時彼此可以噹噹參謀。總之，我們的關係很融洽。有時我還是會回想起第一次見到她時的樣子，但感覺卻完全不一樣了，她是一個那麼容易相處的人，真的……
沈老師還讓我明白了這樣一個事實：教師工作是辛苦的，我們每天都進行着大量的平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那麼，是什麼構成了無數教師兢兢業業、勤於奉獻、淡泊名利、默默耕耘的內在動力呢?是什麼使教師甘爲寂寞、勤勤懇懇，充當人梯呢?我想那一定是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓她們義無反顧地投身於教育事業，於細微處顯精神，於小事中下功夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現的滿足。
通過被帶教，我的自信心和實際工作能力有了提高，促使我加快學習的步伐，鞭策激勵自己在教學上不斷創新。總之，這一切都要感謝帶教沈老師的悉心培養，耐心教導，但我還是個初出茅廬的青年，還存在着許多不足之處，相信我會在以後的工作中找出問題，解決問題。
這就是我的被帶教故事，其中包含了師傅許多的愛。感謝您，師傅!衷心的謝謝您!
9月14日下午3時，我們準時到達紫陽幼兒園，衛生保健老師張老師帶領我們在教工之家安放了行李，爲我們介紹了以後住宿的音樂廳、洗漱和晾曬的地方，並帶我們瞭解幼兒園的整體環境和周邊的生活環境。我們很快融入了紫陽幼兒園這個大集體。
9月15日早8點，孔園長爲迎接實習生準備了一個簡短的會議，她對我們的到來表示歡迎，介紹了幼兒園的辦學歷程、文化底蘊和辦園特色。隨後，園長安排了兩個優秀的老師上公開課，使我們在第一時間感受到優秀老師上課的風采，也爲我們今後集體教學的展開起了引領作用。園長的親切和幼兒園指導老師的微笑消解了因陌生產生的距離，我們與幼兒園指導老師和小朋友的關係很融洽。
我們在紫陽幼兒園生活的3天裏，感受到紫陽幼兒園對實習生的熱情和周到，老師們用自己專業的態度引導實習生如何成爲一個優秀的幼兒教師，與幼兒和諧相處。我們的實習生活已經跟紫陽幼兒園孩子的學習生活融和在一起，相信3個月裏我們會在紫陽幼兒園得到最大的成長，磨練成爲一名合格的幼兒教師!
首次到幼兒園見習很是好奇，不過這次的見習多少讓我們有些失落，理想與現實相差太大，當然這次我們去的幼兒園是相對較差的。這同時大大的激發起我的激情，希望改變。
就這次的見習中主要了解到以下幾點：
1、該圓的課程安排很是不合理，基本上不讓小朋友們到戶外來玩，嚴重違背了國家對幼兒園兒童要每天在戶外活動2小時的規定，這樣很不利於孩子身心的發展，體育這塊大大的缺乏，從小朋友們的表現上看，他們是很想出去玩的，這樣合理的願望都被剝奪了。
2、發現了一個小朋友們很典型的現象，當我們這些見習老師跟他們聊天遊戲時，只要一個小朋友想要上廁所或是要喝水的話，旁邊的小朋友就都回說想上廁所，就先不考慮他們是不是真的想喝水這點，探索其可能的原因就歸結了三點：一，小孩子比叫喜歡模仿，特別是像他們這些小班的孩子，喜歡模仿，模仿能力也強;二，小孩子喜歡得到別人的注意，他們知道只要他跟我們這些老師說他要喝水的話，老師就會注意他，並且回儘可能的滿足他，使他們自己認爲的自我表現價值得到實現;三，他們喜歡和自己交談得來的多多的進行親密的交流，一般他都是跟和自己交流較好的老師提出要求的，不過覺得這個原因有點遷強，哈哈。
3、該圓的小朋友們的規則意識較差，不能很好的按照老師提出的規則做事，比如說老師分發完了點心就說了“吃完的同學就可以舉起手來，這樣老師就會過去收碗了”，可是基本上沒有一個孩子做到了，歸結其原因應該是：一，老師沒有很好的培養他們的這種習慣，老師只要一看到哪個小朋友吃完了，根本不給小朋友機會，就馬上過去收，也不進行規則意識的教育，沒有達到基本的教育效果;二，小朋友根本不懂，或是做不到這點，老師沒有創設很好的環境。
4、該圓的環境創設基本上沒有，一進幼兒園，只是在牆面上有一些簡單的水粉畫，其他環境佈置，區角活動什麼的根本沒有，就連玩具也只是僅有那麼幾種!
