作爲一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒教學活動教案，歡迎大家分享。
一、活動目標：
1、培養幼兒平衡能力及動作的靈敏性。
2、增強幼兒集體榮譽感，培養幼兒愉快的情緒和遵守遊戲規則的習慣。
二、活動準備：
1、薄紙板（每人兩塊）
2、佈置好場地
3、準備好幼兒已學會的韻律操磁帶及錄音機
二、活動過程：
1、開始部分：幼兒站成縱隊進行隊列隊形練習（重點練習左右轉彎走），再排成四路縱隊做操。
2、基本部分：
（1）、講解“別踩溼鞋”的遊戲規則。
（2）、幼兒練習。（所有完成後，略作小結，表揚做得好的幼兒，並請其示範.
(3)、比賽。（遊戲重複2—3次後可分組比賽，比賽時提醒幼兒聽到信號後才能過溼地，腳必須踏在板上，若在地上就算失敗了，必須重新遊戲。以先完成對爲勝。比賽可以重複進行。
3、結束部分：玩音樂遊戲“熊與小孩”。
4、反思
本次活動主要目標是：
1、培養幼兒平衡能力及動作的靈敏性。
2、增強幼兒集體榮譽感，培養幼兒愉快的情緒和遵守遊戲規則的習慣。在活動進行中，孩子們表現很活躍，很投入。在比賽中，孩子們都能按着遊戲規則來進行，按秩序排隊，會爲正在比賽中的夥伴“加油，鼓勁！”充分體現了“團結與合作”的精神，有了比賽競爭的初步認識，也在活動中體會到了遊戲的樂趣，幼兒動作的靈敏性和平衡能力都得到了提高。
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、創編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，並根據歌曲旋律仿編歌詞。
3、在演唱歌曲中，體驗互相關心，互相體貼的幸福感。
活動準備：
1、圖譜《小雨的夢〉
2、水彩筆。
活動過程：
1、幼兒欣賞音樂，並用手爲音樂伴奏。
2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
（1 ）這段音樂裏，還藏着一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎？
（2 ）教師講述故事一遍。
提問：你覺得小魚幸福嗎？
（3 ）教師範唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。
提問：歌曲裏都唱了些什麼呢？
3、出示圖譜，學唱歌曲。
（1）這裏有一幅圖，你們看一看，圖上有什麼？和我們唱的歌詞有什麼關係？
（2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。
剛纔老師在唱歌的時候，你們發現了什麼問題？誰願意來試試把空白處變完整？
（3）個別幼兒添畫圖譜，教師帶領其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
（4）引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導幼兒根據歌曲的旋律仿編歌詞。
（1）小魚做的是那麼甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢？
（2）帶領幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒爲歌曲起名字。
6、跟着音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。
一、活動目標
1．學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞彙豐富的特點。
2．在理解兒歌內容的基礎上，學習按照兒歌的重複結構結合已有的經驗續編兒歌的後半部分，並在集體面前大膽發言。
3．培養幼兒愛動腦筋的習慣，培養幼兒的想像力和創造能力。
二、活動準備
佈置“圓圓”的家，裏面有各種圓形的物體。兒歌範文、投影儀、畫紙、彩筆。
三、活動過程
(一)以玩遊戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。可以看有關圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。
(二)集體講述，交流玩法和經驗。“圓圓”請小朋友說說，剛纔玩了什麼，它是什麼樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家裏有些什麼東西，這些東西有些什麼特點。
(三)欣賞兒歌，談談自己的體會。指導語：“兒歌裏說了幾樣圓的東西?他們是什麼?圓的車輪怎樣動?兒歌裏用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什麼動詞形容車輪的動作。”通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌裏新運用的動詞，進一步認識兒歌的結構特點。
(四)學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。
(五)續編兒歌，擴展想像力，發展創造力。
1．請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。指導語：“還有什麼物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”
2．請幼兒依據自己觀察得來的經驗和畫好的作品嚐試續編兒歌的後半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：圓的什麼，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示範。
3．結合幼兒的生活經驗，大膽創編。
鼓勵幼兒不把眼光侷限在室內或“圓圓”的家，根據自己以往的經驗大膽想像，創編出與衆不同的獨特的詩句。
(六)結束 讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最後放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發幼兒的興趣和增強自信心。
四、各領域滲透
科學：教幼兒認識圓柱體和球體，瞭解圓形物體的用途。
藝術：用圓形的色紙拼貼各種物體，發揮幼兒的想像力及創造性思維。
語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌裏我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，瞭解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。
健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創造各種玩法。
活動目標：
1.讓幼兒學習用紙箱與樹枝用撕拼貼的方法完成作品。
2.瞭解報紙拓印背景的方法。
3.喜歡用多元化材料展示不同的繪畫風格。
活動準備：
黑色卡紙、紙板、樹枝、丙烯顏料、報紙、彩紙、剪刀、黑色馬克筆、膠水。
活動重點：
用不同的繪畫方法體現多元化創意美術。
活動難點：
鳥窩與撕拼貼的造型。
活動過程：
一、導入部分
1.導入：小朋友們，馬上就要到冬天了，讓我們一起給小鳥搭一個溫暖又漂亮的鳥窩吧。
二、開始部分
1.介紹需要用到的材料。
2.開始講解制作鳥窩的方法。
（1）報紙揉團，蘸取顏料在黑色卡紙上玩“跳一跳”的遊戲拓印背景。
（2）紙板撕片，在背景上拼出鳥窩形狀，用樹枝把紙板包起來並用膠水固定。
（3）用彩紙撕出小鳥頭部，畫出眼睛，用剪刀剪出小鳥嘴巴拼貼在嘴巴的位置上。
三、結束部分
把製作完畢的小鳥放在鳥窩裏，作品完成
活動名稱：
音樂—— 這是小兵
活動目標：
1、引導幼兒感覺進行曲的力度和均勻的節奏。
2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。
活動準備：
鋼琴
活動過程：
一、律動：《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、練聲：《我愛我的小動物》、《下雨了》。
三、熟悉樂曲《這是小兵》
1、播放敲鑼、打鼓、吹喇叭的視頻
師：剛纔你們看到了什麼?他們在幹什麼呢?你們想學解放軍嗎?那你們就是小兵，今天老師要教小朋友學習新的律動，律動的名稱就叫《就是小兵》
2、放錄音引導幼兒完整欣賞音樂《這是小兵》。
提問：樂曲的名字叫什麼呀?(請幼兒完整回答樂曲的名字)
3、教師彈奏音樂，幼兒再次欣賞。
4、教師帶領幼兒隨音樂合拍地拍手、熟悉旋律，使幼兒聽到樂曲的旋律就精神振奮，初步懂得樂曲的內涵，知道樂曲是有勁、雄壯的。
5、引導幼兒隨音樂創編動作。
解放軍是怎麼走路的呀?解放軍叔叔是怎樣打敵人的?並請幼兒用動作表現出來。
6、引導幼兒隨音樂練習動作。
放音樂老師帶領幼兒隨音樂合拍地做動作。
7、教師彈琴幼兒集體表演。
四、複習遊戲《找小貓》。
一、活動目標：
1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。
2、能根據兒歌內容快速反應做動作。
3、知道運動能使人快樂。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、培養探索自然的興趣。
二、活動準備：
教學課件
三、活動重點：
能根據兒歌內容快速反應做動作。
四、活動過程：
1、剛纔，老師接了個電話，說："動物園要開運動會，想讓小朋友去參加，你們想不想去？
2、我們去之前活動活動筋骨吧。（做熱身運動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的，學一學。
小結：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發吧！（帶幼兒在教室環繞一圈）
3、播放教學課件。
我們到動物王國了，看，門口還有個標誌呢。
歡迎小朋友來參加動物運動會。
但是要想進入動物王國有一個要求，要模仿一下幾種運動項目才能進去，我們看看有哪些運動項目。
（1）灌籃
（2）踢球
（3）射擊
（4）騎馬
（5）打羽毛球
（6）划船
（7）游泳
（8）跑步剛纔小朋友模仿的特別棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎麼運動的。
觀看錄像：A長頸鹿B小鳥C大象D小兔E小花貓運動時的動作。
師：邊說兒歌邊做動作：
我是一隻長頸鹿擡頭挺胸走，我是一隻小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩着鼻子走，我是一隻小白兔輕呀輕輕跳，我是一隻小花貓，喵、喵、喵。
聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。
4、小動物們都那麼愛運動，我們也那麼愛運動，請小朋友說說運動的好處。
長得高、身體健康、不感冒……
五、歸納總結遊戲時應該遵守遊戲規則，不推不擠，注意安全。
六、兒歌韻律，放鬆活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
活動目標：
1、理解詩歌的內容，嘗試仿照句式編詩句。
2、感受媽媽的辛勞，爲媽媽的能幹而自豪。
3、能用各種方式表達對媽媽的愛。
活動準備：
1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領，帶幾張媽媽工作和勞動時間的照片。
2、在活動室設置“媽媽的本領”展示區。
活動過程：
一、誇誇好媽媽1、分組交流，幼兒拿着媽媽的照片，在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領。
2、教師小結：每個小朋友的媽媽都很能幹，有很多了不起的本領，她們的手還會變魔術呢。
二、學詩歌《媽媽的手》
1、聽一聽：教師朗誦詩歌《媽媽的手》
2、議一議：媽媽的手真得會變魔術嗎？媽媽的魔術是什麼？變出了哪些東西？要求幼兒儘量用詩歌中的詞句回答，並表演“擺弄、剪、飛針走線”的動作。
3、編一編(1) 幼兒圍繞“你的媽媽還會變哪些魔術”展開回憶和想象。
(2) 仿照詩歌的句式特點，說出媽媽變的魔術。
三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術就是愛，理解媽媽的工作，鼓勵幼兒說出謝謝媽媽的方法。
附詩歌：媽媽的手媽媽的手，可以用魔法把白淨的米，變成香噴噴的米飯。
媽媽的手，可以用麪皮粗糙的雞蛋，變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。
媽媽的手，可以把髒兮兮的衣服，變成潔淨的漂亮的衣服。
媽媽的手，可以用小魔棒把一團團彩色的毛線，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。
媽媽的手，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸着我的頭，使我心裏充滿了安全感。
媽媽的手，是一雙粗糙的手，因爲她對我付出了太多。
媽媽的手，是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。
媽媽的手，是一雙勤勞的手，她用她那勤勞的手，使我家變得美麗、漂亮、整潔。
媽媽的手，是一雙溫暖的手，是一雙奇妙的手，是一雙勤勞的手，是一雙靈巧的手，同時也是一雙充滿母愛的手。
活動評析:
本節活動通過理解詩歌的內容，感受媽媽的辛勞，爲媽媽的能幹而自豪。嘗試仿照句式編詩句,即鍛鍊了幼兒的語言表達能力,又讓幼兒能用各種方式表達對媽媽的愛。活動設計新穎，內容切合實際，很有教育意義。
以上是我對這次教學活動的理解、分析與感受，如有不當之處請評委老師給予批評指正，謝謝！
設計意圖：
故事《鞋子鞦韆》是一個充滿友愛的情感故事。孩子在聽聽說說中，一定能感受到擁有朋友是一件快樂的事情。同時故事中“森林”“威武”和“地動山搖”等好聽的詞彙也非常便於孩子們學習和理解。其次，三個小動物間的對話，簡單也重複，非常適合小班孩子學習和模仿。所以在設計本次活動時，結合小班孩子的年齡特點，我將重點放在了引導幼兒用聲音和動作來模仿小動物的對話，感受說話的樂趣，讓孩子們體會到語言學習的快樂。
活動目標
1.理解故事的主要內容。
2.能積極地用動作和聲音模仿小動物間的對話。
3.感受擁有朋友的`快樂情感。
活動準備
1.森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。
2.五張圖片：大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。
3.音樂（完整講故事時運用）
活動過程
一、導入故事，激發興趣。
1.出示森林背景圖。
師：孩子們，看，這是什麼地方？
幼：森林。
小結：這裏可是比樹林裏的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。。
2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。
師：那森林裏住着誰呢？他來了。這是一隻怎樣的大獅子？
幼：美麗、兇猛的獅子。
師：我知道，你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這隻威武的獅子，腳上穿了一雙皮鞋。看，這是一雙怎樣的鞋子？
幼：特別大。
3.出示圖片一，理解詞語“地動山搖”。
師：對，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會怎麼樣？（老師用震動動作輔助表達），遠處的高山也開始怎麼樣？（老師用搖晃動作輔助表達）
幼：草地震動起來，石頭搖起來了。
師：地動了，山搖了。可以用一句好聽的話來說，就是“地動山搖”。誰會一邊說這個好聽的詞語，一邊做動作？
4.小結：走在哪裏，哪裏就地動山搖——這是一雙多麼讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋，出門去找朋友了。
評析：活動導入開門見山，用聊天的方式帶着孩子輕鬆走入故事，效果很好。
當孩子說不出“威武”時，我們要善於從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞彙，從而引領孩子學習新詞語。這不失是一個好策略。
二、欣賞故事，理解故事的主要情節並學說對話
（一）獅子找烏龜做朋友
1.出示圖片:"草叢裏的烏龜"。引導幼兒觀察烏龜殼的特徵並猜測出烏龜。
師：走呀走，找到一個朋友。是誰呀？你從哪裏看出來是烏龜的？
幼：硬硬的殼。
師：我們來學學看。你的殼在哪裏？你真象一隻小烏龜。
2.學說獅子問話。
師：仔細聽，獅子要對烏龜說話了。獅子問：“烏龜烏龜，你願意做我的朋友嗎？”
師：烏龜沒有回答，可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。
幼兒學說獅子問話。
3.學說烏龜回答。
師：烏龜終於聽到了。他搖搖頭說：“我纔不願意呢！你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的。”
師：烏龜答應了嗎？爲什麼？
師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎麼回答的？誰來學一學？
幼兒學說烏龜回答。
（二）獅子找猴子做朋友。
1.出示圖片三：“森林裏的猴子”，引導幼兒觀察小猴長尾巴的特徵並猜測出小猴。
師：烏龜害怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又繼續往前走，走呀走，找到一個朋友，你猜這回它找到了誰？你從哪裏看出來的？我們來學一學小猴子的樣子。
（1）學說獅子問話。
師：大獅子很想和猴子做朋友，它可能會怎麼問呢？
師幼：“小猴，小猴，你願意做我的朋友嗎？”
（2）學說小猴回答。
師：小猴會答應嗎？爲什麼？
幼兒自由猜測。
師：是呀，小猴害怕獅子的大皮鞋，小猴子連忙跳到樹上。誰來學學小猴子是怎樣跳到樹上的？猜猜它可能會怎麼說呢？
師：對，小猴子站在樹上，低着頭，看着獅子，大聲說：“我纔不願意，你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的。”
師：獅子站在樹上沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧！
（3）師幼交換角色練說。
（三）感受獅子由傷心到快樂的情感變化。
1.出示圖片獅子傷心的表情。
師：找了半天，大獅子沒有找到朋友，你猜他的心情怎樣？（將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。）
小結：朋友們都害怕大皮鞋，都不願意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎麼辦呢？誰來幫獅子想個辦法？讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢？
幼：不要穿這雙鞋了。
師：那可以用這雙大皮鞋做成什麼呢？
幼1：可以做成小汽車，帶着小烏龜和小猴子去旅遊。
幼2：可以做成花瓶，插上美麗的花。
幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去划船。
2.出示圖片四：獅子的“鞋子鞦韆”。
師：你們想的辦法真多。大獅子很聰明，也想了一個辦法。看，（將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹中間。）這就是他想出的辦法，誰看懂了？
師：原來，獅子把鞋子做成了一個什麼？
幼：鞋子鞦韆。
師：烏龜和猴子看見了，都來盪鞦韆，都願意和獅子做好朋友了，現在獅子的心情又會怎樣呢？
幼：高興。（老師及時把獅子嘴巴貼成開心的樣子。）
活動目標
1. 瞭解橘子的外形特徵，能用簡單的語言講述對橘子的認識和發現。
2. 學習運用多種感官感知橘子，願意探索剝橘子的方法。
3. 體驗觀察、認識橘子和自己動手剝橘子、品嚐橘子的樂趣。
活動準備
1. 每人一個小的布口袋且裏面裝有1個小橘子（橘子事先擦乾淨）
2. 餐巾紙、大框、小盤子。
活動過程
1. 調動感官初步感知口袋中的橘子。
教師：這裏面是什麼？怎麼做纔可以知道？（引導幼兒調動各種感官，摸摸、聞聞、掂掂）
教師：袋子裏是什麼？你是怎麼知道的？（引導幼兒講述用感官感知橘子的特點，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺…）
2. 觀察認識橘子
教師：到底是什麼？我們把它拿出來看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框裏。（培養幼兒養成良好的使用材料的習慣）
教師：橘子看上去是什麼樣的？你又發現了什麼？（引導幼兒用眼睛仔細觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的特點）
教師：和旁邊的小朋友比一比，你們的橘子有什麼不同？（引導幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色）
3. 引導幼兒嘗試探索剝橘子。
教師：橘子裏面是什麼樣？吃到嘴裏是什麼感覺呢？（引導幼兒根據已有生活經驗，自由大膽猜測橘子的內部特徵）
教師：請你撥開橘子皮，看一看裏面是什麼樣的？數一數有幾瓣？（鼓勵幼兒自己嘗試撥開橘子瞭解其內部結構——橘皮、橘肉、橘子核，並感知一個橘子分成了幾瓣）
教師：我們再嘗一嘗，橘子是什麼味道的？（啓發幼兒用簡單的詞語表述品嚐的感覺，如酸、甜、涼涼的、有汁等）
一、活動目標
1、感知詩歌，學習用輕柔、優美的聲音朗讀詩歌。
2. 理解詩歌內容。
3、體驗在遊戲中學習的樂趣。
二、活動準備
1、掛圖：四幅。
2、布娃娃。
3、音樂：搖籃曲。
4、頭飾;星寶寶、魚寶寶、花寶寶
三、活動過程
1、創設情境
①、播放《搖籃曲》，教師抱着娃娃做睡覺動作。
師：現在請小朋友們仔細聽，認真看，老師在做什麼？
提問：剛纔老師在做什麼？（搖搖籃）媽媽輕輕唱着搖籃曲，小寶寶就怎麼樣了啊？（睡着了）
2、初步感知詩歌
過度語：你們知道，還有哪些搖籃嗎？（原來有很多東西可以當搖籃 ， 今天老師帶來了一首詩歌，請小朋友們仔細聽一聽，詩歌裏有哪些是搖籃。
①、教師配樂朗讀。（配樂）
提問：詩歌裏有哪些是搖籃？（完整說）
②、教師結合圖片再次朗讀
師：小朋友們聽得真仔細，那我們再來聽聽詩歌裏到底有哪些搖籃，搖籃裏有哪些小寶寶？（出示圖片：邊讀邊操作圖片。）
提問：詩歌裏到底有哪些搖籃，搖籃裏有哪些小寶寶？
3、進一步感知、理解詩歌內容
①、提問：爲什麼說藍天是搖籃？（因爲藍天很大····）
那藍天這個大搖籃裏睡着誰呀？（星星····）
小結：藍天很大，還有白雲，星寶寶睡在裏面很舒服，很溫暖。
②、提問：大海這個搖籃裏睡着誰呀？（魚寶寶）
浪花是怎麼搖的？（浪花輕輕翻，大海就像搖籃輕輕地搖，好舒服，魚寶寶就睡着了。）
③、提問：花寶寶睡在哪個搖籃裏？（花園）
誰來搖花寶寶呀？（風兒）
風兒是怎麼吹的？（風兒輕輕吹，好舒服，風寶寶睡着了。）
④、師：媽媽是手是搖籃，搖着小寶寶，爲什麼小寶寶睡着了。
4、教師帶領幼兒一起完整地朗讀詩歌
①、第一遍（老師帶領幼兒一起完整讀）。
師：這首詩歌真美，老師請小朋友們一起用優美、輕柔的聲音有感情的來朗讀。
②、第二遍（幼兒聽音樂邊做動作，邊朗讀兒歌）。
師：剛纔小朋友們讀得很好聽，現在我們配上動作一起來朗讀。
③、第三遍(分角色進行朗讀)。
師：那現在我們來分角色來朗讀，老師給你們準備好了頭飾，有星寶寶、魚寶寶、花寶寶還有小寶寶，你們選好自己要的角色，就去找自己的搖籃。
師：（1）小演員們準備好了嗎？題目大家一起朗讀，接着是藍天、大海、花園、媽媽。（幼兒分組表演，老師在幼兒表演時，一起表演。）
（2）請個別幼兒上來表演。
（本案例參考教師指導用書）
教學反思：
《搖籃》的教學活動中，通過創設意境，引出詩歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說多玩，鞏固詩歌的內容，感受詩歌的優美。在活動中，創設意境沒有達到要求，下次活動時要注意。
活動目標：
1、通過探索活動，認識不同車子的功能及特點，瞭解一些特殊作用的汽車爲人們帶來的好處。
2、激發幼兒對不同車輛的興趣，培養積極思維的習慣。
活動準備：
幼兒蒐集各種汽車的圖片和玩具，課件，音樂。
活動過程：
一、遊戲導入：
隨音樂學汽車司機開汽車進教室。（播放歡快的音樂《去郊遊》）小朋友們喜歡汽車嗎？你知道哪些車？幼兒自由說。光頭強的汽車讓熊大熊二弄壞了，他想買一 輛弄不壞的新車，就來到城裏買車。今天我們就和光頭強一起去看車。（出示光頭強的圖片）出示蒐集的各種汽車玩具，幼兒一一辨認。這些汽車樣子都不一樣，那 我們就和光頭強一塊去比賽，認識不同的汽車。
二、認識不同汽車的外形及特殊作用
1、看錄像："馬路上的車"，激發幼兒探索的興趣。
看，什麼車來了？光頭強會坐什麼車？（公共汽車）它長得什麼樣子？怎麼乘？幼兒自由說。
2、觀看課件《特殊作用的汽車》，交流汽車的特徵。
幼兒觀看課件中的幾種汽車，進行比較，發現汽車的不同特點，瞭解一些特殊作用的汽車（郵政車、救護車、消防車、警車等）爲人們帶來的好處。
你喜歡什麼車？哪裏會用到它？
3、光頭強參觀汽車廠，和小朋友們玩"看圖說車名"的遊戲。
小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在光頭強要考考你們，認真看，看它們是什麼車？
（出示課件）請問這是什麼車？它長得什麼樣？哪裏也要請它幫忙？（出示挖掘機、消防車、垃圾車、警車、救護車、卡車、灑水車、火車、出租車、公交車、郵政車、麪包車、吊車等圖片。幼兒說出它們的特點和用途，並模仿一兩種車。）幼兒自由說。
4、聽聲音，辨車子。
小朋友們真棒！在我們的生活中還有一些車子會發出特別的聲音，光頭強請小朋友聽一聽，猜猜是什麼車來了？
（放錄音）（警車）模仿警車的聲音--抓壞人的時候，警察就會開着它出來。
（放錄音）（救護車）模仿救護車的聲音。
--生了急病的時候需要它幫忙。
5.小結：我們的生活中有各種各樣的車子，長得各不相同，它們的本領也不一樣，這些汽車讓我們的生活更加方便。
三、結束：
師：現在，光頭強買了新車，我們也來用自己的身體變成一輛汽車，好嗎？聽音樂和光頭強一起開汽車，小朋友們自由模仿各種汽車的樣子，可以模仿汽車的聲音。
我說"我變，我變，我變變變"，請你就變成你喜歡的車子，可以模仿汽車的聲音，現在我們和光頭強跟着音樂一起開動汽車回家了！（播放音樂《我是汽車小司機》）隨音樂模仿汽車的樣子開汽車，最後將汽車開出教室。
設計意圖：
小班幼兒的科學啓蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結合主題活動“夏天真熱啊”的開展，我引導幼兒通過聽、說、想象、創造等方式，發現普通的生活材料會產生各種獨特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發幼兒的探索興趣。
目標：
1．聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
2．在欣賞散文《夏天的聲音》。中展開想象，製造和體驗美妙的大自然之聲。
準備：
1．分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不鏽鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵合盒，硬幣，木塊，等等。
2．錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等夏天裏的各種聲音的音帶。
過程：
一、聆聽、感受大自然中的夏之聲
1．教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽並表達。
師：你聽到了什麼聲音?
師：你在什麼時候也聽到過這個聲音?
師：夏天裏，你還聽到過什麼聲音?
2．師(小結)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天裏的聲音。教師從幼兒的已有經驗導入，引發幼兒在交流、互動中回顧更多經驗。)
二、探索、創造夏之聲
1．用教師提供的材料製造聲音。
師：除了大自然裏有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發出聲音。
師(出示一些物品)：你能用這些東西製造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣東西試一試吧。
2．分享製造聲音的不同方法。
師：你選了什麼東西?它發出了怎樣的聲音?
師：你是用什麼方法讓這東西發出聲音的?
師(小結)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。
(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。”教師說：“喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀。”)
3．再次嘗試自由選用材料製造聲音，並在教師引導下將製造的聲音與夏天的自然之聲產生聯想。
師：剛纔我們自己的方法讓這些東西發出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學一學夏天的聲音，你們願意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。
4．大膽表達自己的聯想。
師：你選擇了什麼東西?它發出了什麼聲音?
師：這種聲音像什麼?
(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲，有的幼兒敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。)
師(小結)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這麼多夏天裏的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意、多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。
(析：這一環節的重點是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發出各種聲音，難點是運用這些物品聯想並模擬夏天的各種聲音。)
三、夏之聲音樂會
1．欣賞散文《夏天的聲音》。
師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)
2．在教師引導下爲散文《夏天的聲音》中的內容製造相應的聲音，體驗自然之聲的美妙。
師：這篇散文裏也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?
師：我們來開個音樂會吧，每人選一樣東西，一起來模仿裏面的聲音。
3．師(小結)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出了有趣的聲音，演奏出了那麼多夏天的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏着許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然爲我們演奏的美妙的“音樂”。
(析：教師引導幼兒通過表演進一步感受散文的意境，激發幼兒的想象力和創造力。)
附：夏天的聲音
夏天的池塘邊，美麗的荷花穿着粉紅色連衣裙翩翩起舞，紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏雲從遠處飄來。你聽，滴答滴答，淅淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆，轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩譁，嘩嘩譁……不一會兒，天空亮起來，烏雲不見了!看。一道彩虹映在池塘裏，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗!
材料準備：新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩隻、吸管、氣球扣、卡片、縐紙若干。
製作方法：
1．將鞋盒挖兩個洞(洞的大小與薯片罐直徑一致)。
2．把薯片罐插入鞋盒，罐子上貼好左右手標記，周圍用縐紙裝飾。
3．在薯片罐中間挖一小洞，插入吸管接上氣球扣，再插上節奏卡。
建議玩法：
1．根據卡片所示節奏擊鼓。
2．不同節奏採用不同的擊鼓方法。
實用價值：
1．形象化的打擊樂器，供幼兒做節奏練習。
2．將數和音樂、遊戲與音樂相結合，激發幼兒遊戲的興趣
一、教案目標：
１、引導幼兒初步理解內容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。
２、鼓勵幼兒大膽想象，並能用較清晰的語言積極表達自己的想法。
二、教案准備：
多媒體課件《蘿蔔兔》。
三、教案過程：
（一）分段欣賞，理解內容。
１、第一幅圖，畫面定格。
（１）小朋友，你們看誰來了？（小兔）小兔種了這麼多的蘿蔔，小夥伴們送給它一個好聽的名字“蘿蔔兔”。
（２）天氣真好，蘿蔔兔決定去旅行，它該怎麼去呢？你們來幫幫它吧。（幼兒講述）
（３）謝謝小朋友，幫蘿蔔兔想了這麼多的好辦法，這些辦法真棒。蘿蔔兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法，用最大的一個蘿蔔做了一輛蘿蔔車，開着蘿蔔車去旅行了。
（４）放課件，聽錄音，圖１、２。
（天氣真好，蘿蔔兔決定去旅行，它用最大的一個蘿蔔做了一輛蘿蔔車，開着蘿蔔車去旅行。前面的一條溝擋住了蘿蔔車的去路。）
２、第二幅圖，定格。
（１）呀，不好，前面的一條溝擋住了蘿蔔車，聰明的孩子，幫它想個好辦法，怎樣讓蘿蔔車過溝呢？（幼兒講述，請２－３名幼兒回答）趕快跟旁邊的小朋友商量商量，一起幫蘿蔔兔想更多的好辦法。（幼兒討論）
（２）提問：
ａ、你爲蘿蔔兔想了什麼辦法？
ｂ、你準備怎樣幫蘿蔔兔呢
ｃ、你想好了嗎？
ｄ、說說你的辦法？
（３）、
ａ、有的小朋友說造一座小橋。這些辦法都很不錯，其實蘿蔔兔也想了個辦法，你們看。
ｂ、看課件，聽錄音，圖畫３。
（蘿蔔兔用一塊小木板放在溝上，推着蘿蔔車向前，哎呀，木板斷了，蘿蔔車掉進了溝裏，蘿蔔兔心裏真着急，怎麼辦，怎麼辦呢？）
３、第三幅圖，定格。
（１）不好，小木板斷了，蘿蔔車掉進了溝裏，蘿蔔兔心裏真着急，怎麼辦怎麼辦呢？小朋友，你們還願意幫助它嗎？
（２）你們的辦法真是太棒了，蘿蔔兔自己想的辦法很簡單。
（３）看課件，聽錄音，圖４、５、６。
（有了，給蘿蔔車澆水，蘿蔔車長出葉子啦，它抓住蘿蔔葉，用力往上拉，哈哈，蘿蔔車上來了。）
（４）提問：
ａ、蘿蔔兔想的辦法是什麼？
ｂ、蘿蔔兔爲什麼給蘿蔔車澆水？
４、剛纔，木板太小了，所以蘿蔔車掉進了溝裏。這一次（放課件：這一次，蘿蔔兔用一塊大木板放在溝上，推着蘿蔔車溝了。）
（二）幼兒完整的聽，看課件。
１、下面，我們來聽聽這個《蘿蔔兔》的。
２、提問：的名稱。
（三）幼兒第二遍聽。
蘿蔔兔開着蘿蔔車去旅行，在旅行中遇到兩個問題，我們小朋友開動小腦筋，幫它想了好多的好辦法，蘿蔔兔很感謝大家，它想再請大家聽《蘿蔔兔》的。
（四）再次聽。
１、蘿蔔兔開着蘿蔔車繼續去旅行，接下來，你知道它會遇到什麼事嗎？（看課件，聽錄音。）（蘿蔔兔開着蘿蔔車繼續去旅行，路邊的小花向它要水喝，可是，它只有蘿蔔車，怎樣採能讓這麼多的花都喝到水呢。小朋友，請你幫幫蘿蔔兔吧。）
２、
（１）蘿蔔兔怎樣才能讓這麼多的花都喝到水呢？小朋友，請你幫幫它吧。
（２）你回家和爸爸媽媽一起想，肯定會有更好的辦法，蘿蔔兔也想了一個好辦法，明天告訴你們，比比看誰的辦法好。
活動目標
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養幼兒動手操作能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
重點難點
1、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條、壓扁等方法。
2、通過幼兒探索與嘗試，改變泥塊原有的特性，捏出自己喜歡的物品形象，培養幼兒動手操作能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備
生泥、竹籤、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。
活動過程
一、激趣導入
1、師生共唱《餅乾歌》。
2、出示泥工作品，激發幼兒的創作興趣。
3、提醒幼兒在玩時應注意什麼？
二、動手操作
（幼兒自由選擇泥塊玩泥。）
1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法，引導他們團圓、搓條、壓扁。
2、引導幼兒捏出自己喜歡的造型。（根據老師提供的模型試着去捏。）
三、成果展示，分享快樂
1、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什麼？怎樣捏的？向全班小朋友介紹自己的經驗。
2、幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。
四、活動延伸
是幼佈置小小的泥塑展，組織幼兒欣賞。
教學反思
從事幼教工作後，我在工作中不斷髮現，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對於沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷，作爲幼教工作者，真的應該像《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個生活的熱愛者。作爲幼兒教師的我更應該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發現。
本節活動，根據農村孩子的特點，我選擇農村自然材料——泥巴，通過孩子動手操作，自我展示，進一步培養了他們動手操作能力，語言的表達能力以及幼兒的創作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩，盡情的做，體會成功的樂趣。
設計背景
在一次戶外遊戲時，我發現孩子們對泥非常感興趣。針對農村孩子的特點，我選擇了這次玩泥巴活動。
小百科：泥巴是與生俱來的大自然的產物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建築材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。稀泥。亦指乾結的泥塊。杜鵬程《保衛延安》第二章：“他滿身泥巴，帽檐滴水，皮帶上彆着扳起機頭的駁殼槍。”周而復《上海的早晨》第一部七：“啪，右邊牆上的一塊泥巴掉了下來。”【瓷器原料】
一、老師和小朋友們問好。
1、教師上前和每個小朋友握手進行問候“妮妮好、皮皮好、樂樂好……!”
2、教師提問“小朋友老師剛纔在做什麼呀?”(握手)
3、教師“嗯，握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握，要用自己的右手握對方的右手，動作要輕，不能攥的太緊，時間不能太長，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主動握女士的手，這樣不禮貌。”
4、教師“那你們知道人們之間爲什麼要打招呼嗎?”
5、幼兒發表自己的想法。
6、教師小結：打招呼是爲了表達感情，表示禮貌。這樣人們就會快樂，願意在一起，可以說話聊天，一起吃飯，學習等等。
7、中國人除了喜歡用握手的方式打招呼，老北京人們見面時用膝蓋碰對方的膝蓋，表示問好。首先兩個教師進行演示。
8、請幼兒兩個人一組，對中國打招呼的方式進行討論和表演。
二、教師出示外國人打招呼的圖片。
1、教師出示：兩個英國人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片
2、教師提問“小朋友們你們看他們在做什麼?”(叔叔在親阿姨的手)
3、教師“那你們知道叔叔問什麼要親阿姨的手嗎?”
4、幼兒自由發言，說出自己的看法。
5、教師“你們看他們是中國人嗎?”(不是，是外國人)
6、教師“恩，他們是英國人。他們國家在男士碰到女士的時候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國人最常用的打招呼的方式。”
7、教師邀請幼兒上前表演英國人打招呼的方式。
8、教師出示：兩個毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。
9、教師：“這是兩個毛利人，小朋友知道他們他們爲什麼要這樣了吧?”(在打招呼)
10、教師“恩，這個國家的人和英國人又不一樣了，他們喜歡在打招呼的時候，相互碰碰對方的鼻子，但同樣要輕，不然鼻子就要出血了。”
三、請小朋友們開動腦筋想象、創造還有那些可以打招呼的方式。
1、教師“小朋友們，現在就請你們開動腦筋，想出更多更有趣的打招呼的方式好不好。”
2、幼兒兩兩一組互動交流，教師邊參與邊觀察。
3、小結：請小朋友說說你創造了哪些打招呼的方法?
四、播放音樂伴奏《找朋友》。
教師“讓我們一起邊唱邊來找朋友，到了“敬個禮”的地方我們要把詞改掉，換成其它打招呼的方式，每次都不能一樣哦!看誰變得多，朋友認識的多。”
五、活動延伸：
瞭解一些國家和民族飲食方面和中國有什麼不同?
