小學書法的基本要領，人們常說，文如其字，字如其人，能反映一個人的文化修養、氣質和情操。書法可以說是世界上現存最古老的藝術之一，練習書法能夠樹立正確的審美觀。那麼小學書法的基本要領是什麼呢？
小學書法的基本要領1
1、放慢速度。很多小學生在作業時候，只追求速度，趕緊做完後就可以去遊戲了，所以導致字體潦草。所以作爲家長的要對孩子的作業及時檢查，只要發現字體不工整，就讓孩子重新去做，一定要把孩子的態度端正過來。
2、基本筆畫。教給孩子橫豎撇捺等基本筆畫，先把這些基本筆畫書寫漂亮。
3、臨摹。描紅和臨摹是小學生練習字體非常重要的手段，有的小學生根本就不知道字體的間架結構如何去工整 的書寫。
4、固定時間。每天給孩子依據他的年齡，和注意力特徵，給孩子規定一個固定的時間，如每天晚上七點—七點十五。固定時間利於孩子習慣的養成，形成條件反射，培養學生的練字興趣。
5、時間不要過長。尤其是在開始時候，時間不宜過長。過長容易使小學生產生厭惡心理，孩子肌肉也容易痠痛。
6、注意孩子的坐姿，三個一“一寸一尺一拳頭”“頭正、身直、足安”，握筆的姿勢也要時時提醒一下。
正確的書寫姿勢
寫字要做到“頭正、肩平、身直、足安”。
頭正：書寫時頭應端正，微低。不能左右傾斜，頭微前傾，下巴稍向內收，眼睛距書本一尺（約30釐米）；
肩平：兩肩齊平，兩臂自然展開，右手執筆，左手按本，以自然舒適爲宜；
身直：胸挺起，背撐直，胸口距桌沿一拳（大約10釐米）；
足安：雙腳自然平放在地上，兩腳自然放開與肩同寬，小腿與地面垂直，腳尖和腳跟應同時着地。 作者：柳州市
小學書法的基本要領2
一、練習書寫的基本法度要求
學書有法已被演繹數千年的中國書法史所公認。書法如果沒有法度,就沒有書法(寫字)教學。無論哪種書體,不得其法,終歸塗鴉。
二、書法老師所擁有的自身修養
書法教師應注重自身修養。首先是道德修養,要用好的人品去影響學生,引導學生成材先養德,德才兼備。其二是注重知識修養。
書法是由諸多審美要素構成的一門藝術,進行知識傳授的過程,就是知識力量的結聚的過程。因此書法教師應多讀帖、多臨帖,不斷提升自我的審美能力和書寫能力。其三是注重藝術修養。一個字法度準,筆法精,字型結構搭配合理,即是好字。其藝術價值就顯示出來,對學生自然產生美的薰陶。
三、小學書法教學的流程
1、練字入門三環節
第一,書法練習要求有規範的常備用具:如硬筆系列要有專用寫字課本:書寫練習用的口字格,田字格,鋼筆,鉛筆及專用字帖等。毛筆系列也要求有相應的文房用品。
第二,要求學生會保管用具和使用用具。
第三,起始練字應重視端正坐姿和握筆姿勢。基本要領是:“頭正、身正兩頭穩,書本方正心集中,執筆姿勢要正確,細讀筆法練硬功”這是一個漸進的過程。據新課標和書法法度要求,學生書寫鋼筆應從楷書入手,小學低段要重視法度,中段兼顧法度和結構,高段重點是結構和章法。
2、練字初期三要素
聽視、行款和臨帖是培養小學生初級書寫的三要素。學生的聽視能力非常重要,確保學生能全身心地投入到寫字中來,並逐步養成安下心、坐得穩、聽得進、讀得準、寫得真的好習慣。
行款書寫是構成表現的起始層面,這個表現就是章法的設置。作業、作文、日記、答卷、日常應用文皆離不開書寫,行款書寫極爲重要,教師必須交給學生正確的書寫行款。
臨帖是書寫練習的主要手段。對臨帖要做到意在筆先,先讀清帖,看清再寫。教師要耐心引導學生理清法度、筆順、特點。起筆、行筆、收筆是藏鋒還是出鋒,是平移還是提按。關鍵培養學生的觀察、分析和鑑賞漢字的能力,提高學生書寫線條的質量。
四、開展比賽活動,促進學生書寫水平的提升
開展切實可行的比賽活動,可以激勵學生熱愛書寫的興趣,也是提升學生書寫水平的重要手段,同時也是檢驗書法教師教學質量成果的所在。
小學書法的基本要領3
小學生書法的好處和重要性是什麼？
學習書法可以讓孩子養成恬靜的性格
在這個快節奏的社會中，孩子們在環境的影響下容易形成浮躁的性格，而學習書法便可以讓孩子們在這種浮躁的社會中尋找一份恬靜，同時也可以讓孩子養成比較踏實、恬靜的性格，能夠有效的戒浮戒躁，對於未來的發展也非常的'有效。
學習書法可以讓孩子們更好的瞭解到中華的文化
衆所周知，中華文化博大精深、源遠流長。作爲每一個華夏子孫，我們都應該深刻地去感悟中華文化，而學習書法就可以讓我們更好地瞭解到中華文化的韻味，在書寫漢字的同時，我們可以認識漢字、瞭解漢字、感受漢字。也可以在書寫每一個漢字的同時瞭解到文化的淵博。
學習書法有利於提高孩子的精神境界，培養良好的情操
書法不僅是一種愛好，也是一種技能，學習書法有利於提高孩子的精神境界，培養孩子良好的情操，經常練習書法的孩子往往有更好的審美能力，能夠通過練習書法來不斷地提高自己的學識和修養，能讓其意志力得到鍛鍊和提升。學習書法的好處不能以一言而概之，它的奧妙需要我們走進它的世界去感受。
