9到10歲畫畫大全，有些人將畫畫當作一種藝術形式，畫人物是教程的一部分，教程還包括女性人物、男性人物，還有簡筆畫。本文分享9到10歲畫畫大全，感興趣的就一起來看一看吧。
9到10歲畫畫1
6–9歲學齡段孩子繪畫的特點
六 歲
孩子到六歲時會堅決地使用基底線作爲建立事物秩序的表達方式。這階段不可忽視的是孩子對圖案紋飾的涉及，孩子開始有了將事物抽象化和圖案化的能力，這也是書面語言和文字的基礎發展。孩子甚至能將聽到的故事表達豐富的畫出來。
六歲以後孩子的畫有個鮮明的特點就是“透視畫法”，即把房間裏或土壤中看不到的東西也一一仔細畫出來。這是感覺寫實主義傾向，也是一種非凡的耐心和能力。
家長在這個階段絕對不要用好和不好來評價孩子的畫，也不要在孩子的繪畫上給予所謂的指導和干預。要進一步的重視和孩子之間的交流，多問問孩子的畫裏都是什麼。可以將生活中有趣的經歷來做爲孩子繪畫主題的提示。並且給孩子提供更多的故事和繪本。
七—八 歲
孩子到了七歲左右就會開始分別從正面、側面、背面三個角度來畫人物肖像了，接着就在八歲左右孩子會開始畫有動作的人物肖像。儘量讓孩子少去臨摹電視或動漫裏的人物形像。
七歲以後的孩子的畫開始逐漸變得讓成人一看就能理解了。
孩子到了七八歲這個年齡段就可以有意的在繪畫方面進行一些引導，引導孩子對感興趣的事物的觀察力，引導孩子多思考，並結合豐富的手工和娛樂活動以及大量的優秀作品和繪本的欣賞，拓展孩子的眼界，提升孩子的審美能力。同時儘量爲孩子提供多種繪畫用具和繪畫方式的體驗。
九 歲
孩子到了九歲終於開始採用和成人相同的觀察方式了，畫法也開始向寫實的手法轉變。在繪畫方面，九歲是孩子邁向成人階段的第一步。而孩子在九歲時耐力和執着力也會增加，這階段的孩子如若遇到錯誤的教授方式會造成繪畫的停滯甚至是厭煩。
這個時期的孩子可以使用任何繪畫工具和多種色彩顏料，以及版畫等各種繪畫方式。儘量不要讓孩子臨摹或是畫電視裏的人角色，應多給孩子講講故事和開展多一些的課外活動，幫助孩子發掘更多的繪畫主題，鼓勵孩子畫自己的畫。
九歲左右的孩子可以開始寫生畫了。九歲以後的孩子在畫畫時開始向寫實方向轉化，並且開始關心自己作品的好壞，有時會否定過去自己畫過的畫，逐漸注重所描繪物體的逼真性。愛欣賞立體感強，明暗變化豐富，色彩真實感強的作品。
這一時期孩子的想象力及形象記憶能力方面發展逐漸，觀察寫實能力飛速發展，不再適合學習純粹的兒童畫。可以逐漸接觸素描、色彩等專業技能的訓練。孩子這時候將會對繪畫的熱情轉變爲努力的動力，可以通過接觸各種不同的繪畫風格來開拓、提高並深入孩子在繪畫方面的造詣。
9到10歲畫畫2
1 、步驟一：尖尖的角畫出派大星的頭部輪廓，接着畫出他兩個橢圓形的眼睛，用弧線畫出派大星的嘴巴，短一些的弧線畫出派大星的眉毛部分。
2、 步驟二：派大星兩隻手伸開，用尖尖的角發出他的手臂，接着用弧線畫出派大星的肚子部分，兩根線條畫出他肚子上的肚臍眼。
3 、步驟三：在派大星的下半部分，畫出一個可愛的花短褲，兩隻腿一隻向前一隻向後，畫出他跑步的樣子。
4、 步驟四：下面給畫好的派大星塗上好看的顏色吧。
上面就是可愛卡通人物派大星簡筆畫的繪畫教學了，我們在對派大星進行繪畫時，重點畫出派大星張開手奔跑的樣子，難免是對派大星穿着的短褲進行描繪，這樣畫出來的派大星簡筆畫既好看又簡單。
9到10歲畫畫3
各年齡段繪畫特徵
下面我們瞭解一下各個年齡段，孩子的繪畫特徵，我們從兩歲孩子的話開始。首先聲明一下，所選兒童畫均爲自由畫，就是沒有教授繪畫技法的前提下所畫的畫，是孩子自發性，隨着認知的發展畫的。
第一、兩歲孩子的繪畫特徵，塗鴉爲主。
這是一副兩歲孩子畫的畫。兩歲多的孩子，這個時候請不要教授孩子畫任何的形象，否則孩子的畫將會不流暢，甚至畫不出自己的畫了，讓孩子盡情的去畫，有的孩子會畫連續的圓圈，他們就是非常享受塗鴉的感覺，他們在這個時期的專注，可以幫助他們發展他們的意志力，觀察力和專注力。
那這個時期的孩子，對顏色沒有過多的區分，只要給孩子一種顏色就足夠了。那也建議家長在孩子的作品上註明日期，還有孩子對這幅畫的解釋。
第二、三歲孩子的繪畫特徵，開始學會運用線條了。
孩子到了三歲開始就是有意識的去畫畫，在畫畫之前就已經決定了要畫什麼？孩子們是有目的的去動手畫畫，這個年齡段的孩子一大特點就是開始嘗試繪畫蝌蚪人。上面這幅畫裏畫的就是蝌蚪人。
蝌蚪人是什麼呢？就是一個大腦袋，然後身體用線條組成。這個時候家長千萬不要質疑孩子爲什麼不畫耳朵，手腳，這其實是非常正常的一個認知發展過程，孩子畫出來的就是孩子觀察到的，家長只需要耐心的傾聽孩子的繪畫故事就可以了。
四歲左右的孩子，他們開始可以畫出自己的認知了，這個年齡段的孩子，開始在意大人的情緒了，所以他們會用圓圈，橫豎線，點來表達人的臉部，然後開始再畫頭部的。再畫出手和腳，形成了所謂的頭足人，這個階段的孩子。他們的畫強調的是對世界以及空間的理解，還沒有三維的概念，他們的話裏沒有地平線，畫中都是一維的人，一維空間的人。
第三、四歲多孩子的繪畫特徵，開始用線條和圓圈表達了。
上面這幅畫是一個四歲多的孩子，畫的這幅畫非常的明顯，這時期的孩子用圓圈線條來表達他觀察到的人體，這就是他觀察到的，沒有好壞對錯。只是孩子的一個認知發展過程的其中的一部分。還有的孩子從來不畫人。可能會畫一些其他的東西，比如生活中常常用到的東西，經常做的事情或者渴望得到的東西，等等。有的畫面看上去很複雜。
其實都是有關聯的，這樣的畫在繪畫心理學當中，叫做羅列表達，這個時候家長要多聽孩子對畫面的描述。不要去提醒，或者是教育孩子該怎麼怎麼畫？因爲這樣做會打破孩子認識事物的發展的過程。
舉個例子，比如我剛剛說的，從一維線條發展到二維的平面世界，到後面呢？孩子會發展出三維空間概念，如果你要是想用你的教育方式去教育孩子。這個時候其實是打斷了她的認知發展過程。那麼他對這方面的認知就很可能停留在這個階段。心理情緒和對繪畫的興趣都可能會受到影響。
4歲這個時期最好用單色的粗筆，還有比較大的畫紙來畫畫，我建議大家買a3的畫紙給孩子畫，由於這個大小的畫紙，正好符合孩子手部動作的一個可以覆蓋到的一個面積，這個時期父母儘可能的，多傾聽孩子對繪畫的`描述。
第四、五歲孩子的繪畫特徵，開始學會構圖了。
五歲的孩子就開始講究構圖了。然後他們會畫自己感興趣的東西，孩子到了五歲以後會漸漸明白，各種事物，各自具有的特徵，和這些事物之間的關係，並且是通過繪畫來表達，這些關係，最爲明顯的特徵是有些孩子快到六歲的時候，會在畫中開始使用基地線，就是在畫的下面的部分，一條，嗯長長的紙箱，地平線一樣，這時候的孩子的，二維平面概念開始發展起來了。
上面這幅畫是一個五歲小朋友畫的畫。我也看過他其他的畫，都非常明確的畫的是自己喜歡的，特別是球類的運動，而且構圖也非常的清晰。孩子到了，六歲的時候會堅定的使用基底線作爲建立事物關係秩序的表達方式。
世上所有的事物人有了正常的秩序之後，我們人類纔會有安全感，這條基線就好像是在說。我是我，你是你，他是他，我們各自獨立卻互相關愛。這種有秩序的關係會帶給人安全感，所以這條基線其實也是安全感發展的象徵，這時的孩子已經可以把二維平面世界通過繪畫表達出來了。
第五、六歲孩子的繪畫特徵，開始透視畫法了。
六歲以後的孩子的話還有一個鮮明的特點，就是透視畫法，透視畫就是把房子裏或者是把看不見的東西也一一仔細畫出來，這是感覺寫實主義傾向，也是一種非凡的耐力和能力哦。
上面這張畫就是一個六歲半小朋友的畫，他說這是水陸兩用車，裏面有游泳館，燒烤，虛擬沙灘等，那麼大家可以看到，孩子已經把這輛車內的游泳館，燒烤，虛擬沙灘等所有的東西，通過透視的方法描繪出來，這就是透視畫。
小學1，2年級的小朋友的人像畫就很明顯的可以看到，他們會從好幾個角度來畫人物和空間，通常是從正面、側面、後面和上面等多角度來繪畫，這個時候的孩子開始發展三維立體空間感了。
第六、八九歲孩子的繪畫特徵，已經和成人的繪畫手段差不多了，而且表達方式也非常的寫實。
9到10歲孩子的繪畫通常已經和成人的繪畫手段差不多了，而且表達方式也非常的寫實。根據皮亞傑的認知理論，兒童從九歲開始，才能真正的從角度來描畫物體，也就是說，這個時候孩子才能真正的把三維空間世界在平面的紙上表達出來，並且，這個時期的孩子可以學習繪畫技巧了。而在9歲之前，儘可能的少灌輸繪畫技巧給孩子。
這有利於保護他們認知能力的發展。因爲我想特別說明一點，就是並不是一定到了幾歲就一定會有這樣的特徵，就一定會有這樣的繪畫特徵。不是的，有些孩子可能會早一些時間表現出這些特徵，那麼有些孩子可能會比較晚的表現出這些繪畫特徵，這就好像是一顆樹上的花兒，有的開的早，有的開的晚一樣，只是差別不會太大，基本都是正常的。
