3歲必學知識有哪些，寶貝翻過了3歲，是不是突然覺得他長大了不少，很多的家長在孩子3歲的時候就慢慢開始對孩子進行教育與知識講解了，以下3歲必學知識有哪些。
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一、學會分類
數感建立是一個比較複雜而漫長的過程，在前期需要做很多的準備。要學習數量，首先小朋友要具備分類的能力。目前這個階段他們對於物體明顯特徵有比較好的感知能力，可以抽象出物體的共同屬性，這是非常重要的。家長會發現很多時候你問小朋友家裏面一共有幾個人。很多小朋友的回答不是幾個而是會給你介紹一下家裏有哪些人。這是爲什麼呢?數學是一個抽象知識的學習，而小朋友處在一個形象思維的階段，這是與數學的學科特性矛盾的。
小朋友很容易受到具體事物的外在影響和干擾，比如家人的樣子、角色身份等。他們沒有從中抽象出物體的共同屬性“人”。所以更說不出來一共有幾個人啦～只有幼兒具備分類的能力，才能自己抽象出物體的共同屬性，爲能抽象出同類物體的數量特徵提供前提，這是認識數量的準備。
二、學會對應
這個階段的小朋友口頭數數按順序數是沒有問題了，但是還是有很多小朋友只會唱數，不能做到手口一致，這是因爲他們沒有學會一一對應。一般來說，3歲以後小朋友的對應能力會迅速發展，這是幼兒學數的重要前提哦～小朋友要學會手口一致的點數，這時他就能開始通過一一對應的方法判斷出兩組物體的多、少或一樣多啦，小朋友一旦學會“一樣多”的概念，就意味着孩子踏上了形成數概念的征程。
三、目前幼兒計數掌握程度
很多小朋友知道了自然數之間的順序，但是卻只會從“1”開始數，如果從中間開始，他們就不會啦(更不會倒着數)，有些小朋友還會出現漏數或者重複數的狀況。目前大多數小朋友不理解總數的含義，如點數1～5個實物後，他們說不出有幾個，個別孩子會伸出同樣多的手指來比劃，有些小朋友會亂說一個數字。數數是一個比較複雜的動作協調過程，數數的目的是爲了確認物體的數量。
但目前小朋友不太理解總數的含義，很多小朋友把計數當作成一種配合動作的語言遊戲，就像邊念兒歌邊做動作，自然回答總數的時候亂說一通。幼兒對於總數的理解有賴於在頭腦中建立“類包含”的邏輯觀念。在自然數的序列中1、2、3、4、5、6······並不是簡單的先後關係，而是包含和被包含關係，每一個數都包含了前面所有的數，同時又被後面的數所包含。小朋友只有理解了這個過後，才能正確說出總數哦～家長可以帶着寶貝多練習5以內的物體計數任務，並引導他說出總數。
四、比較數量多少
這個階段的小朋友表現出了一定的學習潛力，通過觀察，能直觀的看出物體明顯的的大小長短等。但是由於他們頭腦中的的`邏輯觀念還存在着很大的侷限性，在量的比較中，依舊反映出是絕對量而不是相對量。比如你在問他兩組物品誰多時，他會回答：“它們都差不多”。在判斷差別不太明顯的兩個物體時，會說兩個都小或兩個都大。家長可以多采取利用他們熟悉的東西來進行(3～5以內)排序。
當他們在比較兩個量誰多誰少時，有兩種方法都可採取，一種是一一對應，另一種是分別計數。只是更多的小朋友更能接受一一對應的方法，因爲對他們來說更加直觀，家長應該多鼓勵他們利用這種方法來比較，後面的計數纔會更有意義。
3-4歲幼兒的空間方位感
上下、左右、前後是反映物體空間關係的基本概念，孩子的認識遵循着一定的先後規律，即先上下、後前後、最後是左右。這是由方位本身的複雜性和孩子思維的發展水平，尤其是思維的相對性決定的。空間也是具有相對性的，確定某個物體的方位關鍵在於以什麼爲參照物。
3-4歲的幼兒能夠區分並說出自己身體部位的上下方位和以自己爲中心的物體的上下方位(上下的標準一般不會改變)。在這一階段的孩子也開始逐漸辨別前後方位，但他們能理解的空間方位的區域十分有限，僅限於直接感知的範圍，比如自己前後，或者挨着自己很近的前後方位，或離自己很遠但正對着自己的前後方位等等，對於不是正對自己身體的物體就無法正確辨別啦～學習起來就會比較苦難(但無論怎麼轉身，臉相對的物體就在前面，背對的物體就在後面，這一標準還是比較明顯)。
而左右就更加困難了，以爲人的身體是對稱的，左邊和右邊的身體部位沒有明顯的特徵差異，也就是說兩隻手在視覺上沒有差異。所以很多爸爸媽媽會告訴小朋友“端碗的手是左手，拿勺子的手是右手”。就算小朋友不知道了這一點，也只是認識自己的左右手，而不可能真正理解左右的空間關係，更不能以別人的中心來判斷左右。
目前小朋友可以毫不費力的掌握上下，逐漸認識前後，至於左右，家長沒有必要着急哈。
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3歲寶寶上幼兒園必學知識清單
1、培養寶寶適應環境的能力。 這樣的環境包括幼兒園的新環境，和有很多小朋友一起學習生活的環境。
不適應環境的表現，就是不願意去幼兒園，顯得膽小害羞，父母這時候要注意，千萬不要因爲孩子上幼兒園是否不適應而擔心焦慮，孩子會感受到我們的情緒，也會哭鬧。
2、培養閱讀習慣 .有研究表明，閱讀習慣越早培養越好。在孩子2歲時就可以開始有閱讀的動作，3歲來看書也不算太晚。
當然，早期閱讀的重點，不是放在對所讀內容的理解上，更重要的是，建立孩子對閱讀的興趣，以一種遊戲化、互動式、扮演式來進行閱讀，效果會更好。
3、生活自理的能力。 這樣的習慣包括：吃喝、大小便、睡眠等習慣，這些都是基礎性的能力，有些孩子不具備良好的生活自理能力，也會影響到入園的適應上。
4、口語表達能力。 能清晰的說明自己的一些需求，表達能力上有比較大的進步。在這方面，父母可以通過經常與孩子說話，鼓勵孩子表達想法等方法，來強化這種能力。
5、培養孩子識字的興趣 。但要注意，是興趣而非強制 。同時，識字可以用識字遊戲來進行，時長不要超過10分鐘，又短又有趣的小遊戲，讓孩子一想到識字就與遊戲聯想起來，有助於孩子對識字產生興趣。
要實現這些，需要父母幫助寶寶培養適應能力、生活自理和口語，這個階段的孩子正是自我意識建立的時期，過多的批評和責罵會引起孩子的焦慮與哭鬧。父母要建立孩子對自己的信心。這是這個階段非常重要的核心。
同時，父母的陪伴是孩子順利度過這個階段的重要保證，與3歲前相比，這個階段父母反而更加輕鬆些，因爲孩子上幼兒園，家長陪伴的時間不需要太長。反而可以有更好的狀態去面對孩子。
0-3歲的寶寶應該學這幾樣東西：
第一樣：
培養孩子良好的生活習慣，吃喝拉撒睡。
第二樣：
希望孩子從小各項潛能得到鍛鍊，關注孩子的平衡能力、協調性等這些能力，對孩子的一生至關重要。
第三樣：
希望孩子從小建立正確的自尊自信，讓孩子對自己有正確的認識，完整的人格和親子關係纔是重點。
0~3歲的寶寶要不要學知識呢?
諺語有云：“三歲看大，五歲看老。”此話雖有誇大，但也形象地描述了這個階段兒童的生理心理特點：該年齡階段孩子的可塑性非常強。此時的兒童宛如一張白紙，外界的刺激給他留下的印記非常牢固，會對他將來造成很大影響。這個時候培養孩子良好的生活習慣，對孩子一生都大有好處。
希望孩子從小各項潛能得到鍛鍊。
孩子各項潛能的鍛鍊主要包括孩子的平衡能力、協調性、以及感統能力等等。這些能力對孩子的一生都至關重要。
希望孩子從小建立正確的自尊自信。
讓孩子從小建立正確的自尊自信，讓孩子對自己有正確的認識，培養完整的人格和親子關係纔是重點。
由於0-3歲孩子基本上是在家庭養育中成長，家庭教育環境對他們的成長有着最直接的影響。所以0-3歲兒童早教更重要的是教會父母如何養育孩子，而非直接訓練0-3歲的兒童。
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建議可以學跳舞。
這個時候的孩子，無論是男孩女孩，建議可以讓孩子去學跳舞，女孩建議學民俗類，男孩建議學街舞類，學跳舞主要是鍛鍊孩子的氣質。
建議可以學跆拳道。
學習跆拳道，對孩子的性格和體質都會有好的影響，會讓孩子的性格變得堅毅開朗，讓體質變得比同齡孩子更加強壯。
建議可以學認字。
不要覺得認字早，這個可以在家家長買相關帶圖認字的書籍教學，然後慢慢脫離圖片進行教學，千萬不要低估了孩子的記憶力，或者如果家長沒時間的，可以給孩子報認字的班，老師會根據孩子的年齡大小進行分班教學。
建議可以學習感統課。
感統課主要是針對孩子的思維能力，行爲能力進行的拓展訓練，老師會寓教於樂，讓孩子在玩的時候，也學到了知識。
建議可以學一樣樂器。
樂器的學習，最好是領孩子去學樂器的學校看看，看孩子對哪種樂器情有獨鍾，然後再給孩子報班，一般的學習班都可以讓試學一節，可以讓孩子先試學，然後在進入正式學習。
無論學什麼，興趣都是最重要的。
切記不要以家長的思維去牽制你的孩子，要讓孩子發自內心的對某些項目感興趣，孩子才能真正的學好，除非有一種情況，就是孩子真的是沒有主見，想讓家長幫選，或者有些依賴家長的孩子，那麼家長可以幫忙做選擇。
