現在的家長已經都認識到，玩是寶寶的天性。但是，他們也對“寓教於樂”深信不疑。他們將寶寶的每一項遊戲都當做一堂課來安排，似乎每個遊戲都要有目的性。
可孩子沒打算買這個賬，於是，大人和孩子的衝突頻頻發生……
孩子拿着筷子興高采烈地亂敲杯碟碗盤，大人火冒三丈地把孩子拉回到鋼琴面前；
買玩具時，大人總把標籤上的益智目的研究半天，沒有益智功能的玩具就丟一邊，孩子偏不幹；
玩遊戲時得按規定步驟來，若不按程序完成，大人會一遍遍要求孩子重複，直到完成；
拼插玩具能鍛鍊手部小肌肉，孩子把它們當成“過家家的豐盛菜餚”，大人看到了忙不迭地來糾正；
去動物園，孩子對動物沒興趣，倒熱衷於撿拾草叢裏的小石塊，大人氣不打一處來；
……
給孩子定了遊戲目標，玩就有了壓力，樂趣自然打折扣。沒了玩性的遊戲，也就失去了它原本的意義和魅力。
一位母親說：“在家裏孩子只會亂玩啊，那怎麼行？他總得學點東西。”
難怪現在流行把孩子送入早教中心，玩集體課堂遊戲。
不過，更多的父母會這樣思考：
什麼樣的遊戲是孩子喜歡的？
對孩子來說，就玩他喜歡的遊戲行不行？
