學校教育應該是開放的，不應被圍牆禁錮。
也許是出於校園安全考慮
也許是教育經費充裕
也許是為了便於學校管理
也許是出於對弱勢的教育的保護
也許是……
總之， 學校幾乎無例外的被圍起來了，只留著一個或者幾個標誌性的門供人進出。
曾經，有圍牆的學校是一道亮麗的風景。
如今，沒有圍牆或者圍牆不全的學校可謂怪胎，往往被詫異。
沒有關注過學校修建圍牆具體流行於何時，不過近二十年的事。
跟風的民族行事總是如雨後春筍。
從1991年上小學開始一直到20xx年初中畢業，讀了兩所學校，一所是鄉村完小，一所是鄉鎮初中，都是沒有圍牆的，操場寬闊。邊緣是農田。初春，金燦燦的油菜花開放，蜂蝶飛舞。課件，孩子們手搖自制的風車，在開滿油菜花的田埂上飛馳，一邊看路，一邊看風車是否還在隨風旋轉。也有捧書在油菜花邊的草地上坐著讀的。當然，也有在小徑裡野的.小男孩們。不知是誰驚跑了吃草的兔子，孩子們免不了一陣狂追。油菜收割後，一場春雨，水浸滿了田間，農人、水牛在田裡繁忙，那解乏、充滿生活氣息的山歌已經消逝，再也找不回。
芒種時節，水田、細雨、男女老少、秧苗組成一幅寫意的圖畫，實時供孩子們在課間觀賞。他們還要看風吹稻浪的動感美景呢，看完便放暑假。
秋季開學，看稻子金黃，蜻蜓紛飛，稻草人也是充滿詩情畫意的，每每晴朗的下午，秋陽退去，把稻草人鋪于田間，躺其上，仰望天空的湛藍，或許是彩色的雲組成的畫，險峰、怪石、野獸……可盡情的遐想雲的美。
初中的校園邊上還多了綠茶山，一排一排的弧形組成山的階梯，一年四季充滿綠意。是下午放學後的好去處，那是天然的自習空間，在那裡與茶青對話，與禾苗共長。
沒有圍牆的校園，讓我在成長中收穫了詩意，領略了自然的美，讓我的童年生活五彩繽紛，削弱了當年物質匱乏生活中的苦楚。
後來，我的讀書生涯是在“四角的天空”裡度過的。
大學畢業，考入貴陽市第三十中學，本來狹窄的空間在圍牆的包圍下更侷促。
校園的圍牆在一定程度上成了教育與外界的心牆，它阻隔著外界，外面的人輕易進不來，裡面的人也不能輕易走出去。
所以一直懷念沒有圍牆的學校。
20xx年6月，組織安排我到貴陽市野鴨中學。這是一所圍牆不全的學校，在一條城市主幹道邊上。交通安全壓力十分巨大，萬一學生在校期間跑出來遭遇不測？不敢想。面對校園，想到的是：安全、安全、還是安全。如何保障師生的安全是最先要思考的工作，這是對生命的責任。萬一學生課上、課間跑出去？外來人員無端干擾教學秩序，威脅師生安全？學校財產如何保障？……我只想說，我需要圍牆，我需要圍牆來保障脆弱的校園安全。
我只能回憶過去沒有圍牆的美好，慶幸曾經有那樣的校園、教育存在過。但我更理解、尊重當年為保障我們的安全而默默付出的老師們、領導們。我不知道他們當年為能有圍牆，做了多久的夢。
也許是站的角度不一樣了。也許，諸多千校一面的圍牆很單調，死板，一定程度上也成了學校對外發展的枷鎖，強行的將學校與一牆之隔的社會隔離開來。在紛繁的社會面前，學校被圍起來是別無選擇的，在越來越尊重人的個體生命價值的今天，圍牆無疑是保護學校免於經受過多侵擾的最好方式。
我敬佩野鴨中學人二十多年如此的堅守，沒有圍牆卻盡力的呵護著校園的一草一木，你看那桂花不正在飄香嗎？更敬佩野鴨中學人在遮掩過的無奈裡建構著詩意教育，連內功的同時，聆聽者窗外的聲音。
沒有圍牆的學校，向您致敬！
