作為一名教學工作者,通常需要用到教案來輔助教學,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、培養幼兒喜歡參與集體活動,體驗一起遊戲的快樂。
2、通過活動培養幼兒的口語表達能力和動作的靈敏性。
3、引導幼兒認識紅色食物。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
5、知道人體需要各種不同的營養。
活動準備:
1、活動前領幼兒參觀大班的水果超市。
2、紅色蔬菜的實物或模型,圖片每人一份。
活動過程:
1、老師組織幼兒坐好,然後提問幼兒,引導幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什麼樣的,吃起來有什麼感覺,什麼味道。
2、老師扮演售貨員,請幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果,送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。
3、遊戲:小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)
老師扮演小紅帽要去市場買紅色蔬果,幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上,當小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應說出紅色蔬果的名稱,小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師後面)直到小紅帽買了太多的食物,音樂停止,袋子破了,嘭!老師和跟在後面的幼兒迅速去搶位子,沒有位子的人當小紅帽,遊戲繼續進行(幼兒可交換蔬果,也可更換要買蔬果的顏色)
4、紙團貼上:果子熟了。
活動目的:
1、 結合遊戲引導幼兒學畫不同方向的曲線。
2、 激發幼兒互相合作,大膽繪畫。
3、 體驗美術活動的樂趣。
4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、 體驗想象創造各種影象的快樂。
活動準備:
皺紋紙綵帶人手一條,貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂磁帶。
活動過程:
1、通過遊戲,讓幼兒體驗快樂,激發興趣。
(1)教師在音樂中手持綵帶跳舞。
指導語:今天,我來跳個舞吧!
(2)與幼兒一起手持綵帶,隨著音樂有節奏的舞動,在遊戲中感受曲線。
指導語:我跳得舞怎樣?你們和老師一起來跳吧!
2、觀察曲線的畫法。
(1)引導幼兒再次跟著音樂邊舞動綵帶,邊觀察曲線。
指導語:小朋友的綵帶舞得真漂亮,老指導語獎勵你們,讓你們再玩一玩。但這次請你仔細觀察,你的綵帶是怎樣跳舞的?
(2)向同伴介紹綵帶的舞蹈。
指導語:小朋友們都仔細觀察了,你們可以相互討論一下,你的綵帶是如何跳舞的?(像尾巴,像蚯蚓,像圓圈。)
(3)請個別幼兒說說綵帶是如何“跳舞”的。
指導語:你的綵帶是怎樣跳舞的?
幼兒每說出一種,教師請大家模仿後,老師記錄,記錄後,師生共同空手畫曲線 ξ等。
3、在遊戲情景中作畫。
(1) 出示活動教具,以小魚口吻引出遊戲情景。
指導語:想請你們幫個忙,在池塘裡畫上清清的河水、長長的水草,還有我愛吃的小蟲子,好嗎?(提供大、小不同的畫紙,孩子按要求選擇。)
(2)引導幼兒觀察自己畫的曲線,說說它們分別像什麼。
4、講評作品
(1)表揚大膽繪畫的幼兒
(2) 鼓勵其他幼兒向他們學習
活動反思:
本次活動以藝術領域中的美術活動為主.結合遊戲引導幼兒學畫不同方向的曲線,體驗美術活動的樂趣;同時,培養幼兒大膽作畫及互相合作的能力.
此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式.首先讓幼兒觀察"曲線"(此曲線則用跳舞的綵帶代替),這樣就會很生動.讓幼兒在遊戲中感受曲線,觀察曲線.然後讓幼兒在觀察跳舞的綵帶的`同時,想象它"跳舞"的樣子象什麼?這便能讓幼兒發揮其想象力,在模仿綵帶"跳舞"的同時,又學會了曲線的畫法.主要的繪畫過程是讓幼兒添畫.如:少線繩的氣球;少尾巴的蝌蚪;小蟲;水紋……在此過程中,孩子們還培養了合作的能力.
活動目標:
1、願意和老師小朋友一起念念兒歌,體驗與同伴們做遊戲的樂趣。
2、知道秋天到了,樹葉會慢慢地飄落。
活動準備:
大樹和落葉的圖片
活動過程:
一、匯入
老師出示大樹,和寶寶一起欣賞樹葉飄落的情景。
師:小朋友們,你們知道現在是什麼季節嗎?是夏天還是秋天呢?你是怎麼知道的呢?
師:秋天到了,我們小朋友有了變化,要穿很多衣服。樹上的葉子也有了變化了,一起來看看樹葉寶寶有了什麼樣子的變化呢?
出示大樹,撒落葉
師:你剛剛看到離開樹媽媽的樹葉寶寶是什麼樣子的(引導幼兒觀察飄落的樹葉的顏色,可以把落葉拿給幼兒欣賞)引導幼兒說出落葉顏色是黃色。
師:樹葉寶寶怎麼了?(掉下來了)
師:你看到樹葉寶寶是怎麼離開樹媽媽的,請你來說一說(配合動作,做一做),樹葉寶寶飄落的樣子像什麼?它們跳舞的樣子美嗎?
二、老師念兒歌
師:一陣大風吹過來,樹葉寶寶從樹上飄下來了,開始他們的旅行,你覺得它們會飄到哪裡去呢?又做了什麼事?(請幼兒猜一猜樹葉寶寶會去哪裡,這裡作為重點發揮幼兒想象,可以出示圖片幫助幼兒,主要是讓幼兒說出去了哪,做了什麼?可以用製作的落葉卡片作為獎勵,鼓勵幼兒開動腦筋發揮想象)
師:樹葉寶寶們旅行結束了,他們累了,想休息了,讓我們來聽一聽他們去哪了。(秋天到,樹葉黃,一片一片往下飄。飄到地上睡個覺。)
師:樹葉寶寶飄到哪裡去了?飄到地上幹什麼了?……(引導幼兒說出睡覺,第二遍的時候可以加入動作)
三、老師小朋友一起念兒歌
1、邀請小朋友和老師一起念兒歌。
師:讓我們一起來和樹葉寶寶們玩一玩。
2、根據幼兒的實際情況,分別採取集體、小組或個別的方式。引導每一個幼兒都樂意開口唸兒歌。
3、嘗試創編。出示其他地方的圖片,請幼兒進行創編。
四、活動結束,遊戲“樹葉飄飄”
老師扮“樹葉媽媽”念兒歌,請小朋友扮“樹葉寶寶”飄到地上睡覺。
師:現在,我們一起玩個遊戲。老師來做樹媽媽(把畫有大樹的卡紙貼在身上),請小朋友來做樹葉,當樹媽媽念秋天到,樹葉黃,唸到一片一片往下飄的時候 ,小朋友就學樹葉飄的樣子去教室裡旅行,當樹媽媽說到“飄到地上睡個覺的時候就要找個地方蹲下來做睡覺狀 (玩個兩三遍,視時間而定)。最後樹媽媽說地上好多的落葉啊,我來把它們掃回家,活動結束。
活動目標
1、瞭解蓮湘糕的製作過程。
2、通過品嚐蓮湘糕,感受過新年快樂氣氛。
活動準備
1、經驗準備:有吃蓮湘糕的生活經驗。
2、物質準備:視訊、PPT、可以食用的蓮湘糕、歌曲《新年好》。
活動過程:
一、回憶蓮湘糕
1、出示蓮湘糕:這是什麼?你們吃過嗎?我們一般什麼時候會吃蓮湘糕呢?
師:蓮湘糕是我們廊下鎮居民的傳統美食,每逢過年,爺爺奶奶都要做上幾盒熱氣騰騰的蓮湘糕,寓意我們的生活越來越好。
2、你吃過的蓮湘糕裡有些什麼東西?是什麼味道的?
小結:蓮湘糕有很多種口味,有豆沙的、紅棗的、芝麻的……,大多數都是甜甜的。
(價值取向:通過談話,回憶生活經驗。)
二、蓮湘糕的製作
1、師:你們知道這麼好吃的蓮湘糕是怎麼做的嗎?
2、師:老師這裡有一段視訊就是講蓮湘糕是怎麼做的,我們一起來看看吧!
3、幼兒觀看視訊,教師講解:
裝糯米粉-用木片刮刮平-用模具壓出放餡料的洞-放餡料-再裝滿糯米粉,用木片刮刮平-蓋上一塊溼布-方形工具扣在做蓮湘糕的模具上-翻個身,用木片在模具上用力敲幾下-糕做好了-最後放入蒸籠中蒸
小結:製作蓮湘糕真是一件複雜的事情,會做蓮湘糕的人本領可真大!
(價值取向:通過觀看視訊,瞭解蓮湘糕的製作過程。)
三、品嚐蓮湘糕
1、師:看了這麼久的蓮湘糕,口水都流出來了吧?別急,老師為大家準備了好吃的蓮湘糕,我們大家一起去品嚐一下吧!
2、幼兒品嚐蓮湘糕,教師播放歌曲《新年好》並巡迴觀察,引導幼兒說說:你吃的蓮湘糕的什麼陷的?是什麼味道的?
(價值取向:通過品嚐蓮湘糕,再次體驗過新年的快樂氣氛。)
幼兒園小班教案 :認識大和小
一、 活動目標
1.學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。通過觀察總結出小兒歌,培養幼兒的語言表達能力及概括能力。
2.通過遊戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步發展幼兒的多向思維。
3.激發幼兒探索的主動性、積極性,培養幼兒探索的興趣
二、活動準備
1.蘿蔔若干個,大籃子和小籃子各一個。
2.氣球若干個。
3.可變大或變小的食物若干種,如餅乾、水果、青菜、木耳乾等。
三、重點難點
1.在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。
2. 讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。
四、活動過程
(一)、比一比
教師:小朋友和老師一起來玩拔蘿蔔的遊戲好不好?
1.每次請兩名幼兒一起來拔蘿蔔,每人拔一個,認為大的就放大籃子裡,認為小的就放小籃子裡。
2.提問:你是怎樣知道大和小的?(兩個蘿蔔放到一起比一比就知道了)
3.教師小結:要知“大”和“小”,兩個相比較。
4.學兒歌:大和小
哪個蘿蔔大?哪個蘿蔔小?
兩個在一起,比比就知道。
5.誰願意說給大家聽?鼓勵說得好的小朋友。
(二)、找一找
1.請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室裡的“大”和“小”。
2.將幼兒分成兩組,玩超級比一比的遊戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?
(三)、變一變
1.引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、摺疊床、扇子、被子、雨傘。)
2.老師準備了好多氣球,請小朋友自己試著把氣球變大再變小好不好?
(1)、每名幼兒發一個氣球用口將氣球吹大,體驗氣球由“小”變“大”。
(2)、再將氣球裡的氣慢慢放掉,體驗氣球由“大”變“小”。
3.大家圍坐在桌前,觀察餅乾、水果、青菜、火腿、幹木耳、麵粉等食物。
提問:怎樣使食物變大、變小?:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、晒乾、浸泡、油煎。)
分享食物,把好吃的東西變小、變沒有
五、活動延伸
1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。
2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘一些潛在的、隱性的遊戲。如從“拔河”可瞭解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小
六、活動評價
本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。
在教學上打破了過去數學課的傳統模式,根據小班幼兒年齡的特點,寓數學教育於語言、遊戲之中。一系列的遊戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。 在教學內容的選擇上注意到了發展性原則,循序漸進,步步深入。
活動過程符合幼兒的心理,活動效果非常明顯,孩子們積極投入,自主探索,興趣非常濃厚,有意猶未盡的感覺。整個教學過程充分體現出“學生為主,教師為輔”。