作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1、在熟悉旋律的基礎上,通過錄像,幫助幼兒理解歌詞,並鼓勵幼兒嘗試演唱歌曲。
2、通過錄像中和爸爸做遊戲的情境,感受和爸爸遊戲的快樂,激發幼兒喜歡爸爸的情感。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
錄象、音樂磁帶
重點難點:
在熟悉旋律的基礎上,通過錄象,幫助幼兒理解歌詞,並鼓勵幼兒嘗試演唱歌曲
活動過程:
一、學做家務,感受旋律
1、昨天,我們寶寶已經說過了,爸爸媽媽在家裡要做好多好多家務,很辛苦的。
我們一起來幫幫他們的忙好不好?
2、媽媽說了,我們小寶寶如果小耳朵聽音樂做家務,那樣的話事情可以做得又快又幹淨。我們一起來聽音樂做家務。
3、真開心,幫媽媽又拖地板又擦窗。呀,還有一大盆衣服,我們也幫媽媽來洗掉。這次,小耳朵本領要更加大,聽音樂聽得更加認真點,有節奏地把衣服洗得乾乾淨淨的。
4、媽媽心裡真開心,寶寶會幫忙做家務了,還能跟著音樂做家務,這個本領真大。
二、觀看錄象,理解歌詞
1、今天毛老師有一個小祕密要告訴大家,我們班的李淼寶寶在家裡和他爸爸做
了一個很好玩的遊戲,毛老師還拍了錄象,想不想一起來看一看?
2、那我們一起來安安靜靜的聽一聽,看一看,他們在做什麼遊戲?
3、錄象裡你們看到了什麼?/錄象裡,李淼和他爸爸是怎麼做遊戲的?
4、想不想再來聽一聽,看一看他們在做什麼遊戲呀?這下小耳朵可要認真聽了
因為錄音機裡的寶寶可以告訴你們他們在做什麼遊戲。
5、教師示範歌曲,幼兒學唱。
三、遊戲:嘗試演唱歌曲
1、想不想一起來做做這個遊戲呀?
2、共同遊戲:邊唱邊做動作
3、有沒有被爸爸的鬍子刷到你們的臉啊?
4、今天“爸爸的鬍子”這個遊戲開心嗎?原來和爸爸做遊戲很開心的,我們回
家後寶寶來教教爸爸這個遊戲。
教學反思:
一開始幼兒就被吸引住了,說明活動的選題還是貼近幼兒的興趣,是他們所熟悉的事物,鮮豔的圖片和人物形象是他們很感興趣的內容,但是到後面教師講美術活動最關鍵的地方時幼兒開始開小差,很大部分原因是教師導致的,教師教幼兒畫爸爸的鬍子時語言很長很羅嗦,幼兒根本就聽不進去了,沒有抓住小班幼兒的年齡特點,他們最喜愛兒歌的形式來學習。
教學內容
P28—29 有趣的拼搭
教學目標
1、通過滾一滾、堆一堆、摸一摸、搭一搭等實踐活動,使學生進一步認識長方體、球、圓柱,感知這四種形體的特徵。
2、在活動中培養學生觀察、比較的能力。
3、通過小組形式的活動,增強學生的合作意識。
教學重點
通過實踐活動使學生感知長方體、正方體、圓柱和球的特徵。
教學設計
一、複習引入
1、複習
師:在“認物體”這節課上,我們認識了4個好朋友,它們分別是:(教師出示模具,學生說出它的名稱:長方體、正方體、圓柱和球)。
2、引入
師:今天,我們要通過活動繼續研究這些形體,看看它們有什麼特徵。
全班分為4組進行活動,每組選一種形體作為本組的代表。哪個小組愛動腦、合作好,就從老師的智慧袋裡摸出代表這組的一個形體,記一分,最後比一比哪組得分最多。
●這裡將教材中“摸一摸”這一教學環節貫穿於整節課中,在學生髮言或小組活動評價後都可以進行摸一摸,增強了教學的整體性。在“摸一摸”這一環節中,學生要將習得的形體表象與手中能觸控到的形體進行一一對應,才能將所需要摸的一種形體從眾多形體中挑選出來,因此一個學生雖然只摸一種形體,事實上對四種形體都進行了識別。
二、活動安排
1、滾一滾
師:老師這兒有個滾板,如果讓這4種形體同時從上滾下來,小朋友們猜猜看,哪個會滾得快些?哪個會滾得慢些?
不管學生預想的是什麼樣的結果,教師先不給予評價,讓各小組進行活動,學生通過滾一滾、看一看可以發現:球和圓柱滾得快一些,長方體、正方體滾不起來,只能從滾板上慢慢滑下來。
再讓學生通過討論、思考,說一說為什麼球和圓柱滾得比較快,而長方體、正方體卻不行呢?
●通過滾一滾這一活動,可以讓學生體會到曲面與平面的不同:曲面可以滾動,而平面卻不可以。從而感知了球、圓柱與長方體、正方體的特點。
2、堆一堆
發給每組10個相同的形體,堆一堆,看哪組堆得穩、堆得好。
活動後,對堆的結果進行評講:正方體組與長方體組堆得比較順利,而圓柱組與小球組未能堆成功。
師:正方體組與長方體組堆得好,而圓柱組與小球組堆得不好,所以我們要給正方體、長方體組各加一分,同意嗎?
這時會立即引起學生的思辯:圓柱組與小球組之所以沒能堆好,不是小組合作得不好,而是材料本身的特點決定的。
●教師用這種方式很自然引導學生在思考:為什麼長方體、正方體能堆得好,而球與圓柱不容易堆得好,從而體會到曲面的不穩定性與平面的穩定性這一特徵。
再讓小球組、圓柱組分別與長方體組、正方體組交換材料,再次進行活動體驗。
3、說一說
通過滾一滾、堆一堆的活動,學生已初步感知了四種形體的特點,再讓學生說說這四種形體在生活中哪些地方得到了運用。
如:汽車輪子的形狀近似圓柱,為什麼不把輪子做成正方體呢?蓋房子的磚頭是長方體的,為什麼不做成球的形狀呢?……
●通過與實際生活的聯絡,可以加強學生對各種形體特徵的認識,並讓學生體會到生活中處處是數學。
4、猜一猜
讓這四種形體中的一種從視窗中露出它的一部分,讓學生猜一猜這會是哪種形體,如圖:
(長方體) (正方體或長方體)
(圓柱) (圓柱)
●這樣的練習不做統一要求,目前,學生是通過完整的觀察來識別形體,而這裡是通過區域性的觀察識別形體。一部分學生有困難是正常的,但大部分學生可以進行正確的判斷。對於第2種情況,如果學生認為可能是正方體,也有可能是長方體,要給予表揚。對不同學生提出不同程度的要求,體現了分層次教學的思想。
5、搭一搭
學生分小組搭一搭,比比哪組搭的快搭得好。評講時,可以讓學生說說選擇積木的理由。如房子為什麼選擇長方體或正方體,車輪為什麼選擇圓柱體等等。
6、數一數
如圖P29數一數。
這三幅圖的出現是按由易—難的層次安排的。在數的過程中要引導學生按一定的順序數,如從左往右,從上到下地數。
三、課堂小結
統計各組得分情況,對學生的學習過程給予綜合性評價:
是否有很好的合作意識;
是否敢於與老師進行辯論;
是否善於發現問題,提出問題等。
課前準備
1、 4快滾板,4套積木;
2、 完全一樣的長方體積木、正方體木快、乒乓球、圓柱各10個;
3、 4種形體模具;
4、 準備一個智慧袋,裡面裝有4種形體各10個;
5、 一個挖空的木版;
活動目標:
1、教幼兒練習在一定範圍內四散跑,增強幼兒跑的能力。
2、初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
活動準備:
對影子有一定的認識,充足的陽光。
活動過程
一、開始部分。
1、帶領幼兒由一路縱隊走成一個大圓:走走走,一個跟著一個走;跑跑跑,跟著朋友跑;跑跑跑,跑成一個大皮球。幼兒做大皮球的遊戲。
2、帶領幼兒做小鳥飛、小兔跳、大象走等動作,帶領幼兒做長高了,變矮了的遊戲:長高了(幼兒兩臂上舉),變矮了(幼兒蹲下),看誰長得最高(幼兒雙腳原地向上跳數次)。
二、基本部分。
1、引導幼兒找影子、觀察影子:小朋友找一找,你的影子在什麼地方?它是什麼樣子的?
2、幼兒分散想辦法踩自己的影子。
3、老師示範踩一幼兒的影子,再引導幼兒踩別人的影子了,鼓勵幼兒躲避,不讓別人踩到自己的影子。
4、全班幼兒四散玩“踩影子”的遊戲,要求幼兒在奔跑時不與別人碰撞。
三、結束部分。
帶領幼兒做遊戲:砍白菜。
(請一名幼兒作“娃娃”,其餘幼兒扮演“白菜”蹲在地上,遊戲開始,大家一起念兒歌“砍砍砍,砍白菜,白菜長個圓腦袋,娃娃過來砍一刀,明天送到街上賣”扮娃娃的幼兒右手模仿刀,隨兒歌節奏依次在每一個幼兒身上“砍一下”,唸到最後一個字手停在誰身上,誰就站起來跟著“娃娃”一起遊戲。)
活動目標:
1、有初步的節奏意識,能隨音樂一拍一拍地拍手、點頭。
2、能根據教師的'語言提示,伴隨音樂節奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動作。
活動準備:
事先學過小鴨叫、小雞叫等動作,佈置場地。
活動過程:
1、隨音樂示範表演,幼兒觀察。
(1)引導幼兒坐成半圓形,教師示範表演第一段音樂。
教師提問:老師做了哪幾個動作?拍了幾次手?點了幾次頭?
(2)教師再次示範表演。請幼兒認真觀察細節,注意音樂的節奏:看看老師的動作是怎麼配合 音樂的節奏?
2、引導幼兒練習。
(1)引導幼兒隨音樂做動作,教師用有節奏的語言就行提示。
(2)放慢琴速,引導幼兒獨立隨音樂動作。
(3)按照正常速度彈琴,鼓勵幼兒隨音樂有節奏地做動作。
3、引導幼兒學習有節奏地拍肩、叉腰等動作。
(1)引導幼兒學習有節奏地拍肩,並隨音樂律動。
教師:小肩膀聽到好聽的音樂,也要和音樂一起玩了。大家用兩隻小手拍拍肩、拍拍肩。
(2)引導幼兒學習叉腰動作,並隨音樂律動。
4、引導幼兒初步學習有節奏地做小鴨叫、小雞叫等動作。
5、組織幼兒交流、評價,結束活動。
活動延伸:
利用自由活動,組織幼兒繼續進行,《拍手點頭》的律動。
戶外活動:
1、體育遊戲: 小貓輕輕走 見領域p6。
2、分組活動:(見周計劃表)
活動目標:
1、練習從高處往下跳,發展腿部肌肉力量,提高身體平衡能力。
2、在跳“荷葉”的過程中學會互不碰撞。
3、喜歡並願意參加遊戲,體驗遊戲帶來的快樂。
4、培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
活動準備:
1、“荷葉”若干
2、小椅子、獨木橋若干當做“岸邊”
3、電子音樂Kissing Bird
活動過程:
1、熱身運動,小蝌蚪變青蛙
師:小蝌蚪們,跟著姐姐在池塘裡遊啊遊,搖搖尾巴點點頭。天氣越來越暖和了,我們的後退長出來了(踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳)。過了一段時間,我們的前腿也長出來了(上下左右甩甩手)。哇,我們的小尾巴不見了(扭一扭、跳一跳)。現在我們變成誰?我們一起學青蛙叫一叫、跳一跳。
2、遊戲:快樂的小青蛙
⑴跳荷葉
師:小青蛙們遊累了,我們去“荷葉”上休息一會。這麼多的“荷葉”可以怎麼玩呢?提醒幼兒跳“荷葉”時避免跟同伴碰撞。
⑵跳下水裡遊一遊
①嘗試從“岸邊”跳下“池塘”
師:水裡遊戲真開心,我們去“岸邊”看一看。“我們一起跳下去遊個泳吧。找片“荷葉”休息一會。
②請能力強的幼兒師範,教師再講解、示範
師:剛剛我發現一隻小青蛙跳得真漂亮,我們一起看看他是怎麼跳的。(兩隻腳是併攏的,膝蓋彎彎的。)呱,輕輕地跳到池塘裡。
③幼兒再次嘗試從“岸邊”跳下“池塘”
師:小青蛙們,我們再來試一試吧!看看你們的腳有沒有併攏?膝蓋有沒有彎曲?準備好了嗎?一、二、三,呱!游泳囉……你們還想跳一次嗎?我們看看哪隻小青蛙跳得最遠。
⑶小青蛙捉害蟲
師:你們肚子餓了嗎?我們吃什麼?害蟲飛得很高,我們要跳得高高的抓住它。吃飽了我們坐“荷葉”上休息一會。
師:有一隻青蛙奶奶年紀大了,捉不動害蟲了,怎麼辦呢?讓我們一起來捉害蟲餵給她吃吧。首先我們要從池塘裡游到莊稼地,然後從岸邊跳進農田,每次我們只能捉一隻害蟲,最後帶著害蟲從農田跳進水裡游到奶奶家,把蟲子餵給奶奶吃。
3、播放《小青蛙》的音樂做放鬆運動
師:今天我們的小青蛙們特別能幹而且很有愛心,把捉到的害蟲都送給青蛙奶奶吃,你們真了不起。累了吧,讓我們一起休息一會。(聽音樂,幼兒在“荷葉”上捏捏腿,做放鬆動作。)
活動目標:
1.知道自己長大了,要升中班了,有做中班小朋友的自豪感。
2.學習、討論、制定活動規則,並知道這是小朋友們都應該遵守的規則。
活動準備:
1.根據中班幼兒的年齡特點,設定多個開放式的活動區域,如:圖書區、積木區、美術區等,使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。
2.設計能體現活動規則與要求的圖示(具體內容可結合本班的實際情況來定)。
活動過程:
一、觀察班級環境的變化,引發升班的認識。
師:看看現在的活動室與以前的活動室有什麼不一樣。
提問:
1.我們現在是那個班的小朋友?
2.現在的教室與小班時有什麼不同?
3. 引導幼兒觀察,然後在集體活動中交流自己的發現。
二、發現自己的變化,知道自己長大了。
師:我們長大了,升中班了。你從哪裡發現自己長大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)三、瞭解中班幼兒應該怎樣做,知道做中班幼兒的要求。
師:我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎樣才能當好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情應該怎麼做?看到地上有髒東西怎麼做?看到玩具亂了應該怎麼做?等)四、討論、制定中班幼兒的活動規則。
1.提問:我們在這些地方應該怎樣活動呢?
2.教師參與幼兒討論,並根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫出相應的圖示。
如圖書區:保持安靜,圖書擺放整齊,輕輕翻看等。
積木區:積木分類擺放,仔細整理,不亂扔等。
美術區:廢紙放入紙箱,物品放回原處等。
五、啟發幼兒思考:中班小朋友除了遵守活動規則以外,還應該做到哪些?引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。
活動反思: