作為一名教職工,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班毛毛蟲教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1、體驗與同伴合作共同完成遊戲的樂趣。
2、學習原地向上縱跳和助跑向上縱跳動作。
3、能按照自己學則的活動規則分組並完成遊戲動作。
活動準備:
1、知識經驗準備:會用腳尖、腳跟交替走,會一個接著一個踩著標誌向前走。
2、材料準備:雞媽媽的頭飾,皺紋紙做的毛毛蟲,長繩,筐子兩個,即時貼製作的腳尖、腳跟標誌。
3、環境準備:將毛毛蟲系在長繩上,把長繩兩端固定在一定高度上(高度歲孩子課堂的展現水平隨時調節)。將腳尖和腳跟標誌分成兩組,呈縱隊間距擺放。
活動過程:
1、教師扮演雞媽媽帶領幼兒做運動《聞雞起舞》。
2、動作練習:雞媽媽帶領小雞做遊戲。
● 幼兒站成一個大圓圈,雞媽媽手中拿起毛毛蟲,站在幼兒的身體前側,請每位幼兒進行原地向上縱跳捉蟲子,雞媽媽可根據幼兒的能力調節毛毛蟲的高度。
● 幼兒站成一個大圓圈,雞媽媽手中拿起毛毛蟲,站在圓圈中間,請每一位幼兒助跑到老師跟前向上跳捉蟲子,雞媽媽可根據幼兒的能力調節毛毛蟲的高度。
3、分組遊戲:
● 雞媽媽交代遊戲規則:小雞們自願選擇不同的標記進行分組,按照不同的標誌做不同的動作:選擇腳尖標誌的幼兒用腳尖走;選擇腳跟標誌的用腳跟走。然後助跑到毛毛蟲下,向上縱跳捉一條蟲,放到筐子裡,返回。
● 小雞們分組遊戲,反覆進行,每次根據小雞的情況調整毛毛蟲的高度,增加遊戲難度。
● 小雞們合作遊戲:請幼兒選擇一個夥伴,然後共同選擇一組標誌,一前一後站好;後面的幼兒拉住前面幼兒的衣服,齊心協力地走過標誌,助跑、捉毛毛蟲,放進筐子,返回。
4、放鬆遊戲:律動《可愛的小雞》。
活動延伸:遊戲材料放到體育角,幼兒進區練習,教師可變換繩子上的食物。
教學目標:
1.通過遊戲配對的形式增強對數、量與數字符號之間的聯絡。
2.能夠手口一致的對3以內的數量進行點數
3.體驗數活動遊戲的樂趣。
4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學重難點:
能夠按照一定順序手口一致的對3以內數量進行點數報數。
數字符號對應相應的數量。
教前準備:
PPT 食物卡片 數字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀
活動過程:
1.引發幼兒興趣
手指遊戲:《一個毛毛蟲》
有一隻毛毛蟲,它爬啊爬啊,它總是覺得自己長的醜醜的,只能在地上爬啊爬,它多想變得美美的在天上飛呀。
PPT 蝴蝶
有一天它在花園裡散步,看,它一抬頭看到了什麼?
2.複習1-2
PPT女孩和蝴蝶。
"有幾隻蝴蝶飛出來了?"
幼兒:"一隻"
出示數字1"這是1,一隻蝴蝶的1"
"我們仔細觀察一下,這隻小妹妹變成的蝴蝶有幾隻翅膀?"
幼兒:"兩隻"
出示數字2"這是2,兩隻翅膀的2"
3.毛毛蟲吃什麼
小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊,猜猜它會對蝴蝶姐姐說什麼?
蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說:每一隻蝴蝶在變成蝴蝶之前,都是一隻小小的毛毛蟲。(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣,要吃好多好多的食物,才能長大,變漂亮。
看一看,毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)
毛毛蟲要吃樹葉、我們來數一數我們有幾片樹葉?
毛毛蟲要吃水果、我們來數一數我們有幾個水果?
毛毛蟲要吃糧食、我們來數一數我們有幾盤糧食?
今天我們的任務就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。
4.餵養毛毛蟲
我們來給毛毛蟲餵飯吧。
請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標有數字1 2 3 )
(1)餵養1號毛毛蟲 1號毛毛蟲餓了 它說它想吃1片樹葉 有哪位小朋友願意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲?
餵養2號毛毛蟲 2號毛毛蟲餓了 它說想吃2個水果 有哪位小朋友願意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲?
餵養3號毛毛蟲 3號毛毛蟲餓了 它說想吃3盤糧食 有哪位小朋友願意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲?
(2)毛毛蟲還是沒有吃飽,看,毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢,我們繼續喂毛毛蟲好嗎?
這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的
1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉?
2號毛毛蟲需要吃幾個水果?
3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食?
(3)集體遊戲
毛毛蟲吃東西吃的真開心啊,我們每個人都領養一隻毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?
發給幼兒數字卡片,介紹遊戲規則。
數字卡片1-3隨機發放,誰拿到數字卡片幾,誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。
教師指導幼兒的活動。
5.結束活動
幼兒將毛蟲捲成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇蹟出現。
毛毛蟲,醒來吧,變成小蝴蝶。飛呀飛,飛去美麗的花叢裡。(在歡快的音樂伴奏下,跟著老師飛出活動室飛向佈置好的植物園,觀察各種蝴蝶的圖片。)
活動反思:
這節課的調整如下:我將整個情境統一起來,變成一個完整的情境,毛毛蟲變蝴蝶,讓幼兒變得更加有興趣參與活動,也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中,幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最後的環節省略掉,變得更加的簡潔,也更加的直觀。
小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分佈在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。
活動目標:
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的貼上在紙上,並學習簡單的添畫 。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。
4、增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準備:
教具:範例一幅(毛毛蟲)
學具:畫好的樹葉圖每人一份,漿糊、各種不同顏色圓片片若干,毛巾人手一塊。
活動過程:
1、教師出示範例,引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲” 。
提問:
這是什麼?( 毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麼形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示範,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作,教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
活動反思:
本次活動,我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對貼上活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。
不足之處:
範例稍微小了一點,另外由於教師非常緊張,使得教師的最後的活動評價未能完成的很好。以後要在教學上多下功夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
小百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足,腹足和尾足大多為5對,有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話面板會紅腫。
活動目標:
1、知道水果營養豐富,多吃水果身體好。
2、認識紅、黃、紫、綠四種顏色。
3、學會說“*色的**,我愛吃”。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過視聽講結合的'互動方式,發展連貫表述的能力。
活動準備:
教學圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片(香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等)
活動過程:
一、課前活動。
唱學過的兒歌,用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意,回到課堂。
二、匯入故事。
今天天氣真好,我們出來活動了,毛毛蟲也出來找吃的了。來,我們一起來看看毛毛蟲都找到了什麼好吃的。
三、教師利用教學圖片講故事。
講第一部分,提問:毛毛蟲愛吃什麼?
講第二部分,提問:毛毛蟲爬到了哪個果園?蘋果樹什麼顏色?它是怎麼說的?
講第三、四、五部分,同上。
第六部分,毛毛蟲睡醒以後變成了什麼?
教師提問:毛毛蟲吃了幾種水果?是什麼?
四、認識顏色,會說“*色的**,我愛吃”。
1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片,逐一提問顏色。
2、出示不同的水果圖片,提問:這是什麼水果?它是什麼顏色?和上面拿個卡片顏色一樣?請幼兒貼在同色卡片的下方。
3、練習“*色的**,我愛吃”。
師:現在啊,老師要學習毛毛蟲說話了,指著某種水果說“*色的**,我愛吃”。你們會說嗎?(說的時候可以加動作)
對個別幼兒進行提問,評價,其他幼兒一起重複。
4、遊戲:我會說
出示裝有不同水果的箱子,幼兒在箱子裡隨便拿一張卡片,看過之後藏起來,然後教師逐一提問,幼兒出示自己的卡片,並且說“*色的**,我愛吃”。
活動反思:
本節課較成功之處:
1、幼兒參與率較高,活動目標都達到。
2、課件準備較充足,圖片也很符合幼兒的特點,色彩亮麗,吸引幼兒。
3、活動設計各個環節較為連貫,設計符合本班幼兒特點。
不足之處:
1、應該加入表演成分,讓故事更富有感染力,更吸引幼兒。
2、班裡比較好動的一個孩子,本節課表現不是很好,注意力集中的時間大概只有五分鐘,剩下時間,把注意力轉移在教師獎勵的小貼畫上。
如果本節課加入表演成分,請其他教師配合表演,可能會更吸引幼兒注意,頁使課堂更加精彩,可能就不會出現個別幼兒走神嚴重的現象。
小百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對胸足,腹足和尾足大多為5對,有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話面板會紅腫。
活動目標
1、聽故事,並能夠簡單複述故事。
2、懂得團結的力量大。
3、能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
5、萌發對文學作品的興趣。
教學重點、難點
使幼兒能夠簡單複述故事內容,並且能夠準確認識“毛毛蟲”和“螞蟻”
活動準備
1、音樂律動《螞蟻搬豆》。
2、毛毛蟲和螞蟻的圖卡與字卡。
活動過程
1、教師講故事《毛毛蟲與螞蟻》,請幼兒認真傾聽。並在講故事過程中出示教具。
2、故事結束,請幼兒回答教師提出的問題,簡單回憶一下故事。
3、請幼兒在教師引導下,簡單複述故事內容。
4、遊戲《小毛毛蟲和小螞蟻》,請幼兒分角色扮演毛毛蟲和螞蟻,一起按照故事情節來進行表演。
5、教師進一步引導幼兒,一隻螞蟻搬不動毛毛蟲,許多隻螞蟻一起,就可以搬動毛毛蟲,這就是團結的力量。並教導幼兒要團結。
6、播放音樂《螞蟻搬家》,請小朋友們即興表演,活動結束。
教學反思
通過本次活動,基本達到教學目標,就是故事稍微有點長,幼兒不易複述,如果將故事內容簡化會達到事半功倍的效果,在活動中,幼兒都能積極參與其中,能夠達到寓教於樂,並在遊戲中輕鬆掌握識字內容。在今後的教學活動中我會取他人之長,補己之短;虛心接受好的建議,提升自身教育教學水平。
活動目標:
1、通過自主探索、模仿學習毛毛蟲爬(並手並膝爬)的方法,掌握並手並膝爬的動作要領。
2、遵守遊戲活動的規則,體驗爬行的樂趣。
活動重點:目標1
活動難點:目標1
活動準備:
1、已有經驗:幼兒已有手膝著地爬的經驗、認識毛毛蟲
2、材料準備:毛毛蟲頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門4個、圈12個,筐4個、音樂
活動過程:
一、開始部分
1、創設情境,引起幼兒的興趣
師:我是毛毛蟲媽媽,今天我要帶著寶寶們一起去菜地裡找食物,你們想和媽媽一起去嗎?
但是我們要先來活動一下身體哦。
2、佇列練習:一個大圓走。
3、準備活動:頭部——上肢——體側——踢腿——腹背——跳躍——整理。
二、基本部分。
1、幼兒探索毛毛蟲爬的方法。
(1)師:去菜地的路上要經過一片小山坡,媽媽要請毛毛蟲自己想辦法爬過去,記得回來的時候要從旁邊回來。
(2)幼兒在墊子上自由探索毛毛蟲的爬法。
(3)請個別幼兒示範爬過小山坡的方法。
師:你是怎麼爬過小山坡的?
2、幼兒學習新動作:毛毛蟲爬(並手並膝爬)。
(1)教師示範、講解動作要領。
師:我的寶寶們可真能幹,都學會了爬,可是,我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法,叫做毛毛蟲爬。
師:毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上,前面的小“腳”放在身體的前方,爬的時候,前面的小“腳”先向前,後面的小腳迅速地向前找前面的小“腳”。(幼兒觀察並跟隨教師一起做動作)
(2)幼兒自主練習,教師進行指導
師:你們想學習這個新本領嗎?我們一起來練習一下。
教師觀察幼兒的動作,及時糾正錯誤的爬法,小結幼兒的練習情況。
師:剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確,爬的時候小手要同時向前伸出去,小腳要迅速地向前。(可再讓幼兒進行一次練習)
3、遊戲:毛毛蟲找食物。
(1)介紹遊戲玩法。
師:剛剛我們學會了新本領,寶寶們都餓了,我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過小山坡,鑽過山洞,跳過小叢林,找到我們的食物—嫩葉子,再從旁邊回來,放到筐子裡。(邀請個別幼兒進行示範。)
(2)提出活動要求。
師:這裡有4條小路,毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物,找到食物後要從旁邊回來。把菜葉放進筐子裡,可以再換一條小路去找食物。排好隊,注意不要離前面小朋友太近,容易被踢到。
(3)幼兒遊戲,教師巡迴指導。
引導幼兒用正確地方式爬行,提醒幼兒遵守遊戲規則。
(4)小結幼兒遊戲活動。
師:許多毛毛蟲都找到了自己的食物,還能選擇不同的路線去找食物,你們真厲害。
三、結束部分。
1、放鬆運動。
師:毛毛蟲吃飽了嗎?我們要來活動活動身體了,摸摸圓滾滾的肚子,拍拍自己的小腳。
2、幼兒離場。
師:毛毛蟲累極了,準備好好睡一覺,呼嚕嚕呼嚕嚕。很長時間毛毛蟲都沒有動,突然,他伸了一個懶腰,毛毛蟲發現自己長了一對漂亮的翅膀,一下子飛起來了,變成了美麗的蝴蝶,輕輕地飛走了。
活動目標
1.能認真觀察圖片,嘗試用簡單的語言講述圖片內容。豐富詞彙:發現、又紅又大、越來越少。
2.能按事物發展順序講述圖片內容,並能安靜地傾聽。
3.願意表達與交流,體驗毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。
活動準備
教學掛圖4幅;毛毛蟲胸飾15;毛毛蟲玩具、蘋果。
活動過程
(一)啟用幼兒已有經驗,激發講述興趣
1.你喜歡吃蘋果嗎?你們發現了蘋果會怎麼做呢?毛毛蟲會吃蘋果嗎?
2.有一隻毛毛蟲出去散步的時候遇到了一件很開心的事,你們想知道是什麼事情嗎?
(二)出示圖片,觀察感知理解講述物件
1.觀察圖1提問:圖片上有什麼?毛毛蟲的表情怎麼樣?它遇到了一件什麼開心的事?“毛毛蟲發現蘋果”這個句式嘗試表述圖片內容。
2.進一步提問:毛毛蟲發現了一個什麼樣的蘋果?(豐富詞彙:又紅又大)
3.觀察圖2圖3
(1)提問:毛毛蟲在幹什麼?它是怎麼吃蘋果?(讓幼兒來學一學)
(2)這兩張圖片有什麼不一樣?
(3)哪張在前面,哪張在後面呢?為什麼?毛毛蟲吃蘋果,吃的越來越多,蘋果變得越來越少。
(4)蘋果最後吃的什麼樣呢?
4.觀察圖4
提問:這張圖片上的毛毛蟲在幹什麼?毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果?
(三)鼓勵幼兒嘗試運用已有經驗講述圖片的內容
1.請你把看到的連起來講一個完整的故事。
2.個別幼兒講述:請你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。
(四)教師示範用簡單的語言講述故事,引進新的講述經驗?
其實這是一個很好聽的故事,老師也來說一說吧。
(五)遷移:故事表演
1.教師出示毛毛蟲胸飾,和幼兒一起進行故事表演。
2.活動結束:毛毛蟲吃的好飽啊,我們一起到外面去散步去!