小學生心理健康口訣兒歌,在日常生活中,小學生的心理健康被越來越多人重視,一些小學生心理健康口訣兒歌能讓孩子認知心理健康的重要性。下面分享小學生心理健康口訣兒歌的相關內容。
小學生心理健康口訣兒歌1
心理健康很重要,陽光伴隨心舒暢,
學會保持好心情,正確去對待壓力。
人際關係要處好,興趣愛好要培養,
自信之心要建立,自卑心理要客服。
如遇問題難調節,要與家長老師談,
勇氣毅力要培養,戰勝挫折是晴天。
《健康歌》
心平氣和性開朗,嚴於律己貴有章。
食品多樣重營養,有病醫治莫逞強。
鍛鍊身體貴適量,有益愛好要發揚。
自娛自樂多保重,身心健康壽延長。
《情緒歌》
這七位,認得清,喜怒憂思悲恐驚。
不無情,不過分,情緒適度最聰明。
促效率,保康寧,生活幸福好心情。
小學生心理健康口訣兒歌2
自我心理——情緒歌
這七位,認得清,喜怒憂思悲恐驚。
不無情,不過分,情緒適度最聰明。
促效率,保康寧,生活幸福好心情。
五色小精靈
我是藍色小精靈,我像海水廣無垠。
一年四季天天有,我的`名字叫恆心。
健康不僅在全身,健康還要在精神。
只要堅持去保健,你會成為健康人。
我是綠色小精靈,我像綠色的春風。
人際關係需要我,我的名字叫關心。
請讓我來關心您,就像關心我個人。
只要人人獻出一點愛,這世界就會暖如春。
我是紅色小精靈,我像夏日熱融融。
工作學習需要我,我的名字叫熱心。
學習就要有熱情,科學方法顯奇能。
只要工作講效率,你會越來越聰明。
我是黃色小精靈,我像秋風吹過庭。
心理除障需要我,我的名字叫信心。
人都願爭第一名,超越自我才能贏。
只要克服自卑感,你就覺得“我能行”。
我是黑色小精靈,我像冬夜冷無情。
克服困難需要我,我的名字叫決心。
困難欺軟又怕硬,你要堅定它就鬆。
只要積極去適應,生活的路會變平。
生活心理——環保歌
髒對淨,易對難。環保在身邊。
噪聲對廢氣,綠水對青山。
生對死,苦對甜,萬物天地間。
熊貓對仙鶴,銀杏對牡丹。
今日關心地球村,他年成就桃花源。
十口心思,思家思國思環境;
八目尚賞,賞花賞月賞自然。
小學生心理健康口訣兒歌3
小學生心理健康知識普及教育
根據世界心理衛生協會所提出的心理健康標準,並結合小學生心理健康發展的特點,我們把小學生的心理健康標準確定為6個方面,即智力發展水平、情緒穩定性、學習適應性、自我認識的客觀化程度、社會適應性、行為習慣。
1、智力發展水平:雖然智力發展優秀者並不一定擁有健康的心理,但如果智力發展水平低下,那將毫無心理健康可言。因此,一個心理健康的小學生,其智力發展應屬於正常。相反,若智力水平低下,是算不上心理健康的。
2、情緒穩定性:一個心理健康的小學生,一般是心境良好,愉快、樂觀、開朗、滿意等積極情緒狀態佔主導,但同時又能隨事物物件的變化而產生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是反應,當有了喜事感到愉快,遇到不幸的事時產生悲哀的情緒。此外,還能依場合的不同,適當地控制自己的情緒。
3、學習適應性:一個心理健康的小學生通常喜歡上學,覺得學習是一件令人愉快的事,感到輕鬆;對於學習內容往往抱有濃厚的'興趣,樂於克服學習上遇到的困難;學習效率高。
4、自我認知的客觀化程度:心理健康的小學生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉變;能將自己同客觀現實聯絡起來,主要從周圍環境中尋找評價自己的參照點,對自己的認識開始表現出客觀性。
5、社會適應性:心理健康的小學生往往具有獨立生活的能力,自己的日常生活事務能由自己來料理,能適應不同環境下的社會生活,樂於與同學、老師交往,讓自己融入集體生活中,自覺用社會規範來約束自己,使自己的行為符合社會的要求,而不是以自我為中心,把自己孤立起來,與周圍的人群格格不入。
6、行為習慣:心理健康的小學生一般有良好的行為習慣,對外部刺激的行為反應適中,不過度敏感,也不遲鈍;他們不會因雞毛蒜皮的事情而大發脾氣,也很少出現讓人覺得莫名其妙的舉動,其行為表現同他們的年齡特徵相吻合。