教孩子寫作文竅門

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教孩子寫作文竅門，寫好作文需要反覆總結經驗，寫好抒情作文的關鍵就是感受生活，收穫一片喝彩的作文是很少見的，這個節日是有文化典故的，一起來看看教孩子寫作文竅門吧。

教孩子寫作文竅門1

讓孩子多閲讀。

作文必須是腦子裏面真正有東西，才能言之有物，寫出好文章，所以，家長一定要讓孩子多閲讀，讀一些比較有美感的幼兒小散文，以及一些有趣的故事書都可以。

多去啟發孩子。

如果孩子的作文是命題作文的話，我們家長可以幫助孩子一起思考，並對孩子提出一些問題，孩子如果能夠回答出這些問題，一篇文章的基本內容就出來了。

練習遣詞造句。

有時候，我們不可能隨時隨地讓孩子練習寫作文，因為一般情況下，條件可能不允許，但是，我們可以訓練孩子多用詞造句，時間長了，練得多了，就變成了好的作文。

幫助整理思路。

寫作文是有據可循的，所以，當孩子正在為寫作文苦惱的時候，我們不妨幫助孩子一起理一理思路，讓孩子掌握作文的基本要素和寫作方法。

學習銜接句子。

有的孩子寫作文，每一句話都是完整的，但是通篇作文一讀起來的時候，就會感覺不流暢、甚至不通順，所以，讓孩子學會用一些連接詞銜接句子很重要。

讓孩子記筆記。

教會孩子一個好習慣，就是如果看到一些特殊的句子，特別優美的句子，都要順手記下來，這樣，積累的多了，就會起到融會貫通的作用。

多學習形容詞。

作文寫的好與不好，很大程度上要看用詞是否準確，比喻是否恰當，如果對於一個事物的描述總是使用某個特定的詞彙，則會顯得文章很古板。

教孩子寫作文竅門2

怎樣寫人：

通過一件事來寫人通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。

通過幾件事寫人可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質；二是用幾件事表現某個人的多種品質。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重於某幾點進行敍述。

學會刻畫人物寫人的文章要會在敍事的過程中，對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。

語言描寫有對話和獨白兩種。對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界的直接表露，對錶現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。

動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特徵的最真實的外化。

怎樣寫事：

一是把“經過”部分分成幾個階段，然後按照先後順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“後來怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細緻描繪，使讀者有如身臨其境。

三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎麼説的”、“怎麼做的”，又是“怎麼想的”，一定要寫具體。

怎樣寫景：

要寫出有特色的景物一般來説，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋。

要學會觀察寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。

要藉助想象和聯想在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特徵是不夠的，還要寫出景物的內在特徵。而內在特徵有時難以描繪，折舊需要藉助於想象和聯想。

寫景要抒情寫景，不僅是客觀事物的.再現，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發”。景是情產生的基礎，情是景的產物。

教孩子寫作文竅門3

大量閲讀，注重積累

俗話説；“巧婦難為無米之炊。”學生作文正如巧婦做飯一樣，如果腦中無感性認識，手中缺乏作文的素材，如何寫好作文？沒有“讀書破萬卷”又怎能做到“下筆如有神”？只有語言積累到一定的程度，才可能文思如湧，筆下生花。否則，縱有思緒萬千，筆下也難有隻語片言。古代的不少文人學士，如韓愈、曹雪芹……他們也許根本就沒學過什麼語法、邏輯，但能寫出千古流傳的好文章，其奧祕在於他們熟讀乃至背誦過大量的優秀作品，形成了敏鋭的語感，所以語言的積累，語感的形成，一定離不開多讀多背。