日子如同白駒過隙,不經意間,我們的工作又將在忙碌中充實着,在喜悦中收穫着,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編收集整理的幼兒園年級組工作計劃5篇,希望能夠幫助到大家。
一、指導思想:
現代社會是高科技和知識經濟時代,幼兒教育需求也呈現多樣化,對幼兒教育的要求也不斷提高。為了適應國內現代化發展的需要,孩子們的教育不容忽視,我們必須從幼兒抓起,本學期,我們大班年級組將繼續認真落實《幼兒園教育指導綱要》,圍繞園內教育教學計劃,制定科學合理的年級組計劃,不斷提升本年級組教師的教育理念及課堂駕馭能力,為開展園本教研打下深入而紮實地基礎,以優質的服務得到社會與家長的認可。
以新《綱要》為指針,以愛為教育的基礎,彰顯以農村自然資源為特色的園本課程,促進教師的專業發展,努力營造學習和研究的氛圍,積極開展教育研究和課程改革的實踐,促進每一位幼兒、教師身心全面和諧富有個性地發展。
二、主要工作措施及目標:
1、完善年級組建設,建立良好的級風、級貌、爭創優秀年級組。
2、通過各種學習提高年級組教師的自身素質,加強對年級組教師的言行舉止的規範要求,力爭使級內的教師在園內起模範帶頭作用,爭當“優秀教師”。
3、加強年級內教師對園本課程的學習,認真學習園本教材,提高年級組教師的教育教學質量。
4、鼓勵教師積極參加各種有益身心健康活動,提高教師的交際能力,開闊教師視野提高教師綜合素質。
5、組織組內教師進行學習交流會,調動教師參與課題研究的積極性。
6、培養幼兒與同伴之間的合作能力和初步的集體主義精神。提高競爭意識,通過性多樣內容豐富的比賽活動,增強集體榮譽感。
7、發揮團隊合作精神,開展好師徒結對新老教師互幫互學活動。在年級組中,形成自我反思、交流分享的互動教研氛圍。
8、嚴格執行家長工作制度,紮實地做好家長工作,真正發揮家園社區的作用,共同為教育服務。
三、具體工作安排:
九月份:
幼兒活動:與弟弟妹妹交朋友、香香的麥餅、慶國慶活動
教師活動:教師“愛與責任”主題活動、新教師過關課活動、師德格言交流、操節編排、教師基本功(彈唱)
十月份:
幼兒活動:美麗的住宅小區、參觀銀行、秋天的田野、生活技能比賽(繫鞋帶)
教師活動:新教師亮相課、一課三研活動、教師基本功(創意作品展)
家園活動:家長助教活動
十一月份:
幼兒活動:拾落葉、捉昆蟲、民間遊戲活動展:拋鐵箍比賽
教師活動:教師人人一堂好課活動、 青年教師業務達標考核彙報課
家園活動:家長半日活動
十二月份:
幼兒活動:撿石頭、“圖書分享”活動、防震防災演練
教師活動:實習教師展示課、特色課程實施情況交流、教師教學經驗介紹、
教師基本功(講故事 )
家園活動:家長講座
一月份:
幼兒活動:元旦故事會
教師活動:迎新年聯歡、總結交流
一.情況分析:
(一)組內教師基本情況分析:
本學期我們小班組共三個班級,七位教師。其中一位二級教師,四位一級教師,兩位高級教師。青年教師佔90%。
(二)師資情況分析:
1.優勢:
(1)組內有5位教師曾將擔任過小班班主任,有一定的小班年齡段教育教學經驗,其中3位教師繼續留任同一年級組,由於共同合作、相互磨合過,大家已對她人的工作方式有所瞭解,相互間的配合也會比較默契。
(2)其中2位高級教師工作態度積極向上,肯吃苦,能壓擔,幹勁足,學習積極性高,容易形成良好的教研氛圍。3—4年的幾位青年教師在2——3年的鍛鍊中逐步走向成熟,在老教師的引領下,已經克服了班級常規、計劃制定、家長工作等問題,在積極參與園內外的業務學習實踐活動中,努力嘗試把汲取的優秀教學經驗與自己的特長結合融入教學,取得了不少的進步。
(3)青年教師各有特長,其中有2位獲得了區青年教師評優三等獎及區教壇新秀的稱號,在組內容易發揮自身業務的能力。還有3位教師是廣告設計專業畢業,對於網絡媒體操作比較熟練,在家園聯繫形式與方法上可以起到引領作用。
2、不足:
(1)由於組內青年教師佔大多數,有一位教師是今年社會招聘的新教師,其他也都是2-3年的一級教師,因此在教育教學方面經驗不足,保育理念相對高級教師來説有一定差距。
(2)團隊研究氛圍不濃,在課題研究與專題總結上缺乏經驗。
(3)根據去年小班組的情況,青年教師中表現出缺乏自信,不善於表現自我的現象較多。
(三)研究點情況分析:
1、上學期研究點情況分析:
20xx學年度小班組專題《生活活動中培養幼兒自我服務能力的研究》,全組教師以交流、現場分析教師的行為以及案例分析、經驗提升等多種形式深入瞭解了小班幼兒自我服務能力培養的必要性和可能性同時以案例分析研討教師是如何為創造機會,培養幼兒的自我服務能力。以及教師利用哪些資源培養孩子的自我服務能力,最後拓展為如何利用家長資源培養孩子的自我服務能力。
2、本學期研究點的分析:
本學期小班組的專題為《生活活動中關注師幼互動有效性的研究》,專題第一階段全組教師共同對師幼互動的概念進行界定隨後瞭解生活活動中進行有效師幼互動的目的與必要性。第三階段探討生活活動中師幼互動的形式以及生活活動中有效師幼互動的策略最後以微格教研的形式進一步剖析生活活動中師幼互動的行為。這四個階段進行,同時藉助去年小班組專題研究的有效經驗,圍繞重點問題和研究點進行遞進式的研究。
可借鑑的經驗結合本次研究點:
1、全組教師可繼續採用實踐研討、案例分析、行為跟進等教研方式,比較紮實有效地圍繞重點研究以及主要問題開展研究。同時可加入微格觀察分析教師互動行為的有效性。
2、研究點結合了小班年齡特點,以生活活動為載體進行研究。本專題繼續圍繞生活活動進行專題的研究。主要圍繞集體活動中教師的有效師幼互動。
3、過程中融入家長資源,協助參與專題研究。
二、指導思想
依據人幼兩年規劃、本園園務計劃、業務計劃的要求以及本教研組的實際情況,從“幼兒發展為本”的理念出發,確立“生活活動中關注師幼互動有效性的研究” 為重點;以“完善幼兒園課程方案”為抓手,將園本活動課程進行研究、推廣;堅持以教研組為主陣地,通過學習、實踐研究等手段,不斷驗證、完善園本教參,提升教研組的整體研究水平,促進教師、幼兒、課程一體化發展。教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的`實踐,以科研為導向提升教師專業素質和保教質量,從而推動每次活動的質量。
三.工作目標:
1、以新教材使用、實踐為重點,加強學習,切實貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,不斷更新教育觀念,將理論內化為教師實際的操作行為,積累園本經驗文本資料。
2、以師幼互動有效性為研究重點,通過有效反思與行為跟進,開展幼兒自我服務能力的培養,增強組員觀察意識,提高教師觀察、分析幼兒的能力。
3、通過教研實踐活動,提升教師專業化素質。充分挖掘每一位教師的能力與特長。
四.主要工作及措施:
(一)以《綱要》《指南》精神指導,加強理論學習疏導,促理論水平的提高。以新教材使用、實踐為重點,加強學習,切實貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》
項目一:園本教參的實踐與驗證:
1.幼兒園特色課程實踐:
以幼兒園上學期園本文本教參《家長參教活動方案集》、《基地活動方案集》、《優質活動方案集》為實踐重點,驗證完善園本教參。
(1)加強教師備課資料的互助結對檢查,指導教師日常反思調整的有效性,為園本教參完善提供依據。
(2)認真解讀幼兒園課程實施方案中小班幼兒的年齡特點,按照小班課程要求與內容,指導教師加強幼兒園特色課程的實踐與驗證。
2.完善園本教參:
(1)根據業務計劃要求,加強每月在運動環節對教師的指導,幫助教師創設出更加具有挑戰性的幼兒運動的環境。
(2)以上學期主題背景下區域活動情景性遊戲材料的投放與使用研究為銜接點,加強教師對自主遊戲的定位思考,以區域活動為切入口,調整完善小班幼兒區角活動環境、材料投放內容,完善每月小班區角環境創設及材料投放的教參文本。
項目二:新教材的使用與實踐:
1.加強一課三研研討,關注每月組室成員實踐活動後的反思與調整,形成每月有效活動方案。
2.關注組室新教師對新教材每月主題的前期的學習與梳理,能有側重點的對主題框架提出建議。
3.關注備課組活動過程中,教師對新教材使用後孩子日常案例的積累。
項目三:理論學習制度
由於全組成員新教師較多,需強化新教師對於《指南》、《綱要》的理論學期,採用自由學習、共同監督的形式,督促新教師對於幼兒園出台的規劃、計劃等文本的學習。最終組長以提問、瞭解、高級教師反饋等形式將學習效果融入每月考核。
1.加強學習,學習上海市學前教育五大文件,小班幼兒的年齡特點深刻了解、小班活動的設計等進一步加強研究。
2.根據教研組共同商定的考核內容,做好每月的自評與考核,完善檢查反饋工作,切實提高工作的實效性。 項目四:日常工作的評價
1.加強教師案頭資料中教學活動反思的每月交流活動,並評選案頭資料撰寫每月之星。
2.環境的檢查、更新與評比。
各班根據主題內容進行區域、牆面、走廊等環境佈置。結合園內評比,加強小班環境創設自主性、創新性的梳理。
(二)圍繞專題加強實踐研究,將科研與教研緊密結合。
具體內容與措施:
項目一:備課組活動
1.説説孩子的故事
圍繞小班組專題由教師説説孩子的故事,收集整理孩子故事案例集。
2.梳理新教材改版使用後的活動內容與整理小班主題資源庫
3.一課三研活動研討:加強一課三研活動研究,積累優質活動方案。
項目二:教研組活動
1.教研專題研討
教研組圍繞“生活活動中關注師幼互動有效性”開展研究
項目三:實踐活動
1.園級實踐活動:小班組根據研究點開展生活活動中關注師幼互動的集體性活動(新教材使用)
2.組室實踐活動:小班組繼續以教師“自薦式“進行一課三研的申報,開展集體活動的實踐研究做好優質集體活動方案的積累。
(三)關注青年教師教育教學能力,提升教師專業素質。
項目一:青年教師業務能力的提升
1.教師成長手冊個性化的建立。
2.鼓勵青年教師帶頭積極參與專題研討、崗位練兵等各類活動與評比。
項目二:高級教師作用發揮
1、通過以老帶新、教師相互聽課等,課前檢查準備、聽隨堂課的方式,檢查教師的教學工作質量和效果,並要求聽課有記錄,課後有評析、有反思,以達到互相學習,不斷改進,共同提高。
項目三:加強日常評價過程性的監控
1.幼兒發展評價的監控
2.以項目評價為導向
3.加強月考核的自評及互評過程
(四)加強三位一體管理,使家長工作落到實處
具體內容與措施:
項目一:班組活動(建議以小一班為研究班,嘗試開展家長參與班組研討過程)
1.保證班組活動的正常、有成效的開展並設計好表格,每班做好活動記錄。
2.圍繞小班級孩子發展水平及年齡特點,商討每月工作重點及課程平衡內容,同時對班級孩子的發展每月進行簡單自主測評分析。
項目二:家長工作
1.定期召開家長會,通過家園之窗、網站信息、電話訪談等形式,讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現。
2.主動地向家長宣傳育兒知識,並召開專題講座,使家長樹立科學育兒的理念。
3.通過各種形式向家長進行“小主人家庭互動組“活動的宣傳。
4.鼓勵家長積極參教,體現我園整合教育的特色。
五.教研工作重點“生活活動中關注師幼互動有效性的研究”。
一、情況分析
上學期,我組教師在學習與落實《幼兒園教育指導綱要》的過程中,教育觀念日益更新,教育水平不斷提高。在專題研究“主題活動背景下學習活動目標的制定”的過程中,有效的改進了我組教師學習活動目標的制定,提升了教師的專業化水平。在這個過程中,我們自覺收集相關資料,認真的學習與交流,形成了良好學習氛圍。在學習、思考、實踐中,得到了自我發展。但隨後,我們發現在教研活動中還存在着一些需改進的情況:
……
二、指導思想:
堅持貫徹《綱要》精神,落實二期課改的理念,以園務工作為指導,促進幼兒全面和協發展為基礎,加強教研日常工作管理,提高教師參與教研的積極性。以教研活動促教師專業化成長,全面提升本組的保教工作質量。
三、主要工作及措施
……
……
(二)強化研究意識,紮實開展專題研究《小班幼兒入園適應的培養》。
……,大膽闡述自己的意見或想法。
……
1、組織教師外出學習,擴大教師的視野。
措施:……
2、發揮老教師的示範帶教作用。
措施:……
3、落實日常工作,重視師資隊伍建設
……,並注重資料的積累。
……
四、具體安排:
九月
1、確定本學期教研專題,制定本學期教研計劃和專題計劃。
2、觀察小班組幼兒目前入園適應情況,安撫幼兒。
3、觀察入園適應困難幼兒的行為表現,分析原因。
4、簽定帶教協議,按要求進行帶教活動。
十月
……
……
……
一月
1、羅列各類資料,總結經驗。
2、教研組活動小結及展望。
注:其他工作,如帶教活動、外出學習的反饋,讀書心得交流等均為隨機,視情況而定。
一、指導思想
立足“以幼兒發展為本”的理念,以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南,在園務工作、教科研工作計劃的指引下,根據小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況,充分深入課程園本化改革,不斷提高保教質量,在促進教師的專業成長的過程中,促進幼兒的快樂成長。
二、工作重點與措施
1、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》,深刻理解其精神實質。同時,鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐,積累經驗,相互交流,使以兒童發展為本的教育理念真正在課程領域裏、在幼兒園保教實踐中得以體現,促進保教質量的提高。
2、本學期我組將結合我園具體工作安排,根據小班幼兒的年齡特點與實際情況,有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發揮各自優勢,互幫互學,共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐,關注年輕教師的專業成長,關注幼兒與教師之間的互動,激勵年輕教師的不斷進步。
3、發揮我年級組的團隊合作精神,在年級組中形成交流分享,互動反思的良好氛圍。開展集體備課,分析教材,遇到教育教學中的問題大家一起討論,共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發展水平。
4、開展班與班之間互相聽課、評課活動,通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式,提高我年級組教師專業水平和教育活動質量,提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。
5、重視班級環境創設,結合園本特色、班級主題活動進行環境創設,創設適合我年級組的特色文化環境,讓幼兒積極參與環境創設,充分體現以幼兒為主體的特色環境。注重發揮環境的教育價值,為幼兒創設一個自主學習的空間。關注孩子的興趣點,從孩子的興趣出發,創設富有班級特色的教育教學環境,開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區域活動,促進我級段幼兒健康、快樂地成長。6、結合小班幼兒年齡特點,強化一日管理,在一日生活中,培養幼兒良好的生活、行為習慣,樹立獨立意識。並引導幼兒學習簡單的安全知識,形成初步的安全意識。7、各班每月至少家園聯繫一次,平時利用多種手段與家長交流,十月下旬召開家長會,十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。三、具體工作安排八月份1、做好幼兒入園前的各項準備工作2、商討並制定九月份教育教學計劃、遊戲計劃(確定主題:我上幼兒園啦!)3、集體備課(第一週)4、環境創設九月份
1、穩定新生情緒,建立良好的生活、學習常規 。
2、制定年級組及班級各類計劃
3、繼續進行活動區域和環境創設工作
4、慶祝教師節、國慶節
5、編排小班器械操
6、商討並制定十月份教育教學計劃與遊戲計劃(主題:小小的我)
7、一課多研活動:快樂的小車(周露、葉秋梅)
8、家園聯繫:發放“幼兒成長記錄”(第一次)
9、教科研積分活動十月份
1、慶祝國慶節
2、班級環境創設評比
3、教學案例反思(周露)
4、區域活動觀摩(每班一個觀摩重點)
5、教師活動展示(常雲霞、周露、李慧)
6、小班家長會 (授課教師:常雲霞)
7、商討並制定十一月份教育教學計劃與遊戲計劃(主題:我和我家)
8、教科研積分活動十一月份1、個案辨析會(葉秋梅)2、環境創設與區域材料增設3、教師説課活動4、青年教師活動展示(周露、李慧)5、家園聯繫:發放“幼兒成長記錄”(第二次)6、商討並制定十二月份教育教學計劃與遊戲計劃(主題:冬天來了)7、青年教師才藝展示(説課、彈唱等)8、家長開放活動(小一班:常時雲 小二班:周露 小三班:李慧)
9、教科研積分活動十二月份1、青年教師區域活動案例交流(李慧)2、青年教師成長檔案交流(周露)3、環境創設4、加強生活、行為習慣教育:冬天不怕冷
5、小班幼兒壘高比賽 (葉秋梅)6、教科研積分活動7、各班特色展示(小一班:講故事 小二班:唱歌 小三班:舞蹈)8、家園聯繫:發放“幼兒成長記錄”(第三次)元月份1、慶祝元旦(對小班幼兒家長開放活動:幼兒才藝展示)
2、幼兒成長檔案及發展評價研討
3、幼兒發展情況測查評價
4、小班年級組、各班、個人工作總結
5、幼兒離園安全教育
一、指導思想:
以《新綱要》為指導,以正確的兒童觀、教育觀指導幼兒的活動。以探索性、研究性課程追隨教育課程,促進孩子全面發展。同時努力挖掘孩子的興趣,張揚孩子的個性,讓每一位孩子的潛能得到最好的發揮。教師自身也在不斷學習、不斷實踐、不斷反思的過程中與孩子結伴成長。
二、主要目標:
1、營造一支團結協作、齊心向上的教師隊伍,不斷學習,努力提高每位教師各方面的能力,塑造教師的良好形象;
2、努力以教育研究、以班級特色推動幼兒的發展;
3、做好家長工作,使家長滿意並積極配合我們的工作;
4、繼續定期、定時、高質量的學習《綱要》精神,並做好記錄,能及時消化,進一步促進教師的教學理論水平,從而提高業務水準;
5、環境佈置與“課題研究”相結合,以“想象、創造”為理念,讓環境真正為幼兒服務;
6、有計劃的到班級聽課,組織教師相互聽、評課,在商討中成長自己。
三、每月工作安排:
三月份:
1、各班制定各類工作計劃;
2、安定幼兒情緒,進行入園常規訓練;
3、各班佈置家園橋欄目;
4、分班召開家長會;
5各、班結合教學目標及內容創設主題牆;
四月份:
1、結合季節、節日組織幼兒開展各類特色活動;
2、參加全園教師比武活動;
3、測量幼兒身高體重;
4、各班舉行親子活動;
5、幼兒牀上用品翻曬;
6、組織幼兒參加繪畫比賽;
五月份:
1、教研活動;;
2、佈置第二期主題牆飾;
3、慶祝五一勞動節;
4、幼兒體檢;
六月份:
1、教案評比;
2、各班交流幼兒的成長冊,能在相互的欣賞中揚長補短;
3、開展慶六一大型運動會;
4、幼兒身高、體重測量;
七月份:
1、寫好幼兒的評語,做好幼兒期終發展評估;
2、奧爾夫音樂活動、小星星英語彙報;
3、家長問卷調查。