帶孩子去這五個地方，馬上就要開始放暑假了，所以很多學生已經開啓了暑假模式,也有更多的父母開始帶着自己的孩子一起去那種有教育意義的地方。那麼帶孩子去這五個地方是哪裏？
帶孩子去這五個地方1
1、公園/草地
大自然是最好的感統訓練場所之一，孩子們在公園裏肆意奔跑，放風箏，青青草地上暢快打滾，看繁花、聽風聲、聞花香、觸摸草木欄杆……
視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、前庭覺、本體覺等刺激，都能在這裏獲得，且區別於從室內冷冰冰的電子設備上僅靠視覺觀賞。孩子們親自體驗和遭遇環境中的各種刺激信息，更能促進大腦神經元的連接，建立起龐大的神經網絡。
2、科技館/博物館/動植物園
城市中的孩子，有更多的機會能夠接觸到新鮮的事物，比如去科技館感受聲光電的奇妙；去博物館領略歷史的厚重悠久，和古人來一場穿越時空的交流；去動物園瞭解不同動物的生長習性；植物園，發現四季花草樹木的美……
不同的場館，能夠給兒童帶去不同的視聽刺激，還能在潛移默化中增長兒童的見識，豐富課外知識。
3、山脈
爬山在很多人眼中的好處，可能只在於能看到不一樣的風景，但對於成長期的兒童來說，好處可是非常多。
爬山既有助於孩子腿部肌肉張力和耐力的鍛鍊，又能幫助視覺廣度、視覺聚焦等多項視覺能力的提升。另外，爬山屬於身體雙側協調類的活動，能夠有效促進大腦雙側分化。
4、野外露營
野外露營的時候，爸爸媽媽先彆着急將所有事情攬到身上，可以藉此機會讓孩子分擔一同家務，比如幫忙搭一搭帳篷，洗一洗蔬果，分一分食物等。
這些看似簡單的動作，卻能對兒童的觸覺、精細動作、五指分化等發展帶來很好地促進作用。千萬不要覺得心疼孩子，不願意讓他做這些事情。要知道，讓孩子感受多樣的刺激，就是在讓他的大腦和各大感覺系統在不斷相互作用，最終實現感統能力的提高。
5、海邊/湖邊
其實，嚴格意義上來說老嶽更希望家長帶兒童多去沙灘或者沙地。
幹沙、溼沙、粗沙、細沙，不同沙子的質地能夠帶給孩子豐富的觸覺刺激，對於降低他們的觸覺敏感有非常大的幫助。與此同時，在使用工具玩沙子的過程中，對孩子的大小肌肉也是一次很好的鍛鍊。
帶孩子去這五個地方2
1、遊樂園
很多父母之所以不願意帶着孩子去遊樂園，就是覺得去了遊樂園就是爲了花錢的，而且時間還會平白無故的浪費。其實孩子在遊玩的過程當中是可以意識到世界的美妙，這也能夠讓孩子的童年記憶變得更加完美。
2、科技園
其實每一個孩子都有着一個相同的夢想，在小的時候他們都希望自己成爲一個科學家。如果說孩子對這方面展現出來的興趣比較濃厚，那麼父母也可以帶着孩子去科技園見識一下，這樣可以領略一下科技的進步與發展，對於孩子的成長和學習也有着極大的幫助。
3、名勝古蹟
現在很多家長都喜歡旅行，但是很少帶着孩子去名勝古蹟玩一下，其實擁有大智慧的家長都應該瞭解到，帶孩子出去走一走是非常有必要的。如果經濟條件允許，那麼看一看星辰大海，看一下大自然的美景，這會讓孩子擁有着更高的追求。
4、高等學府
孩子處於幼兒階段，我們可以帶着他們去學前班轉一轉。孩子處於初中小學階段，我們可以帶他們去大學轉轉。讓孩子去高等學府去觀察，這會使得他們瞭解到比自己更優秀的人是如何奮鬥的，這也能夠推動孩子的發展，讓孩子爲了自己的目標前進。
5、感受不同的交通方式
父母沒有必要把孩子圈養在家裏，有機會不妨帶着他們坐飛機，坐火車，坐高鐵，讓他們擁有着不同的感受。這樣不僅可以讓孩子體驗一下生活的冷暖，知道社會的巨大差距。這樣還可以培養孩子的上進心，讓他們知道生活本身就是不容易的。
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去田間地頭，在勞動中體驗農作的艱苦
常常聽到一些笑話說，學習優良的孩子，把小麥認成小蔥，不知道胡蘿蔔是長在土裏的，以爲花生是掛在樹上的……
其實，這也怪不了孩子，他們大多數是在鋼筋水泥的環境里長大的，田野和農事，的確是太過遙遠而陌生的存在。
以致於，嘴裏揹着“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，但腦子裏卻並不一定都能明白這首詩的真義。
那麼，如何讓孩子體會到勞動的不易呢？霍啓剛和郭晶晶給出了答案。
2019年4月，他們帶着5歲的兒子霍中曦，到農田體驗插秧，這一舉動，獲得了網友點贊。對此，霍啓剛在微博中迴應道：
“現在的孩子們成長在幸福的時代，沒餓過肚子，挑食和浪費變成了習慣，他們更需要知道食物從哪兒來，學會珍惜，學會知足！”
不得不說，這樣的父母，很有遠見。
《朱子家訓》雲：“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維艱。”
帶孩子去田間地頭吧，去看看農民伯伯是怎樣播種、施肥、除蟲，又是怎樣灌溉、鬆土、收割，當然，也可以讓孩子參與進去，做一些力所能及的活兒。
相信現場的真實教學，能讓孩子們在頂着烈日、沾滿泥巴、流着汗水的體驗之下，更能懂得農作的不易和艱苦。
去體育館，在競技中完善人格教育
在希臘體育聖地奧林匹克山上，刻着這樣一句話：“你想得到健康嗎？就去跑步吧。你想得到聰明嗎？就去跑步吧。”
現如今，好玩的電子產品、繁重的課業負擔，佔據了孩子的大部分時間，以致於很多孩子因爲運動量不足，成了“小胖墩”或“豆芽菜”。
所以，帶成長髮育中的孩子，去體育館做做運動，就很有必要了。
不僅能鍛鍊身體、強健體魄、促進大腦發育，更重要的是，還能磨鍊意志、增強自信。
教育家蔡元培認爲：完全人格，首在體育。
有研究表明，體育鍛煉不僅能幫助孩子促進發育，還能讓孩子獲得較高的“體能自尊”，而擁有這項特質的人，取得學業和事業上成功的可能性，遠遠高於普通人。
想想看，體育館裏的各類運動和比賽，折射的其實是人生：爲了達成結果、贏得比賽，我們必須要在事前做好準備，在過程中全力以赴，還要在遵守規則和賽制的前提下，和隊員通力合作，更重要的是，要有“友誼第一，比賽第二”的心態。
不大的場地裏，短短的'時間內，孩子們所體驗到的高潮與低谷、順境與挫折，其實就是濃縮的人生。
去圖書館，在書香中愛上閱讀
兒童文學作家楊紅櫻說：“圖書館是個好地方，是個使人終生受益的地方。不要老讓孩子們坐在教室裏，帶他們到圖書館去吧！他們一生都會感謝這個帶他們走進圖書館的人。”
的確如此。
曾經有人對全球35名各領域大咖做過研究，發現他們的童年有兩個共同特質：一是和父母的親子關係良好；二是經常被父母帶着泡圖書館，以培養閱讀興趣。
閱讀，是孩子瞭解世界的重要方式，也是認識社會和自然界的主要渠道。而圖書館，是幫助他們培養閱讀興趣和閱讀習慣的第一站。
首先、圖書館是專屬的空間，裏面只有書，沒有電子產品、玩具以及嬉笑打鬧的小夥伴，遠離了誘惑，孩子在特定的環境中，可以進行有儀式感的閱讀；
第二、圖書館是安靜的空間，人人捧書靜讀，這種良好的閱讀氛圍，能在無形中帶動生性好動的孩子安靜下來，把專注力放到圖書上；
第三、圖書館裏書籍種類繁多，這能滿足孩子的好奇心和探索欲，讓他們沉浸其中，總能挑選到自己喜歡的書。
第四、圖書館也適合親子閱讀。如果家長平時陪伴孩子的時間很少，那不妨去圖書館，一大一小兩個人，一起選書、讀書，再聊書中的故事、說自己的讀後感想，既收穫了知識，又交流了親子感情，一舉兩得。當然，討論時要小聲，不能破壞環境。
去大學校園，感受校園氛圍、樹立讀書目標
可能這些問題，是每個孩子腦子裏的問號：
讀書是爲了什麼？
我將來要做怎樣的人？
在長成大人之前，我要去哪裏、做哪些準備？
……
彼時，孩子還是一顆小草，稚嫩而懵懂，而作爲父母，我們有義務告訴TA，這些問題的答案，可以在大學校園裏尋找到。
因爲網上有段話說：“大學裏優美的校園風景、濃重的學習氛圍、豐富的社團活動，既能給孩子帶來視覺上的享受，又能給孩子帶來心靈上的觸動。”
是的，如果希望孩子增長見識，那就帶TA訪名勝古蹟；如果想要陶冶孩子的情操，那就帶TA遊祖國河山；但如果想要讓孩子感受校園氣氛，樹立起讀書的目標，那麼，大學校園是不二之選。
這裏，有博學、奮進、堅毅，有自由、勇敢、朝氣，是每個人歷經十載寒窗苦讀所到達的地方，是構築夢想的港灣，是踏入社會之前的修習所。
家長們可以一邊帶孩子參觀，一邊給孩子介紹一下學校特色、校友成就。激發TA對自由神聖的大學生活的嚮往。
去爸媽工作的地方，瞭解家庭成員的社會價值
網上曾有一篇很火的小學生作文，標題是《我的媽媽是個沒用的中年婦女》。
孩子在作文中說自己的媽媽“天天喊累”，還“什麼都不會”：
“小青的媽媽會開車，她（指自己的媽媽）不會；小林的媽媽會陪着小林一起打乒乓球，她不會；小宇的媽媽會畫畫；瑤瑤的媽媽做的衣服可好看了。我都羨慕死了，可是她什麼都不會。”
短短一段話，道盡了孩子對媽媽的嫌棄之情。
事情的真僞和始末究竟是怎樣的，我們暫且不論，但可以肯定的是，子女對父母，缺乏全面而客觀的瞭解。
很可能，我們苦口婆心地念叨着：
我工作很辛苦，你要懂事啊；
我吃了沒文化的虧，什麼都不會，所以你要好好學習啊……
但這些在孩子看來，不過是一場無意義嘮叨。
所以，如果條件允許，帶孩子參觀一下我們工作的地方吧。
在這裏，孩子能大致瞭解到：我們在做什麼、爲了保障家庭的各項開支，我們承擔了哪些壓力，以及，爲了實現自身社會價值，我們又做了什麼程度的努力。等等。
